一年级下册数学教案 整十数加一位数及相应的减法苏教版

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
教学目标：
1.应用数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2．巩固数的组合概念，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的加法和减法的数学问题。
教学重、难点：
重点：
理解和掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法、能正确计算并能熟练地口算。
难点：
通过教师的讲授、观察、合作探究、演示算法，述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
教具、学具准备：
数学书，小棒，课件。
教法、学法：
引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。
教学过程：
一、复习旧知，新授铺垫
教师导入：
同学们，你们喜欢探险吗？今天你们就陪着朵拉和小猴子一起到森林里去探险吧？走啊走啊走，他们来到了漂亮的大瀑布前，可是瀑布挡住了他们的去路，只有你们帮助她们回答出下面的题，才能顺利通过。你们有信心吗？请看题。
填空：
（1）3个十和4个一合起来是（
34
）
（2）6个十和3个一合起来是（
63
）
（3）9个一和5个十合起来是（
59
）
口算：
10+5=15
6+10=16
18-8=10
16-10=6
14-10=4
7+10=17
设计意图：通过“整十数的认识”，“数的组成”，和20以内数的加减法口算这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。
二、自主探究，学习新知
：
1．教师创设情境，利用课件进行动画演示。
师：同学们，你们陪朵拉和小猴子过关啦？难不难？那接下来我们看看又会出现哪些难关？他们来到了一个黑暗的山洞面前，山洞里有一个学习屋，乌鸦老师是这个山洞的守护神，只有学会知识屋的呢才能顺利通过，你们有信心学会吗？
课件出示3筐桃子，每筐10个，又拿来4个。一共多少个？
请学生找出图中信息，列出算式
30+4
【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】
解决30+4。
刚才，同学们提出了这么多的问题，大家都非常棒，都在认真思考问题。现在我们先来一起解决这个问题：
一共有多少个桃子？应该怎样计算？
学生说，教师板书：30+4＝34
请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
问：哪个同学的想法和他的不一样？（如：因为一捆小棒是十，3捆小棒就是30，所以是3个十加4个一合起来是34;用数数的方法就是，30，31，32,33,34）
【让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和4合起来，计算30+4的结果，是依据100以内数的组成：3个十和4个一组成34.】
师：除了30+4这样列式，还可以怎样列式呢？
解决4+30你是怎样算的？
让生一起读30+4=34，4+30=34，问：你发现了什么？（如：30和4位置交换了一下，得数还是34。）
最后得出：交换两个加数的位置，它们的和不变。
【学生可能是利用加法的含义来计算，也可以用交换30和4的位置来算，体现了算法可以多样化，相互学习。】
解决34-30。
教师问：现在我们知道老师一共有34个桃子，如果老师拿走4个，还剩几个？你打算怎么解决？
请学生列出算式，学生口答，教师板书：34-4＝30。
你是怎样算的？为什么用减法计算？（如：从3个十4个一里去掉4个一；还剩3个十，还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和4个一加在一起就是34，从34中减去3个十，就剩下4个一即4。）
师：如果拿走3筐，这个问题又怎么解决？
学生列式34-30=4
你是怎样想的，怎样计算的？
4.
教师小结：几十加几就得几十几；几十几减几就得几十；几十几减几十就得几。
5.看大家表现这么好，乌鸦老师要给你们介绍一个新朋友。
加数，加数，和；被减数，减数，差。
三、巩固练习：
现在他们又来到了悬崖边，我们看看又有什么难题？
(
63
)
(
9
50
+
=
)
(
59
)
(
70
8
+
=
)
(
78
)
(
63
)
(
50
9
+
=
)
(
59
)
(
8
70
+
=
)
(
78
)
(
3
)
(
59
9
－
=
)
(
50
)
(
78
70
－
=
)
(
8
)
(
60
)
(
59
50
－
=
)
(
9
)
(
78
8
－
=
)
(
70
)
(
60
3
+
=
3
60
+
=
63
60
－
=
63
3
－
=
)
1：做一做第1题。
（1）
学生看图后列出2个加法的算式和2个减法算式。
（2）
根据图意说说你是怎样想的？
2：比比，看谁算的又快又准。
(
70
＋
2
=
)
(
72
)
(
50
)
(
4
)
(
68
)
(
56
－
6
=
)
(
74
－
70
=
)
(
60
＋
8
=
)
(
37
)
(
4
)
(
7
＋
30
=
)
(
84
－
80
=
)3．口算
4.：
(
4
)
(
64
)
(
60
)
(
8
)
(
50
)
(
98
)
(
90
)
(
58
)
(
加
数
)
(
加
数
)
(
和
)
(
被减数
)
(
减
数
)
(
差
)
(
30
)
(
9
)
(
39
)
(
52
)
(
50
)
(
2
)
(
40
)
(
7
)
(
47
)4、
5.两道解决问题，在实际中会运用。
6.教师揭题：整十数加一位数及相应的减法（让生齐读题目）
四、全课小结
同学们，今天你们学得开心吗？你们真棒，小朵拉和小猴子在你们的帮助下闯关成功了，他们离开了大森林，回到家中开始好好读书，学本领，你们也要接着好好学习，勇敢的去挑战更多的闯关。
五、板书设计：
整十数加一位数及相应的减法
30
+
4
=34
4
+
30
=34
34
–4
=30
34–
30
=4