2.《小小的船》教案（2课时）

小小的船
教学目标：
知识目标：认识
6
个生字和
3
个会认字。
能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感目标：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，培养学生的想象能力。
教学难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学过程：
第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。
授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到
这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。
教师板书：
问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。
学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船……）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”
板书：小小的船
二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。
(
1
)
三、初读课文，读通课文。
让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。
同桌同学互读生字和会认字。
抽读带拼音的生字和会认字的学法。
指名读全文。
教师纠正轻声“的”的音。
注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhī”的音。四、朗读课文。背诵课文。
同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？
朗读第一句：
指名读这句话。
提问：这句话写的是什么呀？
板书：月儿
“月儿”是什么形状的？
板书：弯弯的
电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）
比较理解：
弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）
为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的
船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。）
教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。
教师范读，学生练读，同桌读，指名读。3．朗读第二句：
指名读这句。
提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？
出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖
指导朗读：
出示：小小的船儿/两头尖教师范读、学生练习读。
把一二句连起来读一读，背一背。4．朗读第三句：
齐读第三句。
提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板书：
闪闪的星星
蓝蓝的天
为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？
（点击鼠标，星星一闪一闪的）
假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件
有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。
当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。5．配乐朗读全文。
背诵全文。
自己练习背。
同桌互背。
指名背诵。
学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。
学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。五、教师小结。
六、板书：略
第二课时
教学目标：
认识
2
个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。
会认
3
个字。
会写练习
2
中的
6
个字。
完成课后练习第
3
题。教学重点：
认识
2
个偏旁，学会
6
个生字。
积累词语，完成课后练习第
3
题。教学难点：
正确指导学生书写“尖”和“看”字。
教学过程：
一、配乐背诵全文。二、识字教学：
（一）学习生字的音：
自己借助拼音读读生字和会认字。
同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。
抽读不带拼音的生字和会认字。
做猜字游戏巩固字音。
（二）学习生字的字形：
认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。
学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。
小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。
小组汇报：
的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。
尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖……）
只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有
只要……
看：半包围结构，包围部分“
”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”
的字形。组词：看见
看书
……
见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见
见到
……
星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，
笔画是
生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，
我看见无数颗星星。.
三、写字教学：
请学生描红，（课后练习
2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。
学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。
学生提出难写的字。（星、看）
实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，
观察后说一说。
教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”
字。学生改完后在实物投影上进行评改！
实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。
学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！
小组内评选书写大王和书写进步奖。四、巩固练习：
大生字本上抄写生字，每个字写
3
遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。
抄写词语。
星星
五星
只有
看见
听看见
尖尖的3．课后练习
3，读一读，说一说。
（1）读读左边的短语。
（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。
4．朗读全文，背诵全文。五、小结：
儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，
于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，
夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。
板书：