教科版（2017秋） 四年级上册科学2.3 测量肺活量习题课件（16张PPT)

(共16张PPT)
第3课测量肺活量(教材第25~26页)
创始水平大
一、填空题。
1.肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气
的量。它是身体发育是否健康的一个指标。
2肺活量的大小对身体有影响。肺活量大的人,身
体供氧能力更强
判断题。
1肺活量的大小不能通过仪器准确测量,只能大致
估算
O空气中含有较多可吸入颗粒物等有害物质
×
2.为了提升肺活量,应加强体育锻炼,在雾霾天气
也应外出跑步。
(×
3.同一年龄同一性别的人肺活量几乎相同。
×
4通过针对性练习,人的肺活量大小是可以改变
的
5对照《国家学生体质健康标准》中有关肺活量的
数据,我们可以初步判断肺功能的健康情况。
三、选择题
1.下列关于肺活量的说法正确的是(B)。
A.肺活量是指肺的大小
B.肺活量是指深吸一口气,然后尽力呼出的气体
的量
C.肺活量是指憋气的时间长短
2测量肺活量时,我们要读取鼓起的测量袋上的
(C)数值作为这一次测得的肺活量的数据。
A.最小
B中间
C.最大
3.一名四年级学生的肺活量是1500毫升,下列说
法正确的是(C)。
A.如果是男生的话,属于不正常
B如果是女生的话,属于不正常
C.不管是男生还是女生,都属于正常
4.以下选项中,(C)不是肺活量大的人所具有
的特征。
A.一口气将气球吹得较大
B.一口气吹响哨子的时间较长
C.稍微运动一下就气喘吁吁
实验擦究★★
四、小组活动中,每人各拿一个简易肺活量测量袋,测
量各自的肺活量。
1测量肺活量时,以下操作步骤
中错误的是(C)。
A.测量前,先确定测量袋内的
空气已排尽
简易胶
B.深吸一口气,然后将气体从
通气管呼入测量袋
C.在呼气过程中,我们可以通过换气,补吸一口
气再呼出
2如右图所示,该名同学测得自己的肺活量是3
250毫升。
3小组内状状和元元两名同学分别测得肺活量是2
500毫升和1200毫升,我们可以知道,状状
的呼吸功能强一些。
4.(多选)下列行为有助于提高肺活量的是(ACD
A.多参加体育锻炼
B.好吃懒做
C.多练习做深呼吸
D多练习吹管乐器
胜任水平★★★
五、在学习了本节课后,才才同学回家采用如图的方
法测量肺活量。
测量步骤:①在标好刻度的塑料瓶(5
升)里装满水
②把塑料瓶倒置在装有适量水的脸盆
里,在瓶口插入弯头吸管。
③深吸一口气后,通过吸管尽力向塑料瓶里吹气。
④随着呼出的气体进入瓶中,瓶中水位慢慢下降,
记录最终排出的水量。即为所测肺活量