部编版一年级下册语文教案-暑假培优：4 基础课：我会拼图 (2课时）

语文基础课（三）
年级
一年级
第
四
单元
课题：我会拼图
教学目标：强化第一单元拼音、识字、用词的基础功。能背诵弟子规的第四段，理解含义。
教学难点：懂得如何看题、审题、做题、检题，养成答题好习惯。
教学准备：课件、奖分、课本、试卷、互动游戏的图片
教学课时：2课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1、与学生进行简单的沟通，了解学生对第四单元的知识点掌握情况；
2、完善学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；
课前预习：
播放《弟子规》视频，引导学生唱诵，养成良好的品德行为习惯。
第一课时：单元模拟小测试（50分钟）
教学流程：
第一环节：入课戏（20分钟）
1.学习《弟子规》第四段，分享自己的心得体会。
导入语：上节课我们已经学到《弟子规》的第三段了，哪位同学还记得第三段的内容呢？（老师引导学生回忆）真棒！今天我们就来学习《弟子规》第四段，大家看视频。（点击入课戏三个字进入视频链接）
师：有谁能读一读吗？（3—4）（给大胆朗读的学生送奖分）
shì
suī
xiǎo
wù
shàn
wéi
gǒu
shàn
wéi
zǐ
dào
kuī
事虽小
勿擅为
苟擅为
子道亏
wù
suī
xiǎo
wù
sī
cáng
gǒu
sī
cáng
qīn
xīn
shāng
物虽小
勿私藏
苟私藏
亲心伤
【解释】纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
师：“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”是什么意思？“勿、擅、苟、亏”各是什么意思？（勿：不要。擅：擅自。苟：假使。亏：亏损，缺陷。）
师：“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”是什么意思？“物、私、亲、伤”各是什么意思？（物：东西。私：私下、暗地里。亲：父母亲。伤：悲伤。）
师：请大家试着背一背，齐读第一句，试着背一背（3、4个人），齐读第二句，试着背一背。（3、4个人），把两句连在一起背一背（3、4个人）
第二环节：考一考，动动脑（30分钟）
导入语：请同学们打开课本P38，我们要进行单元模拟小测试，看看同学们对第四单元的知识点掌握的怎么样。（5-8）
首先来看1、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。这道题目的要求是：拼读拼音，将汉字写在下面的田字格里。大家听懂了吗？（在孩子们每做一道题之前教师需带领孩子读题，帮助孩子弄清楚题意)
生：懂了。
师：接下来我们一起来拼读一下。（老师带领孩子一个一个地拼读，强化孩子的拼读能力，另外，每拼读一个汉字，就把字写在黑板上，带领孩子一个一个进行认读，其中“毛、羊、尺”三个字要求孩子能在书上工整书写。）（板书：牛羊
大风
水手
白牙
毛巾
羊儿
尺子
心中）
师：第二题，选出下列事物的名称。就是看一看下面所给出的图片，然后把相应的名称写在图片下面的括号里。（老师先带读事物名称，然后带着孩子将图片与名称进行连线即可）
洗衣粉
火腿肠
牛奶
铅笔
面包
尺子
3.我会选。（老师带读句子，然后带读上面的量词，让学生搭配。比如：“我的书包里有一什么毛笔？一把、一本还是一枝呢？”学生说出一枝毛笔之后，在书上用线将量词与括号连上即可，不必书写）
（1）我的书包里有一（支）毛笔，一（把）尺子，三（本）作业本。
（2）明天，我要送妈妈一（束）鲜花和一（块）手表。
（3）天上有一（颗）闪闪的星星。
4.读一读，选出不是同一类的词语画上“
”。（老师带读词语并引导学生进行归类，挑出不用类的词语在下面画上横线即可）
黄牛
花猫
面包
鸭子
苹果
黄瓜
杏子
桃子
毛巾
豆角
萝卜
白菜
铅笔
尺子
牛奶
作业本
5.跟伙伴比一比，看谁写得好。（老师带读例子让学生先说出同类型的ABAC的词语，然后再造句。这里教师可根据孩子的基础和时间来安排是否书写在课本上）
又大又圆
爸爸买了一个又大又圆的西瓜。
越长越高
小树越长越高。
6.认真读一读，后面的题你一定会做。（老师带读，学生跟着指读，遇到不会的字可让孩子标上拼音。）
（1）春天
夏天
秋天
冬天
（2）春天——桃花
翠鸟——吱啦啦
夏天——莲花
喜鹊——叫喳喳
秋天——菊花
大雁——叫嘎嘎
冬天——梅花
小燕——唧唧喳
第二课时：有趣的游戏（50分钟）
第一环节：快乐时光（30分钟）
导入:同学们，我们这个单元学习的是“我会拼图”。接下来就让我们进入“快乐时光”，一起来放松一下吧。你们看，老师这里给你们准备了一些拼图材料卡片。（老师提前准备一些圆形、半圆形、三角形、长方形的拼图卡片此时发给学生）
师：现在，老师给每位同学一张白纸，你们先想一想，这些图形还可以拼出什么东西来呢？然后将它贴到白纸上，等下我们来比一比，谁拼出来的东西最好看，拼得最有创意，好吗？那么现在拼图比赛正式开始！
（老师根据实际情况，可将学生进行分组活动，最后对优秀作品、创意作品进行奖分奖励。）
师：那么现在我想有请同学们举着自己的作品到讲台上来展示并按照以下的框架详细地向大家介绍一下你的拼图过程，哪位同学愿意上来呢？有积分奖励哦~
我会拼图
我喜欢
，因为
。今天，我用不同形状的纸片拼了一只可爱的
。
我分三步完成。第一步：准备材料。老师发给我了
、
、和
。第二步：拼图。我先用
，接着
，然后
，最后
。
第三步：装饰。我用
。
看，我的
拼图多漂亮呀！
生：……
师：说得太棒了！奖励5分！大家掌声鼓励！
第三环节：课后工作（10分钟）
1.回顾学习收获。（10）
导入：同学们，今天学得开心吗？好了，我们来回顾一下吧！
今天我们学了什么？
生：生字拼读、量词的搭配以及用ABAC类的词语造句。
你认为你在答题时要注意什么？
生：首先要认真读题，弄清题意看，然后认真答题，不能马虎，最后还要检查。
2.布置家庭作业。（11）
导入语：我们今天的作业是：
1.回家向父母《弟子规》的第四段。
2.朗读P38---P39的练习1次，家长签名。
课程结束