第2节 营养器官的生长 课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 第2节 营养器官的生长 课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-25 08:11:59 | ||
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文档简介
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第2节 营养器官的生长
第6章 绿色开花植物的生活史
第1课时
在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。
本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律。
本节内容安排2课时完成。第1课时学习根的发生和生长。第2课时学习“茎和叶的发生和生长。
教材分析:
学情分析：
在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识。在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。
教学目标:
知识目标：
1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。
2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自的形成。
3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化，并说明根尖四个区的基本功能。
4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分之间的发育关系。
5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的一般生长规律。
能力目标:
1.熟练使用显微镜观察根尖结构，提升观察能力。
2.通过活动与讨论,提高思维想象能力和语言表达能力。
3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性实验和对照实验的一般方法；培养学生的动手实践能力,创新能力和互助合作的能力。
情感 态度 价值观:
1.探究植物根系分布，认同植物对水土保持及环境保护的作用。
2.关注植物在生物圈中的重要地位，形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解。
3.观察根的生长与茎、叶的生长，树立事物是在不断发展的观点。
教学重点：
1.根尖与芽的基本结构与主要功能。
2.根尖与芽的生长变化规律。
教学难点:
1.根尖与芽的基本结构及主要功能之间的关系。
2.根尖与芽的动态变化过程。
教学过程
第1课时
？
猜一猜:
如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置可能比你更高吗？
教学过程:
一、根的发生和生长
根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系。
？胚根是如何生长和形成根系的?
点击查看
大豆的直根系
1 、直根系
主根
侧根
根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。
小麦的须根系
不定根
2 、须根系
主要由不定根组成的根系，称为须根系。
3、根系分布的规律：
向地性
向水性
向肥性
图中植物根系的分布可能受哪些因素影响？
4、根尖的结构：
成熟区：
伸长区：
分生区：
根冠：
吸收水分和无机盐的主要部位
伸长最快的地方
分裂产生新细胞
保护分生区
活动：观察根尖的结构
根尖的成熟区
根尖成熟区正步出现导管
小结：
一、根的发生和生长：
1 、根系 直根系
须根系
2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
3、根尖的结构 成熟区
伸长区
分生区
根冠
思考：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称“干透浇足”）。请你思考哪种方法对根系的发育有利。
小资料：一棵植物的根总共有多长？
一棵植物的根系长度大的惊人！参天的大树不用说了，就是一棵青草，它的根系也是相当庞大的。有科学家曾栽种一棵黑麦，黑麦生长到一生中根系最发达时，统计出这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。这些根如果连接起来，全长是600km。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长10000km，是从北京到巴黎的距离。
精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍，你能说出这种现象对黑麦生活有什么意义吗？
第2节 营养器官的生长
第2课时
二、叶和茎的发生和生长：
花芽
叶芽
混合芽
按发生分类
顶芽
侧芽
按着生位置分类
1、芽的种类：
生长点
叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
2、观察叶芽的结构
例：叶芽结构
生长点（分裂）
叶原基（幼叶）
芽原基（侧芽）
幼叶 （成叶）
芽轴 （茎）
叶原基
芽原基
芽轴
幼叶
成叶
侧芽
侧枝
节间
3、叶芽的生长
顶芽
茎的生长方向与根相反，一般都是向上生长。
茎也有沿水平方向生长的，如草莓甘薯等。
无论是垂直生长还是水平生长，都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。
茎的生长
茎的背地生长现象
玉米、小麦和水稻等植物的拔节，是茎基部几个节的部分细胞分裂和伸长的结果。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶叶片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而叶片的形状会发生不同的变化。
杨和松等植物还能加粗生长。
小结：
二、叶和茎的发生和生长：
生长点
叶原基
幼叶
叶芽
芽原基
芽轴
叶
侧芽
茎
１、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ）
A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）
A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
３、叶芽的生长点的作用是（ )
A、长出侧芽 B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎
４、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？
A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
B
D
C
C
你会做吗?
*
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第2节 营养器官的生长
第6章 绿色开花植物的生活史
第1课时
在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。
本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律。
本节内容安排2课时完成。第1课时学习根的发生和生长。第2课时学习“茎和叶的发生和生长。
教材分析:
学情分析：
在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识。在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。
教学目标:
知识目标：
1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。
2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自的形成。
3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化，并说明根尖四个区的基本功能。
4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分之间的发育关系。
5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的一般生长规律。
能力目标:
1.熟练使用显微镜观察根尖结构，提升观察能力。
2.通过活动与讨论,提高思维想象能力和语言表达能力。
3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性实验和对照实验的一般方法；培养学生的动手实践能力,创新能力和互助合作的能力。
情感 态度 价值观:
1.探究植物根系分布，认同植物对水土保持及环境保护的作用。
2.关注植物在生物圈中的重要地位，形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解。
3.观察根的生长与茎、叶的生长，树立事物是在不断发展的观点。
教学重点：
1.根尖与芽的基本结构与主要功能。
2.根尖与芽的生长变化规律。
教学难点:
1.根尖与芽的基本结构及主要功能之间的关系。
2.根尖与芽的动态变化过程。
教学过程
第1课时
？
猜一猜:
如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置可能比你更高吗？
教学过程:
一、根的发生和生长
根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系。
？胚根是如何生长和形成根系的?
点击查看
大豆的直根系
1 、直根系
主根
侧根
根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。
小麦的须根系
不定根
2 、须根系
主要由不定根组成的根系，称为须根系。
3、根系分布的规律：
向地性
向水性
向肥性
图中植物根系的分布可能受哪些因素影响？
4、根尖的结构：
成熟区：
伸长区：
分生区：
根冠：
吸收水分和无机盐的主要部位
伸长最快的地方
分裂产生新细胞
保护分生区
活动：观察根尖的结构
根尖的成熟区
根尖成熟区正步出现导管
小结：
一、根的发生和生长：
1 、根系 直根系
须根系
2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
3、根尖的结构 成熟区
伸长区
分生区
根冠
思考：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称“干透浇足”）。请你思考哪种方法对根系的发育有利。
小资料：一棵植物的根总共有多长？
一棵植物的根系长度大的惊人！参天的大树不用说了，就是一棵青草，它的根系也是相当庞大的。有科学家曾栽种一棵黑麦，黑麦生长到一生中根系最发达时，统计出这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。这些根如果连接起来，全长是600km。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长10000km，是从北京到巴黎的距离。
精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍，你能说出这种现象对黑麦生活有什么意义吗？
第2节 营养器官的生长
第2课时
二、叶和茎的发生和生长：
花芽
叶芽
混合芽
按发生分类
顶芽
侧芽
按着生位置分类
1、芽的种类：
生长点
叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
2、观察叶芽的结构
例：叶芽结构
生长点（分裂）
叶原基（幼叶）
芽原基（侧芽）
幼叶 （成叶）
芽轴 （茎）
叶原基
芽原基
芽轴
幼叶
成叶
侧芽
侧枝
节间
3、叶芽的生长
顶芽
茎的生长方向与根相反，一般都是向上生长。
茎也有沿水平方向生长的，如草莓甘薯等。
无论是垂直生长还是水平生长，都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。
茎的生长
茎的背地生长现象
玉米、小麦和水稻等植物的拔节，是茎基部几个节的部分细胞分裂和伸长的结果。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶叶片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而叶片的形状会发生不同的变化。
杨和松等植物还能加粗生长。
小结：
二、叶和茎的发生和生长：
生长点
叶原基
幼叶
叶芽
芽原基
芽轴
叶
侧芽
茎
１、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ）
A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）
A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
３、叶芽的生长点的作用是（ )
A、长出侧芽 B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎
４、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？
A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
B
D
C
C
你会做吗?