教科版（2017秋） 四年级上册科学1.6 声音的高与低习题课件（17张PPT)

(共17张PPT)
第6课声音的高与低(教材第13~15页)
初始水平★
填空题。
1.声音的高低可以用音高来描述。物体振动得
越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发
出的声音就越低
2我们发声时,声带越紧,发出的声音越高(填
“高”或“低”)。
判断题。
1声音的高低与声音的强弱是对声音两个不同方
面的描述。
2.“悄悄话”是指发出音高很低的声音。(×)
3.弹拨一根橡皮筋,橡皮筋拉得越紧,发出的声音
越低。
(×)
4.一般情况下,女生的声音要比男生的高一些。
5拨动钢尺发声时,拔动得越用力,听到的声音越
高
(
解析】声音的高低与物体振动的快慢有关,声
的强弱与物体振动的幅度有关。拨动钢尺时,
拨动得越用力,钢尺振动的幅度越大,听到的声
越强。
用力的大小影响物
体振动幅度的大
三、选择题。
1敲击如图所示的铝片琴,发出的声音最高的是
C
A最长的1号铝片
B中等的2号铝片
C最短的3号铝片
2如图所示,敲击长度相同、粗细不同的钢管,发出
的声音最低的是(A
A.最粗的①号钢管
B.中等的②号钢管
C最细的③号钢管
3
3.如图所示是钢尺的音高变化柱形图,据此分析
列说法正确的是(B)。
A振动部分越长,钢尺发出的声音越高
B.振动部分越短,钢尺发出的声音越高
C.钢尺发出声音的高低与振动部分的长短无关
较高
较低
低
尺长
05~610~1115~1620~21(厘米
4.下列日常用语中,(A)所说的“高”描述的是
首
A.“这音太高,我唱不上去”
B.“喂,我听不到,你的声音再高一些”
C.“外面有点吵,把电视机的声音调高一点”
解析】“这音太高”是指声音的高低,即音高
“你的声音再高一些”“把电视机的声音调高
点”都是指声音的强弱,即音量。
实验探究★★
四、路路同学做了探究钢尺伸出桌面的长度对声音变
化影响的实验。
1实验中,为防止钢尺敲打桌子发出敲击声,应该
把钢尺(B
A.轻轻按住
B.紧贴桌面用力按住
C.随便按住就可以
2.请你帮忙完成以下实验记录。(填“低”“较低”
“较高”或“高”)
钢尺伸出桌面的长度5厘米10厘米15厘米20厘米
声音高低的变化
较高较低
低
3.得出结论:用相同的力拨动同一把钢尺,钢尺伸
出桌面的部分越长,发出的声音越低;伸出
桌面的部分越短,发出的声音越高。(均填
“高”或“低”
4.如果用不同的力度拔动伸出桌面长度为10厘米
的钢尺,请你推测:轻轻拨动时,发出的声音弱
;用力拨动时,发出的声音强。(均填“强”
或“弱”)