苏教版小学数学一年级上册 四 认位置(5) 教案

认位置
教学内容：苏教版一年级上册第四单元
教学目标：
1．使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
2．在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。
3．让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。
教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。
教学难点：体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。
教学准备：教学课件、数学书、文具盒、水彩笔、橡皮等。
一、游戏导入
小朋友们，喜欢玩儿游戏吗？我们来玩儿游戏吧！
1．老师说，你用小手指一指
上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。
提问：谁来说一说，你的哪边是上，你的哪边是下，你的哪边是前，你的哪边是后。 （板书：上、下、前、后）
2．谈话：上课时想发言怎么办？想发言，举哪只手？哪只手是右手呢？没有举起来的这只手是——（左手）谁来说怎样区分左、右手？（板书：左右）
二、教学新授
1．出示主题图——教室。?
提问：观察主题图，小朋友在干什么？图上还有些什么呢？（小朋友们观察得真仔细）
上课了，小朋友们在回答问题呢，回答问题要干什么呢？
2．图中人和人及物和物的位置。?
（1）你能选两个小朋友说他们的位置吗？ （左右、前后）
小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。
（2）图上还有国旗和黑板呢，你能说说国旗和黑板的位置吗？
（3）你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?
3游戏巩固
指名点击彩色五角星，出现哪个位置，小朋友就用小手指哪个位置。准备好了吗？（指名回答）
4 刚刚我们已经认识了前、后、左、右、上、下，你能很快的找到这些位置在你的哪儿吗？下面我们玩儿一个游戏。“听儿歌，做动作”。（可以请几个小朋友到前面展示）
5联系教室真实场景，感悟位置关系。
现在回到我们教室，小朋友们看一看，你的前后左右都是谁呢？同桌两个人先说一说。
指定一位同学说一说前、后、左、右坐的各是谁？　
再指定一位坐在边上的学生说一说。
再指定一位坐在角落里的学生说一说。
三、巩固新知
1．“想想做做”第3题。?
（1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？
（2）你能用上下来说说这些食品之间的位置关系吗？
（3）“苹果的上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？
（4）桌上都有哪些物品？
（5）你能用左右来说说这些物品之间的关系吗？
（6）还能说说什么位置关系？
2．“想想做做”第4题。
光盘出示第4题的图，提问：红花左边有几朵花？右边呢？
请小朋友们拿出水彩笔，把红花左边的花涂成红色，右边的花涂成黄色。（学生动手操作，作业展示）
3．“想想做做”第5题。
按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。
要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的右面，把橡皮摆在书的左面，把直尺摆在文具盒在上面。
让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的左边有什么，右边有什么。　（同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名交流。）
4.出示思考题，让学生讨论交流，教师相机点拨，以使学生理解。
5．正确选择。
橱柜里有一些水族的玩具，让学生看图正确选择。
小海马在小海龟的（ ）面，小海豚在小海星的（ ）面。
小海龟的（ ）面是小海豹，小海星的（ ）面是小海龟。
四、课堂小结
小朋友们，今天我们认识了什么？你都认识了哪些位置？能用手指一指吗？
谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？