(共36张PPT)
教科版
五年级上
第三单元
计量时间
教科版科学
五年级上册
3.2
用水计量时间
教学目标：
1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。
2.通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置
教学重点：
教学难点：
多次观测、记录一定容器中流出一定量的水需要多少时间，并分析水流速度的变化。
小组观测活动中各人默契配合，获得准确数据。
复习回顾
一炷香的时间是多少
燃香时间记录表
燃香长度
四分之一
二分之一
四分之三
整柱香
测量的时间
我的发现
45分钟
30分钟
15分钟
60分钟
燃香可以用来计时。
复习回顾
古人曽用过哪些方法计时？
日晷、水钟、沙漏、沙钟、火钟、蜡烛钟
情景导入
同学们、你知道古人还有哪些计时方法呢?
日晷、燃香、蜡烛……都曾被人们用来计时。在古代，人还曾利用水来计时。
情景导入
古人是怎样设计这种计时工具的呢?
同学们、我们对光有哪些了解?
情景导入
同学们、我们对光有哪些了解?
水真的可以用来计时吗？
设置疑问
推测水可不可以用来计时。
疑问一
设置疑问
推测水怎样用来计时？
疑问二
设置疑问
视频：用水计量时间
新知讲解
探索一：观察水流的速度
1.组装装置。
把一个透明塑料饮料瓶去掉底部。倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔。让水可以从小孔缓缓流出。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
2.观测水流：水流速度是否保持均匀。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
3.香燃烧的速度是均匀的，
水流的速度也是均匀的。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
实验次数
第一个50毫升水用时
第二个50毫升水用时
第三个50毫升水用时
第四个50毫升水用时
第一次
41秒
44秒
53秒
56秒
第二次
41秒
44秒
53秒
56秒
第三次
41秒
44秒
53秒
56秒
水流的速度是不均匀的。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
学生数据
第一个50毫升水用时
第二个50毫升水用时
第三个50毫升水用时
第四个50毫升水用时
同学1
1分49秒
2分25秒
2分58秒
4分42秒
同学2
40秒
43秒
58秒
1分09秒
同学3
1分09秒
1分30秒
1分54秒
2分56秒
水流的速度是不均匀的。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
4.如果水流的速度不是均匀的怎么办？
新知讲解
探索一：观察水流的速度
5.保持水位不变，水流速度基本不变。
新知讲解
探索一：观察水流的速度
6.给漏杯不断加水，保持水位不变。
新知讲解
探索二：测量水流速度变化
1.用刚才的瓶子装200毫升水，同样让水从
瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出
的水。
新知讲解
探索二：测量水流速度变化
2.测量量杯内的水积聚到50毫开时用了多少时。
新知讲解
探索二：测量水流速度变化
3.推测积聚到100毫升，150毫升时，分别需要多少时间？
新知讲解
探索三：实际测量并记录观察结果
水流速度记录表
水流量
所需时间（秒）
推测时间（秒）
实际时间（秒）
50毫升
100毫升
150毫升
2分钟
1分钟
3分钟
2分钟
3分钟
4分钟
新知讲解
探索四：观察古代水钟
1.观察古代水钟结构
注水孔
分水孔
新知讲解
探索四：观察古代水钟
2.思考它们是怎样用来计时的？
新知讲解
探索四：观察古代水钟
1.观察古代水钟结构
新知讲解
探索四：观察古代水钟
2.思考它们是怎样用来计时的？
1.水流的速度是均匀的吗?怎样才能让水以均匀的速度往下流?
保持水位不变，水流速度基本不变。
2古代的水钟用水滴有什么好处?
优点：简单
方便
持续
精准
3.人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
给漏杯不断加水，保持水位不变。
课堂总结
今天这节课，我们学习了用水计量时间，知道了初始水位和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。下节课我们将学习我们的水钟，课后请大家认真预习。
板书设计
用水计量时间
200ml水
水位变化，流出相同量的水所需的时间不同
水位不变，流出相同量的水所需的时间相同
课后作业
1．水钟是利用什么计时的?（
）
A
水流速度
B
燃烧时间
C
太阳位置变化
2．在测量水钟等时性的实验时，应该做(????)实验。
A
1次?
B
2次?
C
多次
A
C
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