人教版七年级地理上册教案2.1 大洲和大洋(word版）

2.1
大洲和大洋
教学内容：
人教版七年级上册第二章第一节
学情分析：
七年级学生在小学已学过关于大洲和大洋的部分地理知识，有一定的知识储备；并且学生在第一章也学习了涉及本节课的部分内容，如地球人造卫星照片、半球图、经纬网、五带的划分等，对本节课的内容并不陌生，但读图、用图能力欠缺。所以在教学中，应教会学生正确的地理学习方法，培养其地图技能显得尤为重要。
教学目标：
（1）运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
（2）运用海陆分布图，说出七大洲四大洋的名称、位置、分布等特征，以及各大洲之间的分界线。
（3）了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。
教学重点：
（1）地球表面的海陆比例和海陆分布特点。
（2）七大洲、四大洋的分布特征。
教学难点：
运用地图说出七大洲和四大洋的分布特征以及各大洲之间的分界线。
教学方法：
读图分析法、地图观察法、讲解分析法、总结归纳法、自主学习法、合作探究法。
教学准备：
（1）多媒体课件
（2）学习小组法
课时安排：
1课时
教学过程：
创设情境，导入新课
多媒体出示：世界和中国“太空第一人”照片，“从太空看地球”视频。请同学们看完视频后思考：地球表面是由哪两部分组成的呢？生1：地面和水。生2：陆地和海洋。现在大家就跟随老师的脚步开始今天的环球之旅吧！
环球旅行，探究新知
行程一：慧眼分海陆
知比例。
多媒体出示：“世界海陆分布”、“世界海陆面积比较”图，完成下面问题。
海洋面积占____℅,陆地面积占____℅。概括地说，地球上____是海洋，____是陆地。
2．看分布。
a．读南、北半球图，陆地主要集中在____半球，但是北极周围却是一片____；海洋大多分布在____半球，而南极周围却是一块____。
b．读东、西半球图，陆地主要集中在____半球，海洋大多分布在____半球。
知识小结:我们可以将海陆分布归纳为:陆北海南、陆东海西。
c．读水半球、陆半球图，水半球中海洋分布最集中，面积占
_____%，陆半球陆地比例最集中，但陆地面积仅占
____%。
3．会辩论
同学们，“地球”这个名字，我们已经叫了很多很多年了。但自从我们的科学家发现，地球上的海洋面积大于陆地面积的时候，我们不禁开始思考：我们赖以生存的家园应该称为“地球”还是“水球”呢？
下面，大家小组讨论1分钟，集思广益，各抒己见吧！
行程二：走遍七大洲
过渡：同学们，地球上七分是海洋，三分是陆地，海洋彼此相连，陆地则被分割成许多大大小小的陆块。人类逐渐探索地球的奥秘，知道全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋。下面，有请我的七个小伙伴们闪亮登场，开启第二个行程，走遍七大洲。
学生活动：微课《七大洲的自述》
教师点评：行程二是学生活动的重头戏，七位同学扮演的七大洲生动活泼，中间穿插了许多本节知识重点和拓展知识，使得学生接受新知的过程变得轻松、愉悦。
成果评估：
⒈认一认
多媒体出示：“世界海陆分布”图，在七大洲的“合影”图上标注字母，让学生认一认七大洲分布位置。
⒉晒一晒
⒊排一排
七大洲面积排序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
歌诀记忆方法：亚非北南美，南极欧大洋
⒋找一找
旅行途中，老师更新了微信，你能及时回复它吗？
主要位于东半球的大洲：____________________________________。
主要位于西半球的大洲：____________________________________。
纬度位置最高的大洲是：_____________________________________。
⒌分一分
为了更准确地找到大洲分界线，我们要借助“读图神奇”—图例，它是我们读懂地图的好帮手。请同学们根据图例将各大洲之间的分界线填写在下面的表格中。
洲名
分界线
亚洲和欧洲
亚洲和非洲
亚洲和北美洲
北美洲和南美洲
环球论“谈”：大洲和大洲之间的分界线是人为划定的，往往以山脉、河流、海峡、运河等作为分界线。
“授人以鱼，不如授人以渔”，为了方便记忆，可以采取口诀记忆法：乌（拉尔山）乌（拉尔河）里（海）大（高加索山脉）黑（海）土（耳其海峡），浓缩为“乌乌里大黑土”。那么，哪些同学是最强大脑，一分钟之内记住大洲分界线，并在多媒体上指出呢？
行程三：畅游四大洋
⒈认一认
多媒体出示四大洋分布图，说出字母序号代表的大洋名称。
⒉连一连
大西洋
面积最大，深度最深，岛屿最多
太平洋
面积第二大，呈“S”型，有神秘的百慕大三角
北冰洋
面积第三大，热带大洋，石油资源丰富
印度洋
面积最小，纬度最高，有北极熊等动物
⒊贴一贴
请各小组拆开礼包，根据拼图规则完成拼图，完成的小组粘贴在黑板上。
三、实战闯关，学以致用
1.以下不属于东半球的洲是（
）
A.大洋洲
B.欧洲
C.南美洲
D.非洲
2.有“三条腿”的大洲是（
）
A.非洲
B.南极洲
C.北美洲
D.亚洲
3.呈“S”形的大洋是（
）
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
4.世界上最大的大洲和最小的大洋分别是（　　）
A.非洲和印度洋?
B.?亚洲和印度洋???
C.亚洲和北冰洋??
D.北美洲和北冰洋
5.纬度最高的大洲和大洋是（
）
A.亚洲、太平洋
B.南极洲、大西洋
C.南极洲、北冰洋
D.亚洲、北冰洋
6.地球的陆地面积占全球面积的百分比是（
）
A.21％　
B.71％
　C.29％
　D.79％
7．关于各洲分界线叙述正确的是（
）
A．亚洲和非洲的分界线是地中海和土耳其海峡
B．亚洲和北美洲的分界线是苏伊士运河
C．非洲和欧洲的分界线是大高加索山脉
D．南美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河8．亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆，他们之间以山脉、河流和湖泊为界。下列事物中不是亚洲与欧洲的分界线的是（
）
A．乌拉尔山脉
B．里海
C．尼罗河
D．土耳其海峡
9．主体部分同时位于北温带、西半球的大洲是（
）
A.亚洲
?B.欧洲???
C.北美洲???
D.南美洲
10．下列海峡中，既是两大洲分界线，又是两大洋分界线的是（
）
A．白令海峡
B．马六甲海峡
C．土耳其海峡
D．霍尔木兹海峡
11．某科考飞机,从亚洲出发,沿赤道往西飞行环绕地球一周,所飞经的大洲依次是（
）
A.亚洲
非洲
南美洲
大洋洲
B.亚洲
大洋洲
南美洲
非洲
C.亚洲
北美洲
非洲
欧洲
D.亚洲
非洲
欧洲
南美洲
12．读下图，图中甲、乙、丙分别代表的大洲或大洋排序正确的是（
）
A.
北美洲、太平洋、非洲
B.
南美洲、大西洋、非洲
C.
南美洲、太平洋、非洲
D.
非洲、大西洋、南美洲
13．读东西半球图，完成下列问题。
（1）请在图中适当位置标出非洲、印度洋。
（2）从图中可以看出，
_____半球（南、北）的陆地面积大，我国位于东西半球的_____
。
（3）图中A、B位于同一条经线上，此经线为_____
。
（4）图中C、D两大洲的分界线是________________
。
（5）图中字母E所示大洲为_____
。
14．读
“大洲和大洋分布图”，回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的大洲名称。
A
洲，B
洲，C
洲，D
洲，E
洲，
（2）在图中适当位置填出四大洋的名称。
（3）图中A、C两洲的界线是
，A、D两洲的界线是
，D、E两洲的界线是
。
四、教学反思，提升自我
《大洲和大洋》教学设计以教师带领学生环球旅行为线索，依次完成慧眼分海陆、走遍七大洲、畅游四大洋三个行程，符合七年级学生的年龄和心理特征，使地理课堂变得既轻松愉快，又“地理味”十足。
1.问题引领。本节课以问题引领的教学模式激发学生的学习热情，培养学生的创造性思维；培养学生的概括能力和语言表达能力；提高学生解决问题的能力，进而达到教学相长的效果。
2.活动激趣。本节课设计了“地球”“水球”辩论会、连一连、微信互动、合作交流、七大洲的自述等活动，既激发学生学习地理的兴趣，又使学生主动获取地理科学知识，还锻炼学生的动口和动手能力，从而增加了学生的参与度，突出学生的主体地位，提高了课堂教学质量，达到事半功倍之效。
3.核心推动。地理核心素养应包含地图技能、空间视角、综合思维、人地观念四大方面，而本节课体现了地图技能、空间视角两大核心素养。本节课运用了多种形式的地图，使学生从不同角度、多方位认识世界海陆分布规律，突出重点，突破难点。