人教版数学四年级上册第1单元 第6课时 亿以内数的改写 教案

四年级上册教案
第1单元 大数的认识
第6课时 亿以内数的改写
【教学内容】: 教材第12页例6。?
【教学目标】:?
学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。?
【重点难点】：?
重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。?
难点：理解整万数改写的方法和依据。?
【教学过程】：?
一、创设情境?
1.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投影题目中的数据。?
（1）光的速度是每秒三十万千米。?
（2）我国国土面积是九百六十万平方千米。?
（3）我国有七十八万所中小学。?
（4）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。?
2.说说你写出的几个数？写数时有什么感受？引导学生说出写这些整万数时，写0很麻烦。?
3.引入新课：?
在日常生活中，我们经常要写一些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。?
（板书课题：亿以内数的改写）?
二、自主探究?
1.教师将以下的数写在黑板上：?
300000 9600000 780000 60200000 39360000?
观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数）?
2.如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？?
（1）组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。?
（2）教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。?
教师边讲解边板书：?
30万 960万 78万 6020万 3936万?
并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。?
300000=30万 9600000=960万 780000=78万?
60200000=6020万 39360000=3936万?
3.讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？?
让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，加一个“万”字。?
4.教学例6。?
（1）投影出示例6。?
从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？?
让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。?
教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。?
（2）读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。?
学生在教材上完成，并相互检查订正。?
三、实践应用?
1.教材第12页“做一做”第1题。?
组织学生独立完成，并说一说你是怎样改写的，集体订正。??
2.教材第12页“做一做”第2题。?
组织学生独立完成在教材上，指名板演，集体订正。?
3.教材“练习二”第6题。?
了解浩瀚的宇宙。?
（1）你知道太阳系中有哪八大行星吗？?
（2）读题，理解题意。?
（3）组织学生在小组中共同完成，再指名汇报，集体订正。?
四、课堂小结?
通过这节课的学习，你又学到了什么本领？?
【教学反思】
没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。