部编版一年级下册语文教案-暑假培优：5 基础课：我该怎么办 （2课时）

第五单元第三讲
语文基础课
年级
一年级
第
五
单元
课题：我该怎么办
教学目标：强化第五单元拼音、识字、用词的基本功；能背诵弟子规的五段，理解含义。
教学难点：懂得如何看题、审题、做题、检题，养成答题好习惯。
教学准备：课件、奖分、课本、试卷
教学课时：2课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1．与学生进行简单的沟通，了解学生对第五单元的知识点掌握情况；
2．完善学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；
课前预习：
播放《弟子规》视频，引导学生唱诵，养成良好的品德行为习惯。
第一课时：单元模拟小测试（50分钟）
教学流程：
第一环节：入课戏（20分钟）
1.学习《弟子规》第五段，分享自己的心得体会。（3中的入课戏三个字进入视频链接）
导入语：同学们，欢迎回到华语作文的快乐课堂。上节课我们学习了《弟子规》的第四段，哪位同学还记得我们上节课所学的内容呢？（老师引导学生回忆）真棒！
今天，我们接着来学习《弟子规》第五段，让我们一起来看看吧。（3—4）、
qīn
suǒ
hào
lì
wèi
jù
qīn
suǒ
wù
jǐn
wèi
qù
亲所好
力为具
亲所恶
谨为去
shēn
yǒu
shāng
yí
qīn
yōu
dé
yǒu
shāng
yí
qīn
xiū
身有伤
贻亲忧
德有伤
贻亲羞
【解释】父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备；父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（《孝经》子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
师：“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”是什么意思？“好、具、恶、去”各是什么意思？（好：喜好。具：具备。恶：憎恶。去：除去，去掉。）
师：“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”是什么意思？“身、忧、贻、德、羞”各是什么意思？（身：身体。忧：忧虑。贻：招致。德：道德，品行。羞：羞耻。）
师：请大家试着背一背，齐读第一句，试着背一背（3、4个人），齐读第二句，试着背一背。（3、4个人），把两句连在一起背一背（3、4个人）
第二环节：考一考，动动脑（30分钟）
导入语：请同学们打开课本P48，我们要进行单元模拟小测试，看看同学们对第五单元的知识点掌握的怎么样。
首先来看1.看拼音，写词语。这道题目的要求是拼读拼音然后把汉字写在下面的田字格里。大家听懂了吗？（在孩子们每做一道题之前教师需带领孩子读题，帮助孩子弄清楚题意)
生：懂了。
师：接下来我们一起共同来拼读一下。
1．看拼音，写词语。（老师带领孩子一个一个地拼读，强化孩子的拼读能力，另外，每拼读一个汉字，就把字写在黑板上的田字格里，带领孩子一个一个进行认读，其中“东西、自己”四个字，会按笔画工整书写）
东西
自己
书本
走回
足球
广大
（以下各题都要带着学生去做。如果第一节课时间不够，可以顺延到下一节课。）
2．组词（老师带读认字、组词，并要求认真书写在括号内）
本（书本）
方（方块）
升（上升）
木（树木）
文（作文）
开（开始）
羊（羊群）
西（西方）
己（自己）
半（半圆）
回（回家）
巴（下巴）
3.选字填空。（老师先带读，然后让学生进行搭配。比如：“老师问你们，你们是小学生（）吗？呢？啊？吧？”学生很容易就说出“吗”接着将序号填到相应的括号中。最后做完题之后老师带读整个句子两边熟悉一下即可）
（1）你是小学生（吧）？
（2）她就是你的妈妈（吗）？
（3）我的书包（呢）？
（4）你真是个好学生（啊）！
4.判断：对的打“√”，错的打“×”。（学生明白每一题对或是错的原因）
（1）“西”的第四笔是：丨。（×）（在黑板上书写“西”字笔画为：横、竖、横折、撇、竖弯、横）
（2）“左”的反义词是“右”。（√）（当做复习即可）
（3）他是你的妹妹。（×）（“他”指的是男他，而妹妹是女的，主语和宾语不符）
（4）平平搭积木，搭了三间房子。（√）
（5）鹰妈妈让小鹰自己去学飞翔。（√）
5.连词成句。（在做每一小题之前老师先带读词语，然后让学生将词语排序组句。不要求孩子把这些词语写出来，而是在词语的下面按照组句顺序标上④即可。比如：1.爸爸
书
看
爱）
④
（1）爸爸爱看书。
（2）我们是红光小学的学生。
（3）雨点从云彩里飘落下来。
（4）五星红
旗是我国的国旗。
6.用“
”画出句中的反义词。（老师带读学生指读，让学生用横线画出反义词即可）
（1）来
去
（2）里
外
（3）天
地
7.照样子写句子。（老师带读，让学生能照样子以“吗”“呢”“吧”这三个语气词结尾说句子即可）
你见过彗星吗？
我的语文课本呢？
这书包是你的吧！
第二课时：我该怎么办（60分钟）
第一环节：快乐时光（30分钟）
导入语：同学们，我们这个单元学习的是“我该怎么办”。接下来就让我们一起进入“快乐时光”，让老师来考考你们吧，老师这里有几个小难题，如果是你遇到了这样一些情况，你会怎么做呢？想到办法的同学要及时举手哦，看谁处理得最好，处理得方法如果得到大家的赞同的话，会有奖分奖励的哦，你们准备好了吗？
过渡语：让我们一起来看看这些题吧。（11—12）
1.我不小心打破了妈妈的一瓶香水，我会……
2.家里来客人了，可是我发现他上完厕所后没冲厕所，我会……
3.去朋友家，我非常喜欢他的一件小玩具，我会……
4.在路上不小心踩到了一块狗屎，我会……
（老师可根据实际情况，将学生进行分组讨论，对回答合理的学生进行积分奖励。）
第三环节：课后工作（10分钟）
1.回顾学习收获。（13）
导入语：同学们，今天学得开心吗？好了，我们来回顾一下吧！
今天我们学了什么？
生：我学了三对儿反义词、连词成句、组词等。
你认为你在答题时要注意什么？
生：首先要认真读题，弄清题意看，然后认真答题，不能马虎，最后还要检查。
2.布置家庭作业。（14）
导入语：我们今天的作业是：
1.回家向父母背《弟子规》的第五段。
2.向家长阅读P48-49的练习，并签字。
课程结束
板书：
在田字格里书写“东、西、自、己”