苏教版一年级上册数学六 认识图形（一） 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级上册数学六 认识图形（一） 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-25 21:12:04 | ||
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文档简介
苏教版一年级上册《认识图形（一）》教案
游戏引入
师：（出示ppt滚一滚图）公园里有一群小朋友正在玩滚一滚的游戏，你想去看吗？
生：想！
师：仔细看，他们滚的物体长得一样吗？
生：不一样！
问题1：（出示教具）老师手里也有四个长得不一样的物体，请小朋友也和老师来玩一玩这个游戏。仔细看，他们都可以滚吗？（请一人上台滚一滚）
问题2：这四个物体中，能滚的是哪些？（生上台举起球和圆柱），板书：可以滚的。
师：（拿起球）长得像这样的物体，在数学上我们叫做球（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示球。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
师：（拿起圆柱）长得像这样的物体，在数学上我们叫做圆柱（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示圆柱。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
问题3：这四个物体中，不能滚的是哪些？（生上台举起长方体和正方体），板书：不能滚的。
师：（拿起长方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做长方体（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示长方体。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
师：（拿起正方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做正方体（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示正方体。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
小结：（出示ppt）刚才通过一个小游戏，我们把四个物体分成了可以滚的和不能滚的两类。这四个物体都是不一样的图形，今天这节课，我们就来学习“认识图形”，板书：认识图形。
新授
1.认识球和圆柱
问题1：首先，让我们来仔细研究第一个新朋友，球。（出示球教具）老师手里也有一个球，你看到球长得怎么样？
生：圆圆的。
问题2：我现在手摸到的地方是球的面，请你在你的袋子里，也拿出一个球摸一摸，说说球的面是怎样的。（女生先摸再男生摸）
生：球的面滑滑的，球的面是弯弯的。
小结：（出示ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，球有弯弯的面，长的圆圆的，可以滚，板书：有弯弯的面。
师：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，边在脑海里想想刚才摸到的球。（师，说球特征）
问题3：哪个小朋友能用手比一比刚刚是怎么摸球的？（生弯起手背比）我们都来一起比一比（边说“球长这样”边比手势）
师：球是我们认识的第一个新朋友，让我们再来研究下一个新朋友——圆柱吧。（出示圆柱教具）你看到圆柱长得像什么？
生：直直的，像柱子
师：没错，它像柱子，上下都一样粗。
问题4：圆柱的面有什么特征，请你摸一摸。（男生先摸再女生摸）
生：有弯弯的面，也有平平的面，有的面是圆的。
师：圆柱也有弯弯的面，这是它和球的相同点，板书：相同点
小结：（出示ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，圆柱也有弯弯的面，长的直直的，像柱子，上下一样粗，两头是一样的圆，板书：有弯弯的面。
问题5：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，先在脑海里想想刚才摸到的圆柱，谁能用手比一比？（生双手合起来，上下滑动）（全班一起边说“圆柱长这样”边比手势）
问题6：刚才我们知道了，球和圆柱都可以滚，那他们滚起来有什么不同点吗？板书，不同点。请男生拿圆柱滚一滚，女生拿球滚一滚，讨论一下。
生：球可以四面八方任意滚，圆柱只能躺下来滚。板书：任意滚，躺着滚。
师：圆柱是我们认识的第二个新朋友。
认识长方体和正方体
问题7：（出示长方体和正方体教具）同学们，我现在手摸的地方是长方体（正方体）的面请你和同桌合作，一起数一数长方体和正方体分别有几个面，男生数正方体，女生数长方体。
生：都有6个面。
问题8：这些面摸起来怎么样的？
生：滑滑的，平平的。
小结：长方体和正方体都有6个平平的面，板书：有6个平平的面。
问题9：看一看，说一说它们有什么不同呢？
生：正方体的面都长得一样，一样大，长方体的面有大有小。（长方体的面都是长方形，正方体的面都是正方形。），板书，面有大有小，面都一样大。
师：小朋友们真棒，下面闭上眼睛，想一想长方体是怎么样的，注意它的6个面有大有小。现在伸出手和老师一起比一比长方体（长方体长这样）。再想一想正方体是怎样的，注意6个面都一样大，用手比一比（正方体长这样）
小结：我们又认识了两个图形，分别是正方体和长方体，它们的相同点是，都有6个平平的面。不同点是长方体面有大有小，正方体面都一样大。
巩固练习
师：（出示练习题1，生自己做）其实，今天认识的四个新朋友在平时的生活中早就和我们见过面了，你能认出它们吗？
师：（出示练习题2）有一个机器人朝我们走来了，看看他身上哪些部位有你今天认识的图形？（他的头和身子是正方体，他的手是圆柱，……）
师：（出示练习题3）我们应该按什么顺序数？数的时候在相同的图形上做上标记，最后数数标记，不同的图形用不同的标记。（出示特殊的长方形和特殊的圆柱）
全课小结
师：今天，同学们和老师一起认识了四个新朋友，他们是……。我们知道球和圆柱都是可以滚的，但是球可以任意滚，圆柱只能躺下来滚。我们还知道了长方体和正方体是不能滚的，它们都有6个平平的面。但是长方体的面有大有小，正方体的面都一样大。
小游戏：你摸我猜：挑战1：学生上台，老师指定摸；挑战2：老师形容，学生猜；挑战3：学生形容，学生猜。
师：其实在生活中，这四个图形就在我们的身边，请小朋友回家做一个有心人，找找身边的球、圆柱、长方体和正方体，下节课我们来交流。
游戏引入
师：（出示ppt滚一滚图）公园里有一群小朋友正在玩滚一滚的游戏，你想去看吗？
生：想！
师：仔细看，他们滚的物体长得一样吗？
生：不一样！
问题1：（出示教具）老师手里也有四个长得不一样的物体，请小朋友也和老师来玩一玩这个游戏。仔细看，他们都可以滚吗？（请一人上台滚一滚）
问题2：这四个物体中，能滚的是哪些？（生上台举起球和圆柱），板书：可以滚的。
师：（拿起球）长得像这样的物体，在数学上我们叫做球（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示球。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
师：（拿起圆柱）长得像这样的物体，在数学上我们叫做圆柱（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示圆柱。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
问题3：这四个物体中，不能滚的是哪些？（生上台举起长方体和正方体），板书：不能滚的。
师：（拿起长方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做长方体（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示长方体。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
师：（拿起正方体）长得像这样的物体，在数学上我们叫做正方体（请学生齐读），（出示平面图再齐读）在数学上，我们用这样一幅图表示正方体。（请学生看着黑板上的平面图再齐读）
小结：（出示ppt）刚才通过一个小游戏，我们把四个物体分成了可以滚的和不能滚的两类。这四个物体都是不一样的图形，今天这节课，我们就来学习“认识图形”，板书：认识图形。
新授
1.认识球和圆柱
问题1：首先，让我们来仔细研究第一个新朋友，球。（出示球教具）老师手里也有一个球，你看到球长得怎么样？
生：圆圆的。
问题2：我现在手摸到的地方是球的面，请你在你的袋子里，也拿出一个球摸一摸，说说球的面是怎样的。（女生先摸再男生摸）
生：球的面滑滑的，球的面是弯弯的。
小结：（出示ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，球有弯弯的面，长的圆圆的，可以滚，板书：有弯弯的面。
师：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，边在脑海里想想刚才摸到的球。（师，说球特征）
问题3：哪个小朋友能用手比一比刚刚是怎么摸球的？（生弯起手背比）我们都来一起比一比（边说“球长这样”边比手势）
师：球是我们认识的第一个新朋友，让我们再来研究下一个新朋友——圆柱吧。（出示圆柱教具）你看到圆柱长得像什么？
生：直直的，像柱子
师：没错，它像柱子，上下都一样粗。
问题4：圆柱的面有什么特征，请你摸一摸。（男生先摸再女生摸）
生：有弯弯的面，也有平平的面，有的面是圆的。
师：圆柱也有弯弯的面，这是它和球的相同点，板书：相同点
小结：（出示ppt）小朋友们说的真好，我们知道了，圆柱也有弯弯的面，长的直直的，像柱子，上下一样粗，两头是一样的圆，板书：有弯弯的面。
问题5：请小朋友们闭上眼睛，听老师说，先在脑海里想想刚才摸到的圆柱，谁能用手比一比？（生双手合起来，上下滑动）（全班一起边说“圆柱长这样”边比手势）
问题6：刚才我们知道了，球和圆柱都可以滚，那他们滚起来有什么不同点吗？板书，不同点。请男生拿圆柱滚一滚，女生拿球滚一滚，讨论一下。
生：球可以四面八方任意滚，圆柱只能躺下来滚。板书：任意滚，躺着滚。
师：圆柱是我们认识的第二个新朋友。
认识长方体和正方体
问题7：（出示长方体和正方体教具）同学们，我现在手摸的地方是长方体（正方体）的面请你和同桌合作，一起数一数长方体和正方体分别有几个面，男生数正方体，女生数长方体。
生：都有6个面。
问题8：这些面摸起来怎么样的？
生：滑滑的，平平的。
小结：长方体和正方体都有6个平平的面，板书：有6个平平的面。
问题9：看一看，说一说它们有什么不同呢？
生：正方体的面都长得一样，一样大，长方体的面有大有小。（长方体的面都是长方形，正方体的面都是正方形。），板书，面有大有小，面都一样大。
师：小朋友们真棒，下面闭上眼睛，想一想长方体是怎么样的，注意它的6个面有大有小。现在伸出手和老师一起比一比长方体（长方体长这样）。再想一想正方体是怎样的，注意6个面都一样大，用手比一比（正方体长这样）
小结：我们又认识了两个图形，分别是正方体和长方体，它们的相同点是，都有6个平平的面。不同点是长方体面有大有小，正方体面都一样大。
巩固练习
师：（出示练习题1，生自己做）其实，今天认识的四个新朋友在平时的生活中早就和我们见过面了，你能认出它们吗？
师：（出示练习题2）有一个机器人朝我们走来了，看看他身上哪些部位有你今天认识的图形？（他的头和身子是正方体，他的手是圆柱，……）
师：（出示练习题3）我们应该按什么顺序数？数的时候在相同的图形上做上标记，最后数数标记，不同的图形用不同的标记。（出示特殊的长方形和特殊的圆柱）
全课小结
师：今天，同学们和老师一起认识了四个新朋友，他们是……。我们知道球和圆柱都是可以滚的，但是球可以任意滚，圆柱只能躺下来滚。我们还知道了长方体和正方体是不能滚的，它们都有6个平平的面。但是长方体的面有大有小，正方体的面都一样大。
小游戏：你摸我猜：挑战1：学生上台，老师指定摸；挑战2：老师形容，学生猜；挑战3：学生形容，学生猜。
师：其实在生活中，这四个图形就在我们的身边，请小朋友回家做一个有心人，找找身边的球、圆柱、长方体和正方体，下节课我们来交流。