(共39张PPT)
教科版
五年级上
第三单元
计量时间
教科版科学
五年级上册
3.6
制作钟摆
教学目标：
1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。
2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。
教学重点：
教学难点：
调整出一个1分钟摆动60次的摆。
对新问题的研究保持积极的探究欲望。
复习回顾
摆的快慢与摆锤的质量关系
调整摆锤轻重不会影响摆动的快慢。
复习回顾
摆的快慢与摆绳的长短关系
调整摆绳长短会影响摆的快慢。
摆绳越长，摆动越慢；
摆绳越短，摆动越快。
情景导入
同学们、你知道机械摆钟的摆
你们知道机械摆钟的摆1分钟摆几次吗？
情景导入
引导：我们能不能制作一个摆，也让它1分钟摆动60次？
同学们、我们对机械摆钟的摆有哪些了解?
设置疑问
机械摆钟的摆1分钟摆几次吗？
疑问一
设置疑问
如何调整摆，直至每分钟正好摆动60次？
疑问二
设置疑问
视频：制作一个1分钟摆动60次的摆
新知讲解
探索一：任务
机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次让我们制作一个一分钟正好摆动60次的摆
新知讲解
探索一：任务
分
析
任
务：任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。
新知讲解
探索一：任务
分
析
任
务：思
考：
1.制作中应用了什么知识？
2.你现在的摆，摆绳长度是多少？1分钟摆动多少次？
3.可能会遇到什么困难？怎么解决？
新知讲解
探索一：任务
明
确
任
务：
1.制作中应用了什么知识？
摆的快慢与摆绳长短有关。
摆绳越长，摆动越慢；
摆绳越短，摆动越快。
新知讲解
准备材料：铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表
探索二：设计方案
新知讲解
2.现在你的摆，摆绳有多长？1分钟摆动多少次？
探索二：设计方案
新知讲解
方案一：
探索二：设计方案
摆长20厘米
摆动64次
新知讲解
探索二：设计方案
方案二：
摆长30厘米
摆动53次
新知讲解
方案三：
探索二：设计方案
摆长40厘米
摆动46次
新知讲解
调整摆绳：摆绳20厘米短、摆动次数大于60次应该摆绳增加5厘米看摆动次数是否达到60次
探索二：设计方案
新知讲解
调整摆绳：摆绳40厘米长、摆动次数小于60次应该摆绳减少5厘米看摆动次数是否达到60次
探索二：设计方案
新知讲解
制作：各小组领取材料，调试自己的摆，并完成数据测量和记录。
探索三：制作与测试
新知讲解
测试：摆绳20厘米短、摆动次数是64次
探索三：制作与测试
新知讲解
测试：摆绳40厘米短、摆动次数是46次
探索三：制作与测试
新知讲解
测试：摆绳30厘米、摆动次数是53次
探索三：制作与测试
新知讲解
1分钟摆动次数记录表
探索三：制作与测试
实验次数（次）
摆绳长度（cm）
摆动次数（次）
1
2
3
20
64
30
53
40
46
新知讲解
温馨提示：
1.认真按照方案进行制作
2.真实记录每次实验数据
3.耐心完成每次调试
4.准确对自己的活动进行评价
探索三：制作与测试
新知讲解
调整摆绳：逐渐减少法
探索三：制作与测试
逐渐减少法
方案一
摆长28厘米
摆长30厘米
减少2cm
减少2cm
摆长26厘米
新知讲解
探索三：制作与测试
调整摆绳：取中法
先取中
方案二
摆长30厘米
先取中
摆长25厘米
摆动慢了，所以再从20-25厘米之间取中继续测……
取中法
新知讲解
探索三：制作与测试
1分钟摆动次数记录表
实验次数（次）
摆绳长度（cm）
摆动次数（次）
1
28
2
26
3
24
4
25
55
57
61
60
1.一分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？
1分钟摆动60次的摆钟的摆绳长度是一个固定值。
课堂总结
今天这节课，我们学习了制作钟摆，知道了摆的摆动快慢与摆绳长度有关。我们知道了同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。下节课我们将学习计量时间和我们的生活，课后请大家认真预习。
板书设计
制作钟摆
1分钟摆动60次？
20秒摆动20次
摆绳长度大约是多少厘米？
5厘米、5厘米地改变？
每次绳长的一半？
课后作业
1、30秒内，哪个摆摆动的次数最多？（
）
A.摆线长20厘米，摆锤重10克。
B.摆线长20厘米，摆锤重20克。
C.摆线长10厘米，摆锤重10克。
D.摆线长30厘米，摆锤重20克。
2、下列说法正确的是（
）。
A.同一个摆，摆动的快慢是一定的
B.摆摆动的快慢与摆线长短无关
C.摆线越长，摆动的越快
D.摆摆动快慢与摆锤的轻重有关
C
A
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