第6课《散步》课件（共26张PPT） 2021－2022学年部编版语文七年级上册

家，一个温馨的字眼，家是我们避风的港湾，是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
导入新课
散步
莫怀戚
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。
著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
关于莫怀戚
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事,与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。
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课后字词
信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所
嫩芽 拆散 委屈
?fú
?qí
jué?
? shà
quán
?lín
suǒ
nèn
chāi
wěi
熬：忍受，艰苦支持。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：形容水的明净。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知怎么办才好，形容受窘或发急。
词语解释
1、齐读课文，初步感知，找出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
理解内容
初春
田野
我、母亲、妻子、儿子
时间
地点
人物
起因
经过
结果
母亲身体不好，应该多走走
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路
互敬互让，“我”背母亲走小路
分析人物
1、在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？
分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
解决：“我”决定委屈儿子，母亲却要依从孙子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。
分析人物
2、文章为什么把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事呢？
对于“我”和妻子而言，背起的不仅是母亲和儿子，更是一种对过去和未来的责任,这样写能深化文章的中心，突出“尊老爱幼”的主题
分析人物
3、文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。体会这句话的深刻含义，说说你对这句话的理解。
?母亲代表着过去；儿子代表着未来。背着这个世界 “我”和妻子作为中年人，代表着现在，我们背起的不仅是老人和孩子，更是一种对家庭、对社会的责任。所以说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” ?作者这样写，体现了他的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的美德。
4、结合课文，谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。
分析人物
?能听从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；?年纪大了，身体不好，宁愿委屈自己，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人。
4、结合课文，谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。
分析人物
? “我” 能带着一家人出来散步，可见“我”关爱家人?关键时刻能正确决策，选择母亲想走的大路，可见“我”是尊重长辈的孝子?能团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子可见“我”有家庭责任感。
4、结合课文，谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。
分析人物
?妻子在外面总是听“我”的，可见妻子顾全大局，能理解、信赖、支持丈夫，?能和丈夫共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任，可见是一位贤妻良母。
景物描写
文章那两段写景，找出来并分析它的作用？
(第四段)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
通过对初春田野景物的描写?渲染了生机勃勃的美好的氛围?烘托了一家人散步的愉悦心情?表达了作者对生命的赞扬与歌颂，也暗含了“我” 对母亲的祝福，希望母亲拥有春天般的强大生命力，表现了我的孝心。
景物描写
文章那两段写景，找出来并分析它的作用？
(第七段)她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
通过对菜花、桑树等景物的描写?渲染了美好、融洽的氛围?烘托了母亲的喜悦心情?表达了母亲的乐观以及对生命的自信。
难点探究
思考：文章以《散步》为题，有什么好处？
【标题作用】
① 点明文章线索，贯穿全文② 吸引读者阅读兴趣③ 概括文章主要内容④ 突出主题⑤起画龙点睛的作用（议论）⑥推动情节的发展（小说）
重点记忆
情感探究
学习了这篇课文，你从中明白了什么？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现。
课堂总结
同学们，亲情不单靠课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
课后习题
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
① 点明文章线索，贯穿全文；② 吸引读者阅读兴趣③ 概括文章主要内容④ 突出主题，起画龙点睛的作用⑤推动情节的发展
另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》《背上的世界》，这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。
课后习题
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。从更深层面上来看，形象写出了“我”和“妻子”肩负着赡养老人和教育子女的重任。这是一种使命感和责任感。这样写深化文章的中心思想。
课后习题
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
(第四段)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
课后习题
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
通过对初春田野景物的描写?渲染了生机勃勃的美好的氛围?烘托了一家人散步的愉悦心情?表达了作者对生命的赞扬与歌颂之情，也暗含了“我” 对母亲的祈福，健康长寿，愿母亲如春天的强大生命力，表现了我的孝心。
课后习题
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
(第七段)她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
通过对菜花、桑树等景物的描写?渲染了美好、融洽的氛围?烘托了母亲的喜悦心情?表达了母亲的乐观以及对生命的自信。
课后习题
四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。
例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
“对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子,但是,“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句”
课后习题
四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。
（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”
?句子对称，富有美感和节奏。?回环往复中能体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。?可以看出作者作为中年人，责任十分重大。
课后习题
五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
《散步》：热爱生活，珍爱生命。文字秀美隽永、蕴藉丰富，要读得愉悦、深沉，表现出浓浓的亲情。
《秋天的怀念》：语言朴实、催人泪下，要通过朗读体现出深沉无私的母爱和字里行间蕴含的自强不息、挚爱生活的可贵品质。