（北京版）一年级语文上册教案 多对少 2

多对少
教学目标：
　　这是一篇以儿歌形式呈现的对子课。这篇课文的教学目标是：
　　知识方面：学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。
　　能力方面：会认8个字，会读指定词语，能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。
　　情感方面：激发学生识字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
　　这课的教学重点放在识字与写字上，教学难点是指导学生在田字格中写好“长、少”两个字。
课前准备：
　　课前教师需要查阅的资料是《常用汉字书写笔顺》。教学具准备主要是生字卡片和课件。
设计理念：
　　本课以儿童生活积累为基础，把要学的字结合成对子，编写成押韵的儿歌，使学生在趣味游戏中识字，在读儿歌的过程中了解字义。
教学流程：
教学要求：能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。
教学教程设计：
　一、激发兴趣，复习导入新课。
　　复习上节课“上对下’导出‘多对少’
　二、初读课文，整体感知：
　　 1.放手让学生充分地自读，能借助音节读准字音。（这一设计是向学生渗透读书的方法。）
　 　2 .读后的检测：通过任意的指名读，了解学生对字音的掌握情况。（出示课件：借助课件，打出课文内容，了解学生学习的情况。）
　　 3.在读准字音的基础上，让学生带着任务再自由读：找一找书中的对子，并圈一圈，画一画。（这一设计旨在培养学生良好的读书习惯。）
三、自学生字，培养自学能力。
　　自学步骤：
　　1.读准字音；
　　 2.用自己喜欢的方法识记字形；
　　 3.组词语或结合生活实际了解字意学生自学和自学后同桌交流。（这个环节设计是为了培养学生自主学习和合作学习的意识，使学生产生学习的兴趣。）
　四、汇报交流，归纳好的识字方法。
　五、拓展延伸：
　　从课文中，我们认识了两对对子：多——少；重——轻；你还能给哪些汉字对对子？（学生自由发言，从生活中发现对子。）
　六、指导学生依照田字格里的范字写“少”（出示课件：借助课件的演示，使学生看清字的书写笔顺及占格位置。
1.教师范写，学生观察每一笔在田字格中的位置。
　2.学生先书空，再描红，感知字的书写。
　3.教师带学生写：
　　竖钩从哪里起笔，怎样行笔？
　　两点怎样写？ 撇有什么特点？
　4.学生练习，教师巡视指导。
　5.评价，练习。（指导和评价要具体。）
七、小结学习内容，通读课文。
　　以上是我对这节课的教学设计，有不妥之处还请大家多多指教！谢谢！