湘艺版 二年级上册音乐 第三课 阿凡提骑驴 教案(表格式)

文档属性

名称 湘艺版 二年级上册音乐 第三课 阿凡提骑驴 教案(表格式)
格式 doc
文件大小 40.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2021-07-26 16:50:27

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文档简介

《阿凡提骑驴》教学设计

教学目标
能学会用欢快诙谐的情绪演唱歌曲《阿凡提骑驴》,能将骑在驴背的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
在演唱活动中,积极探索,大胆尝试,体会演唱歌曲的快乐。
教学重难点
有律动感,有情绪,有表演的歌唱。
教学准备
CAI课件,电子琴,黑板
教学过程 教师活动 学生活动

聆听感受 循环播放《阿凡提骑驴》旋律。
带领学生随音乐做一做律动。
同学们,你们能猜一猜这是哪个民族的音乐吗?引导学生回答。
介绍阿凡提,大屏幕出示阿凡提的动画形象,语言简单介绍。讲一个阿凡提的小故事。 听音乐,按教师指令起立。起立后用手拍恒拍。
和老师一起律动。
从律动的动作,音乐的感觉猜一猜。
看画像,听教师的介绍。认识维吾尔族的著名人物阿凡提,简单了解阿凡提的性格。

歌词学习 过渡语:孩子们,今天阿凡提又倒骑着他的小毛驴来到街上,这时,人们会有什么反应呢?老师给大家唱首歌来回答吧。
第二遍范唱,,用手势提醒学生有几句歌词,你听懂那句了。
板书出示完整歌词,带着学生轻声学唱一遍歌曲。这样我就面对你不失礼一句学生在歌词的节奏和理解上有一定困难。把一个句子分成两段慢速度教念或唱。
视班级情况教唱几遍,逐渐延长小节并擦去部分歌词,促使学生记住歌词。
弹奏钢琴,以四小节为一个单位用教师以唇语教唱。
脱离钢琴,走近学生,由一个句子过渡到两个句子才停顿,逐渐加长听的容量,直至整首歌。观察学生的音准还有什么问题,并随机解决。
教师启发学生利用歌词的内容,采用合适的动作表演歌曲。视情况做分组、分角色的练习。可做骑驴,耸肩,摸胡子等动作。
聆听歌曲,注意观察教师演唱时的表情。
用手势回应老师的要求,数一数乐句,看看自己听明白几句。
逐句学唱歌曲,边学边记,尝试记住一部分歌词。
重点练习难点句。
从看着板书上的歌词学唱歌曲过渡看着黑板空白处学唱。
听钢琴的音高,看唇语唱歌词。
在无伴奏的情况下练唱,与教师进行眼神和表情的交流,提高学习质量。
按教师要求,分旁白,阿凡提,人群的角色表演歌曲,并与教师一起讨论表演的动作,在游戏般的学习氛围中练唱歌词,直至记熟整首歌曲。

歌谱学习
出示歌谱,孩子们,老师还要考考你们的小耳朵,看看谁的小耳朵最灵敏,听到老师唱7这个音就做一下这个手势,示范柯达伊7音的手势。并边唱边做。
教师唱歌谱,观察学生听的情况。
手指歌谱,轻声教唱歌谱,放慢速度,清晰示范。
擦去一部分小节的歌谱,教师唱大部分谱,学生在部分简单的空白处填空。
视班级的情况而定,用对比听辨的方法解决第三、四乐句的7音和3音的音准。
弹奏钢琴,带领学生完整演唱歌谱。 看歌谱,仔细聆听教师范唱歌谱,听到7音时有所反应。
自己听到7音时做柯达伊手势。
唱清楚十六分音符,后十六分音符。
学生看着空白的小节学唱,努力记住歌谱。
听辨两个乐句,用手势给出老师唱的是那个乐句。并轻声练唱。在心中明白两个音谁高谁低。
独立完整演唱歌谱。

小结 孩子们,黑板上的歌词被老师擦去了,但《阿凡提骑驴》这首欢乐又诙谐的歌,希望留在每个小朋友心中。 再次演唱歌曲。在歌声中离开教室。