沪教版 二年级下册美术 第9课 剪出来的画 教案（表格式）

单元四 走近名作
课题 9. 剪出来的画 教时 2课时 类别 剪纸
教学目标： 知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸过程中，学习简洁，概括，夸张的人物剪纸方法。
情感态度与价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。
教学重点和难点：
教学重点：剪出夸张简洁的人物动态
教学难点：动态简洁夸张
作业要求：
基础层面：能剪出人物动作，把人物形象进行夸张表现，注重动态整体性。
拓展层面：人物轮廓线条流畅、形象简练，粘贴时能注意色彩深浅的搭配。
教学准备：
学具：彩纸、剪刀、胶水
教具：彩纸、剪刀、胶水、课件
教材分析：剪纸活动适合于开发儿童智力，培养儿童创造性的思维。剪纸的形式多样，平时学生接触最多的是民间剪纸，而马蒂斯的剪纸以色块为主，造型简洁夸张，更易为儿童所接受。本课旨在培养儿童整体观察方法，并由浅入深的带领他们进入剪纸的领域，进而喜欢上剪纸艺术。
学情分析：二年级学生有过多种剪纸的体验，如剪窗花，剪对称图形，剪贴画等，并且会较熟练地使用剪刀，胶水。学生在前一课中已经创意临摹大师作品，对大师作品的造型夸张，对比强烈地色彩组合有了初步地认识，同时在上学期学习摩尔泥塑的泥塑人物中，初步感受简洁人物动态，对于本课中用剪纸的方式表现夸张的人物来说有了较好的铺垫。本课在解决简洁，夸张人物剪的同时，可以让学生在欣赏大师用色的基础上，主观平面组合设计，会有意想不到的效果。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（二分钟预备活动）
一．欣赏与比较 PPT视频：月光下的傣族舞
1,回顾马蒂斯绘画作品及学生的临摹作品。
继续介绍马蒂斯及剪纸作品
揭示课题《剪出来的画》
对比欣赏马蒂斯及中国民间剪纸
小结：马蒂斯剪纸注重整体，简洁，夸张，色彩鲜艳 欣赏，观看
回顾马蒂斯的绘画风格
学生讨论两者的区别。
了解剪影的形成
了解马蒂斯剪纸的艺术特点

二．尝试与体验 1，出示视频舞蹈人物剪影
及各类人物动态剪影，提问：马蒂斯是怎么将他们剪成画的呢？
小结：画轮廓—剪轮廓
2，试一试，给他们画成马蒂斯一样的人物轮廓
3，展示个别学生作品，组织学生交流尝试中的困难
4.展示大师剪纸秘笈：出示过程图
人物动态影子－省去细节－夸张动作
学生讨论，交流
2，学生自学感受特点，设计简洁，夸张的轮廓
3，讨论简洁夸张人物的绘制方法
通过观察，了解马蒂斯人物剪纸的特色及设计过程

三．学习与实践 1，怎样使作品更生动，夸张？
师生一同修改轮廓绘制，教师示范剪
2，图片对比展示，强调简洁，夸张（要点：头部，身体，四肢）
3，出示各类主题人物剪影参考,
4，出示作业要求：人物外轮廓简洁，人物动态夸张
互动，讲讲使剪纸作品更生动夸张的方法
选择喜欢的主题创意作业 能画出人物动态，并剪出简洁的人物剪影。
四．展示与交流 1，情境展示：校园里的“马蒂斯”，布置展示框，组织学生将作品放入合适的底板内
，出示评价标准：简洁，夸张，生动
3 ，点评学生人物剪纸，PPT介绍图形与色彩的搭配
4，拓展：欣赏各类剪纸作品，鼓励学生热爱生活，用艺术表现生活。
围绕目标自评互评
2，讲讲马蒂斯剪纸的色彩搭配，调整个别作品的展示区域 交流并欣赏自己的作品，激发学生用剪纸表现生活
教学反思：
这节课在作业环节，我预期设置了两个不同环节：模仿大师与超越大师，对于能力弱的孩子，我要求他们能模仿马蒂斯作品中一个舞蹈的人物，剪贴成一幅画。而对于大部分孩子，鼓励他们“超越大师”，能学习运用马蒂斯夸张、概括的剪纸方法，大胆地表现自己喜欢的舞蹈小人。课上下来，绝大多数孩子都根据了自己的想法进行创作，作业效果都不错，部分学生能利用我提供的图形剪贴，也加入了自己的改动，也保证了时间。