11 《一块奶酪》 教案

11.《一块奶酪
》教学设计
教学目标
1.认识本课“诱、舔”等生字，认识“处、稍”，两个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律关爱弱小的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重点
理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
教学难点
?
?
教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学课时
1课时
教学过程
谈话导入
奶酪的味道香甜可口，对于正在搬运奶酪的蚂蚁来说，一块掉下来的奶酪渣真是巨大的诱惑，大家会忍住诱惑吗？让我们一起来看今天的课文——《一块奶酪》
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以借助拼音并做标记。
检查自学情况
（字词乐园）我会认：
宣
处
诱
舔
毅
强
犯
禁
稍
豫
跺
聚
读一读：
宣布
处罚
诱人
舔奶酪
强大
犯错
禁令
稍息
犹豫
跺脚
聚会
3.学以致用,给下面的多音字选择正确的读音。
处chù
ch?
稍
shào
shāo
犯了错就该受到处（?
?
）罚。
这里到处（?
?
）是石头。
这双鞋子有点小，稍（?
???）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（?
?
）息，立正！”
三、课文讲解
思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
整体感知：课文主要讲了蚂蚁们搬运奶酪时，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守纪律，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
合作探究
蚂蚁队长下达了怎样的命令呢？
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
2一只小蚂蚁在队列里嘀咕了什么呢？这说明了什么？
“要是偷嘴的是您呢？”这句话说明了小蚂蚁对队长有点儿不信任。
听到小蚂蚁的嘀咕声，队长是如何回答的呢？
照样要受处罚。这句话说明了队长严守纪律，自己也不例外。
3.蚂蚁队长遇到了什么难题？
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个叫拽掉了。
4.队长面对奶酪渣是怎么想怎么做的呢？
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他心里七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
5、蚂蚁们听到队长休息的命令离开了吗？
大家都惦记这“奶酪渣”，都不肯走开。
6.蚂蚁队长的做法：学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子，
他想干什么？
他登上一块大石板，突然下令：”注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
蚂蚁队长为什么要下这样的命令？（蚂蚁队长想为自己“偷嘴”创造条件）
7.蚂蚁队长最终是如何处理这点奶酪渣的？你从中体会到了什么？
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”（体会到不仅体现了队长爱惜粮食，还看出队长爱护弱小的美好品质，更重要的是队长没有违反纪律。）
8、最后的结果怎样呢？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
为什么大家的劲头更足了？（因为面对奶酪的诱惑，队长以身作则，和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到了鼓舞。所以，劲头更足了。）
9.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中，
你感受到了什么？
预设：蚂蚁队长以身作则、严于律己、关爱弱小。
课堂小结
这篇课文是一篇童话故事。讲的是蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的故事。让我们体会到蚂蚁队长以身作则、严于律己、关爱弱小的美好品质。
六、拓展延伸
纪律是成功的保证，
在生活中我们都要遵守纪律，
严以律己，
做班干部的同学更应该以身作则。这里有几句关于纪律的名言送给大家：
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
——马克思
遵守纪律的风气的培养，
只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——马卡连柯
学校没有纪律便如磨房里没有水。
——夸美纽斯
七、课后作业
以小组为单位，把这个童话故事编成小话剧演一演。
板书设计
11.一块奶酪
起因：搬运粮食，宣布禁令
蚂蚁：遵守纪律
队长：以身作则
一块奶酪
经过：面对奶酪
以身作则
让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣
严于律己
关爱弱小
结果：成功搬运奶酪进洞