教科版（2017秋） 四年级上册科学1.2 声音是怎样产生的习题课件（14张PPT)

(共14张PPT)
第2课声音是怎样产生的(教材第4~5页)
初始水平★
填空题。
1.声音是由物体振动产生的。如果物体停止
振动,它就不会(填“会”或“不会”)发
出声音。
2.人说话能发出声音,是由于声带在振动。
、判断题。
1.我们的声带是一个能够发出声音、控制声音的器
2.只要用力,物体就能发出声音。
)
3我们周围的固体、气体和液体振动时,都能产生
声音。
4.刮大风时,没有物体振动,风声却呼呼地响起。
)
解析】刮大风时,风声呼呼地响起是由于空气
在振动。
5我们用手敲门时,门会发出声音,但没有看到门
在振动,说明物体发声时不一定在振动。
(×
三、选择题
1.以下做法中,可以产生声音的是(C
A.拉伸橡皮筋B.按压橡皮筋C.弹拔橡皮筋
2音叉在(B)的状态下会发出声音。
A.被手捏
B.被敲击
C放在桌上不动
3.才才用力掰弯了钢尺,钢尺却没有发出声音,这
是因为钢尺没有(B
A.发生形变B.发生振动C.受到力的作用
4悠扬的笛声是由(C)振动产生的。
A嘴巴
B.笛子
C笛子里的空气
5.[易错题]电视机里面传来的歌声是由(B)
振动产生的。
A.空气
B喇叭
C.声带
易错点拔】注意题干中的“歌声”是从“电视机
里面传来的”,因此振动的不是声带,而是电视机
的喇叭。
6.下列说法正确的是(A)。
A.蟋蟀是靠翅膀振动发出声音的
B.蚊子发出嗡嗡声,是蚊子的嘴一直在叫
C.将正在振动的音叉用手按住,仍能听到声音
实
验探究★★
四、成成同学做了一组实验来探究“声音是怎样产生
的”,实验现象记录如下表。
实验操作弹拨橡皮筋拨动钢尺
轻击鼓面
摇动风铃
现象示上下振动
上下振动
上下振动
左右振动
意图
1.通过实验可知,不同物体产生声音的过程都有
个共同点,即在力的作用下,物体不断地做往
复运动。所以,我们认为声音是由物体振动
产生的。
2如图所示,在鼓面上撒上泡沫球,用鼓槌敲击鼓
面时可以看到泡沫球在跳动。由此我们可以知
道,鼓声是由鼓面振动产生的。当用手按住
鼓面,鼓就停止发声了,泡沬球也停止跳动,这说
明振动停止,发声也就停止。
00
3在停止摇动风铃后,风铃仍“余音未止”,这是因
为(B)
A.风铃损坏了B风铃仍在振动C人耳朵的错觉
声音没有完全停止
胜任水平★★★
五、观察发声物体的振动。
有些物体发声时,用肉眼可以观察到它的振动,但
大多数物体发声时的振动难以察觉,需要借助一些
方法才能观察到。请你思考以下几种物体的振动
分别可以用哪种方法观察到,选择最合适的方法,