第一单元名著导读《艾青诗选》课后练习（含答案）

2021——2022学年度部编版九年级语文上册
第一单元
名著导读
艾青诗选
课后练习
一、选择题
1.
下列有关名著内容的表述，有误的一项是（?
?
?
?
）
A.20世纪30年代，艾青的诗以“火把”和“太阳”为主要意象表现民族的苦难、悲伤与反抗。
B.《格列佛游记》是一部有趣的小说，它以奇特的幻想、童话般的叙事尖锐而深刻地讽刺了18世纪上半叶的英国现实。
C.《聊斋志异》里的狐鬼花妖温婉体贴、善解人意，与痴情书生演绎出一段段缠绵的恋情。
D.《围城》主旨有多重解读路径，有人从中看到旧中国病态知识分子的群像，有人则看到了人性的弱点与人生的荒凉。
2.
下列有关名著《艾青诗选》的表述，错误的一项是（?
?
?
?）
A.发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。
B.20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。
C.《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
D.绘画出身的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
3.
下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
4.
根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（????????）
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。
B.返璞归真，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出激动人心的诗篇。
C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻和坎坷的时代相吻合的。
二、
填空题
5.
“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的《________》（填诗篇名），这首诗告诉人们：________。
?
6.
“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《________》，这一时期他的诗歌总是充满“________”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
7.
“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《________》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“________”的特点。
8.
20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌的主要意象是________和________。
三、诗歌鉴赏?
9.
阅读《礁石》，回答问题。
????????一个浪，一个浪
????????无休止地扑过来
????????每一个浪都在它脚下
????????被打成碎沫、散开……
????????它的脸上和身上
????????像刀砍过一样
????????但它依然站在那里
????????含着微笑，看着海岸
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
（2）诗运用了哪些修辞手法？
（3）这首诗的主旨是什么？
?
10.
阅读下面的诗歌，完成下面题目。
????????树
????????一棵树，一棵树
????????彼此孤离地兀立着
????????风与空气
????????告诉着它们的距离
????????但是在泥土的覆盖下
????????它们的根伸长着
????????在看不见的深处
????????它们把根须纠缠在一起
????????【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
（1）关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是（
）
A.这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
（2）小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。
读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现：虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：________。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：________。
四、
现代文阅读?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
走在濉溪的老街上
①我选择了一个春天的日子走进老街，古旧的房屋青砖黛瓦粉墙，在淡蓝色的天空衬托下显得淡定而安然。
②我静静的站在老街春天的阳光下，遥想着老街昔日的繁华。濉溪老街俗称口子集，以酿造口子酒而闻名于世。民国初年稍后一些年代，老街有“七十二家酒坊”，方圆百里之遥的沽酒者络绎不绝，车马劳顿，舟船相继。更兼有面市的多家染坊、银饰店，熟食店和百家临街店铺吸引得人流如潮。【甲】
③这些老街的传说只能从史书上和老年人的口述中寻找蛛丝马迹，而真正有关老城的记忆还是三十多年前往事。
④那时我还在读初中。记忆中的老街是从早晨拉水车人的吆喝声中醒来的，老城市民的饮水一直是靠车拉人挑供给的，直到上个世纪八十年代末，街坊上才陆续通上自来水，有的住户饮水至今还靠肩挑手提。缘由是老街的城池下边水碱大，饮到嘴里苦涩，市民们叫做“苦水”。我记得拉水的平板车上躺着一个由一抱粗细的油桶改制的水桶，甜水从城北关的两眼井拉来，沿深深的巷子一路南行，拉水人一路吆喝着把甘甜的生命之水送到千家万户，水车的颠簸常常把老街的青石板浇得水湿。也就在水车不停前行的那一刻，街上的高音喇叭里响起了《东方红》的序曲，这时整条街都醒来了，一扇扇门板次第打开，人们带着惺忪的睡意迎着一轮朝阳开始了一天的忙碌。【乙】早晨，最忙碌还应该是临街朝南的一家国营饭店，几个围着白色宽大围巾的服务员在临街支起的一口大锅上炸着油条，两根长长的竹筷子在她们手中不停地翻动，排着长长队伍等待着拿油条的市民伸着脖子非常听话地让她们调遣。
⑤记忆最深是坐落在老街中间的文化馆，古色古香的院落里，绕过第一排带回廊的青砖瓦房便是一座小礼堂，悦耳的器乐声中革命现代京剧的高亢唱腔从那里越过高高的院墙在空中飘荡，使经过这里的行人们不由得放缓了脚步，想领略一下艺术。
⑥最让我魂牵梦绕的还是礼堂前面西厢房的图书室。也许那时我是这里的常客，图书管理员不用我出示借书证就允许我径自走进书柜前翻找我要的书籍。每周六的下午两节自习课跑进去，夕阳西下的黄昏带着换好的书籍走出来，《青春之歌》《播火记》《静静的顿河》《复活》……这些当时在市面上还很少看得到的书籍给了我青少年时期充足的文学养分，丰富了我的人生阅历。
⑦【丙】当我走出图书室，沿着一路洒满金色余晖的石板街，一路西行时，久富盛名的王憨子油茶包子店便进入了我的视野，已饿得咕咕叫的肚子使我在店铺门前不由得停下了脚步，这里早已聚集了一群人。王憨子油茶店店面不大，两间店面摆放着方桌条凳，盛放油茶的是一个环形的铁壶，像一面大鼓，上面包裹着一层用铁丝扎着的棉被用以保温。油茶为骨头汤熬成、配以花生米、油炸豆腐皮等原料，佐以小茴香、生姜等十八大味。没曾入口便香气扑鼻，涎水顿涌，那包子面皮柔软，菜馅饱满，在扁平的铁锅里煎上片刻，出锅前再浇上一层黄油，翻转焖上一会，已是金黄透亮、焦脆可口。我挤进人群，买了一碗汤、要了一份包子，张开大嘴狼吞虎咽起来，那吃相一定是很不雅的。现在想来，那个已经遥远的年代我还是比较幸福的，在同龄人中我往往是在饱餐了一顿精神文化的盛宴以后又品尝到地方小吃，无论是精神的还是物质的我都感到了满足。
⑧我穿行在老街上，岁月掩盖不住一条街的苍老，满目的沧桑使我两眼湿润。老街的两边店铺还依然存在，门面里还依然在经营着银饰、佛像、布匹等杂货，王憨子油茶店还依然在开张，只是那满街的人群和热闹已销声匿迹，那满街的酒香和摊贩的叫卖声已随风飘散。【丁】这其中折射出了许多的缺憾和凄美，也带给人无限联想和追忆，吸引着人们前来寻幽、探古和怀旧。
⑨值得欣慰是老街并没有被遗忘，当地政府在保护老街原貌的基础上，挖掘历史遗存，对外联合开发。老街将以她独具的完整性和文化魅力吸引着越来越多的人。正和临涣古城、柳孜渡口一样，成为淮北对外宣传的一张重要的名片，成为屹立在淮北平原上一道独特的风景……
（有删改）
（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（????????）
老街在经历了她的辉煌，完成她的使命后，显得古旧而落寞。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（2）文章中“我”回忆了有关老街的哪些事？请加以概括。
（3）请品析下列句子的表达效果。
在扁平的铁锅里煎上片刻，出锅前再浇上一层黄油，翻转焖上一会，已是金黄透亮、焦脆可口。（从词语运用的角度）
（4）联系上下文，简要分析第⑧段画线句子蕴含了作者怎样的情感。?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
百合花开
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棍将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活吗？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界，是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想、迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑·经典美文》，有删减）
（1）依据提示填空，完善文本线索。
百合花：
初见百合
成功移植
②_______________
再度生长
又见百合
“我”的情感变化：
①_______________
幻想憧憬
忧伤
③_______________
怀念怅惘
（2）“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里”，这句话中画线词好在哪里？
（3）请赏析第⑧段画线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
（4）在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
五、
综合读写?
13.
文化是民族的血脉，传承是你我的使命。请积极参与“文化传承，你我偕行”主题活动，并完成下面的任务。
【活动一：听时代之音】
时尚是传统的“美颜”，传统是时尚的“灵魂”。从洋货到国货，从国萃到国潮，传统文化频频亮相主流时尚市场，引领新一轮消费潮流，打开了国门，融入了全球。这充分证明，优秀传统文化可以成为时尚潮流的内核底蕴和跨界IP。
只要以科技、流行、多元的形式，对传统文化进行传承、创新、重塑，实现时尚化表达，传统文化就一定可以走出一条崛起谍变之路。
（1）求真组的同学们浏览了《让文化遗产展现“时尚风采”》一文，发现摘录的以上两段文字中各有一个错别字，请你找出并改正。
【活动二：炫非遗之彩】
新华社北京2月15日电?
奶奶炕头的窗花，皮影勾勒的世界，吴侬软语萦绕的丝绸，故宫雄伟的大殿，穿越千年的鼓韵……【甲】“小小传承人：非物质文化遗产”系列传统文化读本日前推出第一辑，【乙】包括《中国剪纸》《中国皮影戏》《中国传统桑蚕丝织技艺》《西安鼓乐》《中国传统木结构建筑营造技艺》五本。
（2）弘毅组的同学们选取时事新闻进行午间报道。下面说法正确的一项是（?
?
?
?
）
A.文中画线的两个词“勾勒”“萦绕”都是动词。
B.文中画横线的两个短语结构一致。
C.文中【甲】句的句子主干是“小小传承人推出”。
D.文中【乙】句书名号之间必须增加顿号。
【活动三：品经典之韵】
（3）启智组的同学们用“你问我答读经典”的方式阅读《艾青诗选》，请将“我答”中的空缺处补充完整。
?14.
学校组织了以“时代有我·思乡念国”为主题的语文系列活动。
（1）【活动一：歌颂伟大祖国——肩负时代使命】
亲爱的同学们：
大家好！
2020年初的这场始料未及的疫情和前所未有的庚子春节，让我们成为“宅男”“宅女”，让好友相会变成视频聊天，亲朋相聚变成隔空拜年。（甲）蔓延的疫情让我们感受的不仅仅是焦急不安，还有最美“逆行者”带给我们的温暖。
做“修行者”，就是宅其身，抱道行。“万物得其本者生，百事得其道者成。”在文学经典中陶冶情操，增加才情，做到“腹有诗书气自华”；在哲学经典中改进思维，把握规律，增强哲学思辨能力；（乙）在伦理经典中知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格；在网络资源平台上自主专业学习和自我提升，做到“停课不停学，学习不延期”；通过师生线上切磋琢磨，教学相长。
小芳同学朗读了短文《教育部致全国大学生的一封信》，下列说法不正确的一项是（????????）
A.文中画线的两个词“增强”“健全”都是动词。
B.文中画横线的四个短语结构一致。
C.上文甲句中的“还”可以改成“也”，改后句子意思不变。
D.文中乙句朗读时要抑扬顿挫，节奏分明，重点突出。
（2）【活动二：分享经典——致敬大师】
诗人写诗，既有时代的印记，又有不同的风格。就你对艾青和泰戈尔诗作的了解，请选出分类正确的一组（????????）
①初升的太阳/照在我们的头上/照在我们的久久地低垂着的/不曾抬起过的头上
②生如夏花之绚烂/死如秋叶之静美
③我们呼吸着泥土与草混合着的香味/却也呼吸着来自远方的烟火的气息/我们蛰伏在战壕里/沉默而严肃地期待着一个命令
④天空中没有留下翅膀的痕迹/但我已经飞过
A.②/①③④
B.①③/②④
C.①②/③④
D.②③/①④
（3）【活动三：赞美逆行英雄——致敬伟大时代】
阅读韩中清老师写的一首词，回答后面的问题。
?武汉瘟神，晓袭江城，夜犯北京。又嚣张尘上，随人潜入，全民告急，_______________。测热查巡，杀消病毒，不见硝烟比炮鸣。正春节，听燕声凄切，岁首寒星。
中南海里灯明。夜难寐令军医出征。看白衣天使，银装素裹，爱心涌动，舍己扶生。九域多方，联屯除孽，_______________。无所惧，隔离肺炎菌，明日相迎。
①根据这首词的形式，可以知道其词牌名称是_______________。
②上阕和下阕各有一句省略，请根据该词牌知识，从下面选项中选出填入横线处的句子_______________。（填写序号即可）
A.闭户又疏朋
B.闭户疏朋
C.度过难关一定赢
D.度过难关定赢
六、
写作
?
15.
按要求作文。
人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。请以“追赶”为话题作文。
要求：①题目自拟。
②内容具体，情感真挚，积极向上。
③除诗歌、戏剧外，不限文体。
④不少于600字。
⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“XX”代替。
【参考答案】
A
A
A
C
鱼化石,生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得以升华
雪落在中国的土地上,土地的忧郁
刈草的孩子,诗中有画
土地,太阳
9.（1）“礁石“象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2）拟人、比喻、对偶。（3）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。
10.
C
认识事物有时不能只看表面，还要看根本,赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神
11.（1）D（2）老街市民早晨拉“苦水”；“我”在老街文化馆听革命现代京剧；“我”在礼堂西厢房图书馆借书；“我”在王憨子油茶包子店吃小吃。
（3）运用“煎”“浇”“焖”等一系列动词，细腻生动地写出煎包制作的过程，表现“我”对老街美食的喜爱以及对过往老街惬意、朴素生活的向往。
（4）对老街往昔热闹、繁华景象的深切怀念；对老街的没落、繁华不在的无奈、感伤。
12.（1）①喜欢（吸引、迷住）,②枯萎、凋零,③兴奋
（2）“突兀”是“突然，出乎意外”，也有“高耸的样子”的意思。它形象生动地描绘出野百合出乎意料地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
（3）示例一：运用拟人的修辞手法，将新生百合的青苗当作人来写，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机，表达了“我”的惊喜之情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把新生百合的青苗比喻成“小队伍”，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了“我”的惊喜之情。
（4）百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。
②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。
③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。
④每当看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。
13.（1）①“萃”改为“粹”；②“谍”改为“蝶”。（2）A（3）①来，开,②示例：不畏强暴、不屈不挠
14.（1）A（2）B（3）①沁园春,②BC
15.
略。