河南省新乡市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题word(解析版）

河南省新乡市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修3.4。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
关于赋的起源问题，是赋研究中最为复杂，也是争论最多的问题。由于史料的缺乏和时代久远对史料的误读，学术界目前很难取得共识。
综合学术界的研究，大致有源于《诗》《楚辞》、纵横家言和徘词等几种说法。源于《诗》，是因为《诗》有六义，其二日赋。班固《两都赋、序》说：“或日：赋者，古诗之流也。”既称“或曰”，当是班固引别人的意见。除了“古诗之流”的说法外，还有“不歌而诵谓之赋”的说法，这出于班固《汉书·艺文志》。班固《汉书·艺文志》是沿袭刘向的《别录》和《七略》，因而有人认为这个说法也来自刘向。不过，“古诗之流”重在讲赋的思想渊源，意在抬高赋的地位，“不歌而诵”则在讲赋的特点。
这是赋源于《诗》的解释。但汉赋种类多样，刘向就分为四类，如明显模仿《楚辞》和客主问答的赋，其他的类型显然也与《楚辞》和纵横家言有关，于是有人便提出《楚辞》和纵横家言是赋的来源的看法。据曹明纲先生《赋学概论》说，班固在《离骚序》最早开启了这个说法。《离骚序》说：“然其文弘博丽雅，为辞赋宗。”这是就《离骚》与赋同具“弘博丽雅”的文艺特征所言，与他在《两都赋序》中说“古诗之流”立足点不同。至南朝刘勰在《文心雕龙·诠赋》中就明确说：“然则赋也者，而受命于《诗》，拓宇于《楚辞》者也。’”既接受了“古诗之流”的说法，又接受了《离骚》“为辞赋宗”的说法。但二者之间，还是有所区别的。于《诗》，只是说“受命”，真正的拓宇，还是《楚辞》。
除了源于《楚辞》之说外，又有源于纵横家言的观点，这出自清人章学诚。章氏《校雠通义·汉志诗赋第十五》说：“古之赋家者流，原本诗、骚，出入战国诸子。假设问对，《庄》《列》寓言之遗也。恢廓声势，苏.张纵横之体也。”章学诚此说，其实不仅纵横家一源，既有《诗》源说，也有战国诸子等，所以曹明纲先生：称其为综合说。
为什么会有这么多意见呢?这是因为后人根据汉代既有的赋文体特征，以及汉人关于赋名.称的使用情况而进行探究的结果。前贤关于赋起源的争论，似乎很难判断谁是谁非。但也许问题就出在这里，各家的讨论，都是以汉赋的现存形态作为依据来推溯渊源的，似乎谁也没有考虑到，汉赋的这些不同形态，其形成的时间并不相同，有些文体形态是在汉代才与赋结合，从而构成汉赋的特征。以上所述各家特征，都是汉赋之源，但放置在一起讨论，就增加了讨论的复杂性。作为基本的赋文体，是如何发生的?又是在什么时候以及怎样的发展中吸收了哪一家文体特征?由于上述各家特征与赋的关系一直难以厘清，这些问题也就难以得到有效的分析和解决。
仔细对赋文体发生发展做深入的研究就可以发现：解决的关键是弄清《楚辞》与赋文体的关系。这个问题解决了，一切问题也就迎刃而解了。其实《楚辞》不是赋的源，以往将它作为赋之源，是根据《楚辞》出现在战国时期楚国，以屈原为代表的楚辞文体写作时间，研究者乃据此列出赋文体发生发展的顺序表，以为《楚辞》的产生在赋之前，因而也就是赋文体发展源头。考诸史实，其实并非如此，《楚辞》虽然产生在战国时期，但对北方文人发生影响却是在汉代，严格地说，是在景帝末、武帝初。在《楚辞》发生影响之前，赋只是作为一种具有多种文体含义的韵散相间的文体在北方流传，汉之前，秦人杂赋，可看作是其主要形态。但是到了景帝末及武帝时，流传于吴、楚、淮南之地的《楚辞》，开始传入北方。传介者就是吴、楚、淮南之地的游士，他们将自己擅长的纵横家言与《楚辞》体结合起来，又吸收了流传在北方的杂赋体，终于在枚乘和司马相如的手里，建立了一种新文体——汉赋。
(摘编自傅刚《论赋的起源和赋文体的成立》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.因为史料的缺乏和时代久远，所以赋的起源在学术界难以达成共识。
B.无论是“古诗之流”还是“不歌而诵谓之赋”的说法，其实都在探究赋的起源问题。
C.刘向将汉赋分为四类，并提出赋的来源其实是《楚辞》和纵横家言的说法。
D.以汉赋的现存形态作为依据来推溯渊源使得对赋的起源的争论很难判断谁是谁非。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章在分析赋的三个起源说法的由来时采用并列结构，论据充分有力。
B.文章引用刘勰《文心雕龙·诠赋》中的说法，意在阐述赋源于《楚辞》之说不可靠。
C.文章在回答“为什么会有这么多意见呢?”这一问题后，提出了自己的观点。
D.文章在论述中，或间接引用，或直接引用，灵活多变，增强了文章论证的说服力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为班固只是沿袭了刘向的说法，所以有人认为“古诗之流”说法其实来自刘向。
B.只有弄清《楚辞》与赋文体的关系，赋的起源问题才能得到有效的分析和解决。
C.赋作为一种具有多种文体含义的韵散相间的文体其实比《楚辞》的产生时间更早。
D.汉赋是枚乘和司马相如将自己擅长的纵横家言与《楚辞》体结合而创造的新文体。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：东京工业大学的研究小组开发出了将电极佩戴到头部测量脑电波，并再现听到或想到的声音的方法。在一个简单的实验中，AI以约80%的精度复原了受试者的声音。
大脑会随着神经细胞的活动产生电和磁，脑血管的血流等也会随之发生变化。利用脑电波仪和磁共振成像装置捕捉这种变化，调查活跃的大脑区域等研究正在进行中。
此次，研究小组开发出了被认为难以准确再现的听觉相关的解读技术。可以利用AI分析脑电波仪取得的数据，读取并复原听到的声音或想到的声音。
在实验中，研究团队向10位受试者播放了频率成分振幅相等的“白噪声”，让其从音源中辨认“a”和“i”两种元音。通过佩戴在头皮上的32个电极读取了听的过程以及之后回忆时的大脑活动。
(摘编自日本科学技术振兴机构《AI将大脑听到或想到的声音传给对方》)
材料二：
商汤科技与上海当代艺术馆(MoCAShanghai)跨界携手的创新之作“ArtXAI系列艺术展览”在.上海当代艺术馆艺术亭台开展。该系列展览共有四个艺术科技跨界展览项目，率先亮相的正是特邀艺术家李元素为本次展览创作的艺术作品——《基本世界：智能艺术》。
走进展厅，显示屏实时呈现你的表情、动作的艺术形象，还可以多人互动。这就是商汤科技与艺术家李元素合作的虛实结合的作品——《南京西路风格迁移》，它的算法融入了商汤人体检测跟踪十人体分割算法，再结合图像处理技术，实现真实视频到艺术风格视频的实时转换。这件作品的特点，是它不以“人”的意志占主导，而是机器辅助人的关系，人为机器设定一些准则，机器通过训练和学习图像特征，可以将“看到”的人物从背景中分离出来，并进行风格化加工，成为一个实时的创作型艺术机器。如果我们把传统的艺术观看总结为“艺术家一观众”这样一组关系，那么人工智能时代的艺术由于创作者不仅是人类，还有智能机器，所以这个关系被扩展了：除了之前的“艺术家创作——观众观看”，又有了“机器创作——观众观看”“艺术家创作-机器观看”“机器创作——机器观看(这组关系就很像生成对抗网络，只不过审美的判别可能要复杂得多)”。
想象未来，也许不同的机器自有不同的审美标准；也许机器和人类终究难以相互欣赏各自最核心的情感表达；也许人类终将与机器融为一体……
也可以看出，AI亦是艺术很好的载体和媒介，普通人可能很难感知到艺术家所要传递的情感和美，而AI能让每一个普通人都亲切体验到生活的大美，里面的情感和人性与艺术家的作品是相通的。
(摘编自“商汤科技"《AI无疆，艺无界》)
材料三：
在2020世界人工智能大会云端峰会上，复旦大学附属华山医院主任张文宏作为对话嘉宾.介绍人工智能在应对疫情当中的作用。
“疫情中人工智能发挥了什么作用?未来公共建设中，人工智能还能发挥什么作用?人工智能可以帮你预测疫情进展吗?”清华大学国家金融研究院院长朱民抛给张文宏的几个问题。同样也是公众关切的问题。
当社区封闭以后，人工智能在智能化管理中起到了重要作用。“社区都关闭以后，整个城市怎么运行、市民怎么生活，又怎么维持一到两个月时间?这次，人工智能帮助政府做到了智能化管理。”张文宏为AI点赞。
张文宏说，作为医生，他很不愿意被大数据替代掉，也不愿意在拥有大数据后，有人把X光片数据一输入就能开出处方。针对此次疫情，他认为人工智能技术真正发挥作用的地方不是在医疗诊断治疗方面，而是公共卫生体系的资源调度和智能化运营，“从人工智能参与到物资的调配的时候，我们就意识到将来人工智能具有非常强大的物资调配能力”。
他特别提到，要反思疾控公共卫生存在数据“孤岛”问题：医疗机构的数据如何第一时间汇聚到大数据平台?线上数据和线下数据如何融合，然后预警，构成一个完整的体系?“今天飞来多少个航班，航班所在国家的疫情如何，我们的医疗资源要相应增加到什么程度，这些都应该有真实的数据。今天我们的防控是熔断式的，熔断就不能“人工智能’。将来的数据应该是真实世界的数据，非常期待线上线下的数据结合。”
“大家现在对人工智能寄予了厚望，但是从新冠肺炎疫情开始至今，我感觉这仅仅是它的一个起点。”张文宏表示。
(摘编自《张文宏：疫情防控中，AI的真正作用在于物资调配》)
4.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.东京工业大学研究小组读取并复原人脑海中听到的声音或想到的声音是利用脑电波仪和磁共振成像装置来实现的。
B.特邀艺术家李元素的艺术作品——《基本世界：智能艺术》在“ArtXAI系列艺术展览”上率先亮相，它是完全由机器创作的艺术作品。
C.AI作为艺术的载体和媒介，能让每一个普通人都体验到生活的大美，里面的情感和人性与艺术家的作品是相通的。
D.AI在应对疫情方面起了非常重要的作用，例如其在公共卫生体系上有强大的物资调配能力。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.东京工业大学的研究小组试验结果以约80%的精度复原了受试者的声音，这是在听觉相关的解读技术上取得的重大成果。
B.AI科技在艺术方面也得到了应用，机器通过训练和学习图像特征，成为一个实时的创作型艺术机器，未来在审美上机器和人类或许终将融为一体。
C.《南京西路风格迁移》是融人了商汤人体检测跟踪+人体分割算法，再结合图像处理技术来进行创作的。
D.张文宏在访谈中阐明了自己对大数据的看法，他认为，站在医生角度，他不愿意被大数据替代掉，也不愿意拥有大数据。
6.请结合材料三谈谈应如何让人工智能在未来应对疫情中发挥更大作用。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
悬壶济世
曹隆鑫
电话是曾叔打过来的。我对父亲说，曾叔吃坏了肚子，让你给他配几帖药。
我一年里总要去见几次曾叔，都是给曾叔送药去。
我对父亲说，这个曾叔，有点儿意思!
父亲说，你曾叔还没忘记我们呢!
我说，放着城里的大医院不去看，就打个电话让你配几帖药，他也放心得下!
我的话刚说完，父亲的脸.上就鼓满了意见。父亲说，你的意思，是嫌咱医术低，不配给你曾叔看病?
我笑笑，说，我的意思，你要是答应我把诊所开到城里去，有曾叔这样的大人物捧场，我们现在也不至于这样寒酸!
父亲不高兴地板着脸，说，我开这个诊所不是图钱，是给没钱的人治病!
我说，爸，开诊所是为了治病救人，但没钱，我们连一些基本的医疗设备都配不齐，这诊所还怎么开?父亲说，“望闻问切”你难道不会?
我说，爸，万一出了医疗事故，医闹我们可吃不消啊!
父亲愤愤地说，还不是你这种想法的人弄污了世风!
父亲这话我就不爱听了，我把不高兴挂在脸上。我说，爸，我都跟在你身边这么久了，我怎么就污了世风?君子取财有道，我们挣钱又不是黑着良心，况且我们还挣不到钱!你看你，都一大把年纪了，还隔三岔五的就往山里钻，不就是没钱买草药吗?
父亲摇着头，说，李时珍都讲究亲自去采草药，草药采集的时间以及生长在此处和彼处的药理都是不尽相同的!
父亲总想让我跟他去钻荒山野岭，荒山野岭我钻过两回，第三回，我说什么都不去了!我不理父亲。
父亲配好药，递给我，我接过扭头就走。我还是很乐意去见见曾叔的，就是喝一口曾叔家的茶，也能让我唇齿留香好几天。
父亲突然把我喊住，回来!
我说，怎么了?
父亲说，你这个曾叔怎么老是吃坏肚子?
我说，油水足呗!
父亲看着我不说话，我知道父亲正在想一个新方子，果然，父亲说，换一帖!我笑了，父亲说，你笑啥?
我说，爸，曾叔给你的好处你为什么不要?
父亲说，你曾叔肯定变了!
我说，你以为还是他在咱这儿当知青那年月?早就变了!父亲说，你每次进城送药去，听到你曾叔什么传闻没有?
我说，爸，你想那么多干吗?再说，这种事是我们管的吗?我们也管不了啊!
父亲说，有道理!
父亲难得会附和我的意见，我不由诧异地看向父亲，父亲正低头沉思，仔细看去，父亲说的有道理跟我所说的道理很像是南辕北辙。
父亲果然有了新的发现，父亲说，草药说到底也算是一种绿色植物，你曾叔屡屡让我给他开方子，不是他还念着旧情，是他开始注重养生之法!你说，我这话有没有道理?
我笑了，说，曾叔真应该好好谢谢你，以后又可以放心地大吃大喝了!
父亲白我一眼。我看着父亲回身拿了几种草药，草药的药理我还不至于十分糊涂，我吃惊地喊住父亲，我说，爸，曾叔是吃坏了肚子啊!
父亲的笑是从鼻孔里钻出来的，父亲说，我让他以后再也碰不得荤腥!
我愣了愣。父亲把药配好递给我，说，赶快送过去!
我不敢去接，我说，爸，这样不好吧?
父亲说，这也是在治病救人!
我一屁股就坐了下来，我说，医德还是你教我的，要送你送去!
父亲怒意涌上脸，鼻孔里很响地哼了一声，说，好，我送去!
父亲走到门口，突然扭回头，说，有病的人来，记住，不能多收钱!
父亲对我总是不放心!我看着父亲佝偻的背，忍不住大声说，爸，人真要是贪，只靠你那几帖草药就能治得住吗?
父亲怔在门口，背影如雕塑般……父亲突然说，碰到疑难杂症，我连试试的勇气都没有，病人还有得救的可能吗?
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.父亲在乡里开诊所，“我”对父亲在乡里开诊所的做法不满意，希望父亲把诊所开到城里去。
B.“就是喝一口曾叔家的茶，也能让我唇齿留香好几天”，小说叙写曾叔用好茶招待“我”，是为了凸显曾叔念旧情、重情义的一面。
C.小说并没有对曾叔这一人物形象进行直接的描写，但字里行间仍让读者感受到了曾叔生活的奢靡与腐化。
D.文章以人物对话为基本结构方式和表现形式，在作品人物之间的对话中叙述事件、展开情节和刻画人物。
8.揣摩文中画横线句子的含义，分析其在文中的表达效果。(6分)
①我说，油水足呗!
②我笑了，说，曾叔真应该好好谢谢你，以后又可以放心地大吃大喝了!
9.文章以“悬壶济世”为题起到了怎样的作用。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
梁统字仲宁，安定乌氏人。统性刚毅而好法律。初仕州郡。更始二年，召补中郎将，使安集凉州，拜酒泉太守。会更始败，赤眉入长安，统与窦融及诸郡守起兵保境，谋共立帅。初以位次，咸共推统，统固辞曰：“昔陈婴不受王者，以有老母也。今统内有尊亲，又德薄能寡，诚不足以当之。”遂共推融为河西大将军，更以统为武威太守。为政严猛，威行邻郡。
建武五年，统等各遣使随窦融长史刘钧诣阙奉贡，愿得诣行在所，诏加统宣德将军。八年夏，光武自征隗嚣，统与窦融等将兵会车驾。及嚣败，封统为成义侯。十二年，统与融等俱诣京师，以列侯奉朝请，更封高山侯。
统在朝廷，数陈便宜。以为法令既轻，下奸不胜。宜重刑罚，以遵旧典，乃上疏曰：“事下三公、廷尉，议者以为隆刑竣法，非明王急务，施行日久，岂一朝所厘。”统复上言曰：“有司以臣今所言，不可施行。寻臣之所奏非曰严刑窃谓高帝以后至乎孝宣其所施行多合经传宜比方令事验之往古。愿得召见，若对尚书近臣，口陈其要。”帝令尚书问状，统对曰：闻圣帝明王，制立刑罚，故虽尧、舜之盛，犹诛四凶。《春秋》之诛，不避亲戚，所以防患救乱，全安众庶，岂无仁爱之恩?自高祖之兴，至于孝宣，君明臣忠，谟谋深博，犹因循旧章，不轻改革，海内称理，断狱益少。至初元、建平，所减刑罚百有余条，而盗贼浸多，岁以万数。间者三辅从横，群辈并起，至燔烧茂陵，火见未央。由此观之，则刑轻之作，反生大患。故臣统愿陛下采择贤臣孔光、师丹等议。议上，遂寝不报。后出为九江太守，定封陵乡侯。统在郡亦有治迹，吏人畏爱之。卒于官。
(选自《后汉书·梁统列传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝以后/至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今/事验之往古
B.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝以后/至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今事/验之往古
C.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝/以后至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今/事验之往古
D.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝/以后至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今事/验之往古
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.太守，是那一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、科举等事务。
B.车驾，指帝王出行的工具，即所乘的马车。文中为帝王的代称。
C.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称。文中指其所辖地区。
D.未央，未央宫，西汉帝国的大朝正宫，汉朝的政治中心和国家象征。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.梁统推辞统帅之职。梁统和窦融以及各位郡守起兵保卫边境，大家推举梁统为统帅，但是他认为自己没什么功德和才能，实在不配担此重任，坚决推辞。
B.梁统建议加重刑罚。梁统认为现行法律宽松.致使犯罪现象层出不穷，因此上书朝廷请求遵循过去的典章制度，加重刑罚。
C.梁统请求当面陈述。梁统向皇帝上奏章，请求皇帝让他与尚书近臣当面陈述加大刑罚一事，后来奏议呈上，皇帝认可梁统加大刑罚的建议。
D.梁统任太守有声誉。梁统任武威太守时执政严厉，他的威望都延伸到了邻近的郡；后来出任九江太守也很有政绩，官吏百姓都很敬佩他。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)所以防患救乱，全安众庶，岂无仁爱之恩?(5分)
(2)所减刑罚百有余条，而盗贼浸多，岁以万数。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首来诗，完成14-15题。
壬戌二月
徐玑
山城二月景如何，行处时时听踏歌。
淡色似黄杨叶小，浓香如蜜菜花多。
春容每到晴时改，天气偏从雨后和。
好向溪头寻钓侣，小溪边夕涨清波。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌以“二月景如何”起笔，引出了下文对二月之景的描绘。
B.“时时”一词有断断续续之意，意味着此时出门踏青的行人尚稀少。
C.领联运用倒装句式描述了山城杨叶、菜花的景象，读起来朗朗上口。
D.诗歌融听觉、视觉和嗅觉于一体，以细腻的笔触描画了山城的春景。
15.这首诗描写的景物有怎样的特点?这表现了诗人怎样的精神追求?(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道难》中“
，
”两句，借鸟兽的反应侧面描写了蜀道之高。
(2)韩愈《师说》在引用孔子的论述后，紧接着以“
，
”两句阐发自己的师生观，说明师生之间的关系是相对的。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”一句，写的是周瑜的儒将装束，“
”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-20题。
小时候，我喜欢看《小兵张嘎》。看的次数多了，台词都能
。于是，记住了影片中的“罗金保”张莹“老钟叔”张平、“嘎子奶奶”李健……若干年后，我有幸和葛存壮、管宗祥、黄素影、李健等前辈成了“忘年交”同事。从他们口中，我知道了《小兵张嘎》电影拍摄时不少
的故事。
1962年，河北有个叫徐光耀的抗战小兵，将他
的小八路故事写了小说，取名《小兵张嘎》。这个题材引起了大家的兴趣。当时，北影厂的经济状况并不好，可汪洋厂长依然拍板：“勒紧裤腰带，也要给孩子们拍部好戏!”
嘎子，无疑是中国儿童电影中非常鲜活的人物之一。当听到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，使我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。片中黑白分明的影像，大胆勾勒的光照，富有生活气息的造型，极为真实的置景，彰显了中国儿童电影的审美价值。尤其是影片中长镜头的运用，如罗金保带着嘎子在民房和客栈以及军营中穿梭的那段戏，摄影师娴熟的技巧，让观众
。
17.依次填人文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)
A.倒背如流
默默无闻
耳濡目染
设身处地
B.驾轻就熟
鲜为人知
耳濡目染
身临其境
C.驾轻就熟
默默无闻
耳闻目睹
设身处地
D.倒背如流
鲜为人知
耳闻目睹
身临其境
18.下列各句中的引号，和文中“忘年交”的引号作用相同的一项是(3分)
A.当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。
B.疫情特殊时期，如果你是“未经登记”的陌生人，是无法进人小区的。
C.喜剧演员陈佩斯曾提出“创造笑声是创作的出发点，而非创作手段”，令人深思。中
D.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.当听到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，使我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁。
B.当看到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。
C.当看到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁。
D.看到他藏手枪、堵烟囱等葬撞而幼稚的行为，使我们为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
龙卷风是在强烈不稳定天气条件下产生的一种小范围的空气涡旋，龙卷风的母体是强对流风暴。当风在不同的水平位置以及不同的垂直层次上，具有不同的风力和风向时，就形成了风的差异，这种现象被称为风的切变。在这种情况下，①
，好比河流中因不同流速导致的漩涡一般。②
，尤其容易出现各种各样的涡旋，其不一定是直立的情况，更可能是水平的状态。由于地面风近似于零，越往.上风越大，导致水平的涡旋在某些情况下③
，从而形成龙卷风。
21.下面是摄于中共“一大”会址浙江嘉兴南湖的照片，请结合照片内容写一段文字，表达你的感受。要求：使用排比、比喻修辞手法，不超过90个字。(5分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
河南省新乡市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修3.4。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
关于赋的起源问题，是赋研究中最为复杂，也是争论最多的问题。由于史料的缺乏和时代久远对史料的误读，学术界目前很难取得共识。
综合学术界的研究，大致有源于《诗》《楚辞》、纵横家言和徘词等几种说法。源于《诗》，是因为《诗》有六义，其二日赋。班固《两都赋、序》说：“或日：赋者，古诗之流也。”既称“或曰”，当是班固引别人的意见。除了“古诗之流”的说法外，还有“不歌而诵谓之赋”的说法，这出于班固《汉书·艺文志》。班固《汉书·艺文志》是沿袭刘向的《别录》和《七略》，因而有人认为这个说法也来自刘向。不过，“古诗之流”重在讲赋的思想渊源，意在抬高赋的地位，“不歌而诵”则在讲赋的特点。
这是赋源于《诗》的解释。但汉赋种类多样，刘向就分为四类，如明显模仿《楚辞》和客主问答的赋，其他的类型显然也与《楚辞》和纵横家言有关，于是有人便提出《楚辞》和纵横家言是赋的来源的看法。据曹明纲先生《赋学概论》说，班固在《离骚序》最早开启了这个说法。《离骚序》说：“然其文弘博丽雅，为辞赋宗。”这是就《离骚》与赋同具“弘博丽雅”的文艺特征所言，与他在《两都赋序》中说“古诗之流”立足点不同。至南朝刘勰在《文心雕龙·诠赋》中就明确说：“然则赋也者，而受命于《诗》，拓宇于《楚辞》者也。’”既接受了“古诗之流”的说法，又接受了《离骚》“为辞赋宗”的说法。但二者之间，还是有所区别的。于《诗》，只是说“受命”，真正的拓宇，还是《楚辞》。
除了源于《楚辞》之说外，又有源于纵横家言的观点，这出自清人章学诚。章氏《校雠通义·汉志诗赋第十五》说：“古之赋家者流，原本诗、骚，出入战国诸子。假设问对，《庄》《列》寓言之遗也。恢廓声势，苏.张纵横之体也。”章学诚此说，其实不仅纵横家一源，既有《诗》源说，也有战国诸子等，所以曹明纲先生：称其为综合说。
为什么会有这么多意见呢?这是因为后人根据汉代既有的赋文体特征，以及汉人关于赋名.称的使用情况而进行探究的结果。前贤关于赋起源的争论，似乎很难判断谁是谁非。但也许问题就出在这里，各家的讨论，都是以汉赋的现存形态作为依据来推溯渊源的，似乎谁也没有考虑到，汉赋的这些不同形态，其形成的时间并不相同，有些文体形态是在汉代才与赋结合，从而构成汉赋的特征。以上所述各家特征，都是汉赋之源，但放置在一起讨论，就增加了讨论的复杂性。作为基本的赋文体，是如何发生的?又是在什么时候以及怎样的发展中吸收了哪一家文体特征?由于上述各家特征与赋的关系一直难以厘清，这些问题也就难以得到有效的分析和解决。
仔细对赋文体发生发展做深入的研究就可以发现：解决的关键是弄清《楚辞》与赋文体的关系。这个问题解决了，一切问题也就迎刃而解了。其实《楚辞》不是赋的源，以往将它作为赋之源，是根据《楚辞》出现在战国时期楚国，以屈原为代表的楚辞文体写作时间，研究者乃据此列出赋文体发生发展的顺序表，以为《楚辞》的产生在赋之前，因而也就是赋文体发展源头。考诸史实，其实并非如此，《楚辞》虽然产生在战国时期，但对北方文人发生影响却是在汉代，严格地说，是在景帝末、武帝初。在《楚辞》发生影响之前，赋只是作为一种具有多种文体含义的韵散相间的文体在北方流传，汉之前，秦人杂赋，可看作是其主要形态。但是到了景帝末及武帝时，流传于吴、楚、淮南之地的《楚辞》，开始传入北方。传介者就是吴、楚、淮南之地的游士，他们将自己擅长的纵横家言与《楚辞》体结合起来，又吸收了流传在北方的杂赋体，终于在枚乘和司马相如的手里，建立了一种新文体——汉赋。
(摘编自傅刚《论赋的起源和赋文体的成立》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.因为史料的缺乏和时代久远，所以赋的起源在学术界难以达成共识。
B.无论是“古诗之流”还是“不歌而诵谓之赋”的说法，其实都在探究赋的起源问题。
C.刘向将汉赋分为四类，并提出赋的来源其实是《楚辞》和纵横家言的说法。
D.以汉赋的现存形态作为依据来推溯渊源使得对赋的起源的争论很难判断谁是谁非。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章在分析赋的三个起源说法的由来时采用并列结构，论据充分有力。
B.文章引用刘勰《文心雕龙·诠赋》中的说法，意在阐述赋源于《楚辞》之说不可靠。
C.文章在回答“为什么会有这么多意见呢?”这一问题后，提出了自己的观点。
D.文章在论述中，或间接引用，或直接引用，灵活多变，增强了文章论证的说服力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为班固只是沿袭了刘向的说法，所以有人认为“古诗之流”说法其实来自刘向。
B.只有弄清《楚辞》与赋文体的关系，赋的起源问题才能得到有效的分析和解决。
C.赋作为一种具有多种文体含义的韵散相间的文体其实比《楚辞》的产生时间更早。
D.汉赋是枚乘和司马相如将自己擅长的纵横家言与《楚辞》体结合而创造的新文体。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）C.“提出赋的来源其实是《楚辞》和纵横家言的说法”并不是刘向，原文第三段为“于是有人便提出《楚辞》和纵横家言是赋的来源的看法”与“班固在《离骚序》最早开启了这个说法”。
（2）B.“意在阐述赋源于《楚辞》之说不可靠”说法错误，只是陈述赋源于《楚辞》之说的来历。
（3）A.“所以有人认为‘古诗之流’说法其实来自刘向”错，原文第二段“这个说法也来自刘向”指的是“不歌而诵谓之赋”说法来自刘向。C.“其实比《楚辞》的产生时间更早”于文无据，原文最后一段只是强调了“在《楚辞》发生影响之前”赋的存在。D.张冠李戴，文中最后一段“他们将自己擅长的纵横家言与《楚辞》体结合起来”中“他们”指的是“吴、楚、淮南之地的游上”。
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：东京工业大学的研究小组开发出了将电极佩戴到头部测量脑电波，并再现听到或想到的声音的方法。在一个简单的实验中，AI以约80%的精度复原了受试者的声音。
大脑会随着神经细胞的活动产生电和磁，脑血管的血流等也会随之发生变化。利用脑电波仪和磁共振成像装置捕捉这种变化，调查活跃的大脑区域等研究正在进行中。
此次，研究小组开发出了被认为难以准确再现的听觉相关的解读技术。可以利用AI分析脑电波仪取得的数据，读取并复原听到的声音或想到的声音。
在实验中，研究团队向10位受试者播放了频率成分振幅相等的“白噪声”，让其从音源中辨认“a”和“i”两种元音。通过佩戴在头皮上的32个电极读取了听的过程以及之后回忆时的大脑活动。
(摘编自日本科学技术振兴机构《AI将大脑听到或想到的声音传给对方》)
材料二：
商汤科技与上海当代艺术馆(MoCAShanghai)跨界携手的创新之作“ArtXAI系列艺术展览”在.上海当代艺术馆艺术亭台开展。该系列展览共有四个艺术科技跨界展览项目，率先亮相的正是特邀艺术家李元素为本次展览创作的艺术作品——《基本世界：智能艺术》。
走进展厅，显示屏实时呈现你的表情、动作的艺术形象，还可以多人互动。这就是商汤科技与艺术家李元素合作的虛实结合的作品——《南京西路风格迁移》，它的算法融入了商汤人体检测跟踪十人体分割算法，再结合图像处理技术，实现真实视频到艺术风格视频的实时转换。这件作品的特点，是它不以“人”的意志占主导，而是机器辅助人的关系，人为机器设定一些准则，机器通过训练和学习图像特征，可以将“看到”的人物从背景中分离出来，并进行风格化加工，成为一个实时的创作型艺术机器。如果我们把传统的艺术观看总结为“艺术家一观众”这样一组关系，那么人工智能时代的艺术由于创作者不仅是人类，还有智能机器，所以这个关系被扩展了：除了之前的“艺术家创作——观众观看”，又有了“机器创作——观众观看”“艺术家创作-机器观看”“机器创作——机器观看(这组关系就很像生成对抗网络，只不过审美的判别可能要复杂得多)”。
想象未来，也许不同的机器自有不同的审美标准；也许机器和人类终究难以相互欣赏各自最核心的情感表达；也许人类终将与机器融为一体……
也可以看出，AI亦是艺术很好的载体和媒介，普通人可能很难感知到艺术家所要传递的情感和美，而AI能让每一个普通人都亲切体验到生活的大美，里面的情感和人性与艺术家的作品是相通的。
(摘编自“商汤科技"《AI无疆，艺无界》)
材料三：
在2020世界人工智能大会云端峰会上，复旦大学附属华山医院主任张文宏作为对话嘉宾.介绍人工智能在应对疫情当中的作用。
“疫情中人工智能发挥了什么作用?未来公共建设中，人工智能还能发挥什么作用?人工智能可以帮你预测疫情进展吗?”清华大学国家金融研究院院长朱民抛给张文宏的几个问题。同样也是公众关切的问题。
当社区封闭以后，人工智能在智能化管理中起到了重要作用。“社区都关闭以后，整个城市怎么运行、市民怎么生活，又怎么维持一到两个月时间?这次，人工智能帮助政府做到了智能化管理。”张文宏为AI点赞。
张文宏说，作为医生，他很不愿意被大数据替代掉，也不愿意在拥有大数据后，有人把X光片数据一输入就能开出处方。针对此次疫情，他认为人工智能技术真正发挥作用的地方不是在医疗诊断治疗方面，而是公共卫生体系的资源调度和智能化运营，“从人工智能参与到物资的调配的时候，我们就意识到将来人工智能具有非常强大的物资调配能力”。
他特别提到，要反思疾控公共卫生存在数据“孤岛”问题：医疗机构的数据如何第一时间汇聚到大数据平台?线上数据和线下数据如何融合，然后预警，构成一个完整的体系?“今天飞来多少个航班，航班所在国家的疫情如何，我们的医疗资源要相应增加到什么程度，这些都应该有真实的数据。今天我们的防控是熔断式的，熔断就不能“人工智能’。将来的数据应该是真实世界的数据，非常期待线上线下的数据结合。”
“大家现在对人工智能寄予了厚望，但是从新冠肺炎疫情开始至今，我感觉这仅仅是它的一个起点。”张文宏表示。
(摘编自《张文宏：疫情防控中，AI的真正作用在于物资调配》)
4.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.东京工业大学研究小组读取并复原人脑海中听到的声音或想到的声音是利用脑电波仪和磁共振成像装置来实现的。
B.特邀艺术家李元素的艺术作品——《基本世界：智能艺术》在“ArtXAI系列艺术展览”上率先亮相，它是完全由机器创作的艺术作品。
C.AI作为艺术的载体和媒介，能让每一个普通人都体验到生活的大美，里面的情感和人性与艺术家的作品是相通的。
D.AI在应对疫情方面起了非常重要的作用，例如其在公共卫生体系上有强大的物资调配能力。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.东京工业大学的研究小组试验结果以约80%的精度复原了受试者的声音，这是在听觉相关的解读技术上取得的重大成果。
B.AI科技在艺术方面也得到了应用，机器通过训练和学习图像特征，成为一个实时的创作型艺术机器，未来在审美上机器和人类或许终将融为一体。
C.《南京西路风格迁移》是融人了商汤人体检测跟踪+人体分割算法，再结合图像处理技术来进行创作的。
D.张文宏在访谈中阐明了自己对大数据的看法，他认为，站在医生角度，他不愿意被大数据替代掉，也不愿意拥有大数据。
6.请结合材料三谈谈应如何让人工智能在未来应对疫情中发挥更大作用。(6分)
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）B.“它是完全由机器创作的艺术作品”说法错误，原文为“机器辅助人的关系”。
故选：B。
（2）D.“也不愿意拥有大数据”说法错误，原文“也不愿意在拥有大数据后，有人把X光片数据一输入就能开出处方”的意思是不能过度地依赖大数据。
故选：D。
（3）①依据材料三“针对此次疫情，他认为人工智能技术真正发挥作用的地方不是在医疗诊断治疗方面，而是公共卫生体系的资源调度和智能化运营”，找准让人工智能技术真正发挥最大作用的地方。②依据材料三“他特别提到，要反思疾控公共卫生存在数据‘孤岛’问题：医疗机构的数据如何第一时间汇聚到大数据平台？线上数据和线下数据如何融合，然后预警，构成一个完整的体系？”，要破解公共卫生数据“孤岛”的难题。③依据材料三“‘大家现在对人工智能寄予了厚望，但是从新冠肺炎疫情开始至今，我感觉这仅仅是它的一个起点。’张文宏表示”，扩大人工智能应用领域。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①找准让人工智能技术真正发挥最大作用的地方。②要破解公共卫生数据“孤岛”的难题。③扩大人工智能应用领域。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
悬壶济世
曹隆鑫
电话是曾叔打过来的。我对父亲说，曾叔吃坏了肚子，让你给他配几帖药。
我一年里总要去见几次曾叔，都是给曾叔送药去。
我对父亲说，这个曾叔，有点儿意思!
父亲说，你曾叔还没忘记我们呢!
我说，放着城里的大医院不去看，就打个电话让你配几帖药，他也放心得下!
我的话刚说完，父亲的脸.上就鼓满了意见。父亲说，你的意思，是嫌咱医术低，不配给你曾叔看病?
我笑笑，说，我的意思，你要是答应我把诊所开到城里去，有曾叔这样的大人物捧场，我们现在也不至于这样寒酸!
父亲不高兴地板着脸，说，我开这个诊所不是图钱，是给没钱的人治病!
我说，爸，开诊所是为了治病救人，但没钱，我们连一些基本的医疗设备都配不齐，这诊所还怎么开?父亲说，“望闻问切”你难道不会?
我说，爸，万一出了医疗事故，医闹我们可吃不消啊!
父亲愤愤地说，还不是你这种想法的人弄污了世风!
父亲这话我就不爱听了，我把不高兴挂在脸上。我说，爸，我都跟在你身边这么久了，我怎么就污了世风?君子取财有道，我们挣钱又不是黑着良心，况且我们还挣不到钱!你看你，都一大把年纪了，还隔三岔五的就往山里钻，不就是没钱买草药吗?
父亲摇着头，说，李时珍都讲究亲自去采草药，草药采集的时间以及生长在此处和彼处的药理都是不尽相同的!
父亲总想让我跟他去钻荒山野岭，荒山野岭我钻过两回，第三回，我说什么都不去了!我不理父亲。
父亲配好药，递给我，我接过扭头就走。我还是很乐意去见见曾叔的，就是喝一口曾叔家的茶，也能让我唇齿留香好几天。
父亲突然把我喊住，回来!
我说，怎么了?
父亲说，你这个曾叔怎么老是吃坏肚子?
我说，油水足呗!
父亲看着我不说话，我知道父亲正在想一个新方子，果然，父亲说，换一帖!我笑了，父亲说，你笑啥?
我说，爸，曾叔给你的好处你为什么不要?
父亲说，你曾叔肯定变了!
我说，你以为还是他在咱这儿当知青那年月?早就变了!父亲说，你每次进城送药去，听到你曾叔什么传闻没有?
我说，爸，你想那么多干吗?再说，这种事是我们管的吗?我们也管不了啊!
父亲说，有道理!
父亲难得会附和我的意见，我不由诧异地看向父亲，父亲正低头沉思，仔细看去，父亲说的有道理跟我所说的道理很像是南辕北辙。
父亲果然有了新的发现，父亲说，草药说到底也算是一种绿色植物，你曾叔屡屡让我给他开方子，不是他还念着旧情，是他开始注重养生之法!你说，我这话有没有道理?
我笑了，说，曾叔真应该好好谢谢你，以后又可以放心地大吃大喝了!
父亲白我一眼。我看着父亲回身拿了几种草药，草药的药理我还不至于十分糊涂，我吃惊地喊住父亲，我说，爸，曾叔是吃坏了肚子啊!
父亲的笑是从鼻孔里钻出来的，父亲说，我让他以后再也碰不得荤腥!
我愣了愣。父亲把药配好递给我，说，赶快送过去!
我不敢去接，我说，爸，这样不好吧?
父亲说，这也是在治病救人!
我一屁股就坐了下来，我说，医德还是你教我的，要送你送去!
父亲怒意涌上脸，鼻孔里很响地哼了一声，说，好，我送去!
父亲走到门口，突然扭回头，说，有病的人来，记住，不能多收钱!
父亲对我总是不放心!我看着父亲佝偻的背，忍不住大声说，爸，人真要是贪，只靠你那几帖草药就能治得住吗?
父亲怔在门口，背影如雕塑般……父亲突然说，碰到疑难杂症，我连试试的勇气都没有，病人还有得救的可能吗?
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.父亲在乡里开诊所，“我”对父亲在乡里开诊所的做法不满意，希望父亲把诊所开到城里去。
B.“就是喝一口曾叔家的茶，也能让我唇齿留香好几天”，小说叙写曾叔用好茶招待“我”，是为了凸显曾叔念旧情、重情义的一面。
C.小说并没有对曾叔这一人物形象进行直接的描写，但字里行间仍让读者感受到了曾叔生活的奢靡与腐化。
D.文章以人物对话为基本结构方式和表现形式，在作品人物之间的对话中叙述事件、展开情节和刻画人物。
8.揣摩文中画横线句子的含义，分析其在文中的表达效果。(6分)
①我说，油水足呗!
②我笑了，说，曾叔真应该好好谢谢你，以后又可以放心地大吃大喝了!
9.文章以“悬壶济世”为题起到了怎样的作用。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生理解重要语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子主要应从表达技巧和表达效果两方面考虑。
（3）本题考查学生理解文章标题含义及分析其作用的能力。解答这类试题的思路如下：先由表及里理解标题的含义，然后从形象、情节、主旨等方面分析作用。
【解答】（1）B.“是为了凸显曾叔念旧情、重情义的一面”分析错误，从下文“他开方子，不是他还念着旧情，是他开始注重养生之法”以及全文的描写可知，是为了凸显曾叔生活奢靡。故选B。
（2）①“油水足”一语双关，曾叔是“大人物”，表层意思是指曾叔生活太富足，以至于“大吃大喝”长多了肉；而“你以为还是他在咱这儿当知青那年月？早就变了”“这种事是我们管的吗？我们也管不了啊”可见，“油水”也指曾叔捞取不正当钱财，暗示他是一名贪官。
②“曾叔真应该好好谢谢你，以后又可以放心地大吃大喝了”，“我”的意思并非真的让曾叔“谢谢”父亲，从“以后又可以放心地大吃大喝了”可见，“我”对曾叔“大吃大喝”充满反感，故而此处的“好好谢谢你”是反语，表达了“我”对父亲得知曾叔是个贪官之后，仍给曾叔配药的不满。
（3）“悬壶济世”是指行医救人，从内容上看，文章主要写父亲开诊所医治病人，故而标题能概括文章主要内容，归纳情节。
“悬壶济世”是歌颂医生解除世人苦难的褒义词，文中的父亲“我开这个诊所不是图钱，是给没钱的人治病”，对“我”担心医闹“愤愤地说，还不是你这种想法的人弄污了世风”，“父亲走到门口，突然扭回头，说，有病的人来，记住，不能多收钱”，可见，父亲医者仁心，一心只为救人，不图金钱利益，因而这个标题也突出了父亲的人物形象。
从文章主旨来看，父亲不但医治人们身体上的病痛，而且试图医治像曾叔这样的人的人格病痛，“我让他以后再也碰不得荤腥”“父亲说，这也是在治病救人”，对“我”质疑“人真要是贪，只靠你那几帖草药就能治得住吗”的问题，父亲“说，碰到疑难杂症，我连试试的勇气都没有，病人还有得救的可能吗”，可见，父亲对于病人的身体、心理的救治都勇于尝试，是真正的医者仁心。
答案：
（1）B
（2）①既指肚子的油份过多，也指曾叔额外的好处或不正当的收入多，一语双关，形象地向父亲暗示曾叔是一名贪官。
②运用了反语，生动地写出了“我”对曾叔反感的内心及对父亲给曾叔配药的不满。
（3）①归纳故事情节作用。文章主要围绕着父亲治病救人来叙述。②突出人物形象作用。父亲是一位有着医者仁心的好医生。③突出主题作用。医者仁心不仅体现在解除病人身体上的痛苦上，也体现在对病人扭曲的心理的治疗上。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
梁统字仲宁，安定乌氏人。统性刚毅而好法律。初仕州郡。更始二年，召补中郎将，使安集凉州，拜酒泉太守。会更始败，赤眉入长安，统与窦融及诸郡守起兵保境，谋共立帅。初以位次，咸共推统，统固辞曰：“昔陈婴不受王者，以有老母也。今统内有尊亲，又德薄能寡，诚不足以当之。”遂共推融为河西大将军，更以统为武威太守。为政严猛，威行邻郡。
建武五年，统等各遣使随窦融长史刘钧诣阙奉贡，愿得诣行在所，诏加统宣德将军。八年夏，光武自征隗嚣，统与窦融等将兵会车驾。及嚣败，封统为成义侯。十二年，统与融等俱诣京师，以列侯奉朝请，更封高山侯。
统在朝廷，数陈便宜。以为法令既轻，下奸不胜。宜重刑罚，以遵旧典，乃上疏曰：“事下三公、廷尉，议者以为隆刑竣法，非明王急务，施行日久，岂一朝所厘。”统复上言曰：“有司以臣今所言，不可施行。寻臣之所奏非曰严刑窃谓高帝以后至乎孝宣其所施行多合经传宜比方令事验之往古。愿得召见，若对尚书近臣，口陈其要。”帝令尚书问状，统对曰：闻圣帝明王，制立刑罚，故虽尧、舜之盛，犹诛四凶。《春秋》之诛，不避亲戚，所以防患救乱，全安众庶，岂无仁爱之恩?自高祖之兴，至于孝宣，君明臣忠，谟谋深博，犹因循旧章，不轻改革，海内称理，断狱益少。至初元、建平，所减刑罚百有余条，而盗贼浸多，岁以万数。间者三辅从横，群辈并起，至燔烧茂陵，火见未央。由此观之，则刑轻之作，反生大患。故臣统愿陛下采择贤臣孔光、师丹等议。议上，遂寝不报。后出为九江太守，定封陵乡侯。统在郡亦有治迹，吏人畏爱之。卒于官。
(选自《后汉书·梁统列传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝以后/至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今/事验之往古
B.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝以后/至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今事/验之往古
C.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝/以后至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今/事验之往古
D.寻臣之所奏/非曰严刑/窃谓高帝/以后至乎孝宣/其所施行/多合经传/宜比方今事/验之往古
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.太守，是那一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、科举等事务。
B.车驾，指帝王出行的工具，即所乘的马车。文中为帝王的代称。
C.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称。文中指其所辖地区。
D.未央，未央宫，西汉帝国的大朝正宫，汉朝的政治中心和国家象征。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.梁统推辞统帅之职。梁统和窦融以及各位郡守起兵保卫边境，大家推举梁统为统帅，但是他认为自己没什么功德和才能，实在不配担此重任，坚决推辞。
B.梁统建议加重刑罚。梁统认为现行法律宽松.致使犯罪现象层出不穷，因此上书朝廷请求遵循过去的典章制度，加重刑罚。
C.梁统请求当面陈述。梁统向皇帝上奏章，请求皇帝让他与尚书近臣当面陈述加大刑罚一事，后来奏议呈上，皇帝认可梁统加大刑罚的建议。
D.梁统任太守有声誉。梁统任武威太守时执政严厉，他的威望都延伸到了邻近的郡；后来出任九江太守也很有政绩，官吏百姓都很敬佩他。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)所以防患救乱，全安众庶，岂无仁爱之恩?(5分)
(2)所减刑罚百有余条，而盗贼浸多，岁以万数。(5分)
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“窃谓高帝”句意不完整，我认为高帝？很明显没有说完，不能就此断句，排除CD。“比”的对象是“方今事”而非“方今”，要在“事”后断句，排除A。故选B。译文：我思考我所上奏的内容，并不是说要严刑。我认为自高帝之后，直至孝宣帝，他们所施行的政策，大多数是符合于经传的。我们应当将如今的事情，同以往的相比较。
（2）A．“主要掌管民政、司法、科举等事务”有误。太守不掌管科举事务。
（3）C．“皇帝认可梁统加大刑罚的建议”与原文不符，原文为“议上，遂寝不报”，奏议呈上，上边扣住，没有给答复。
（4）①“所以”，用来……的；“全安”，使……得到保全和安定；“岂无”，难道没有。译文：主要是用来防备祸患制止混乱的，使黎民百姓得到保全与安定，难道没有仁爱恩泽吗？
②“浸”，渐渐地；“岁”，年；“数”，计算。译文：减少的刑罚达一百多条，而盗贼逐渐增多，一年之中以万计。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①主要是用来防备祸患制止混乱的，使黎民百姓得到保全与安定，难道没有仁爱恩泽吗？
②减少的刑罚达一百多条，而盗贼逐渐增多，一年之中以万计。
参考译文：
??????
梁统字仲宁，安定乌氏人。梁统性格刚强、坚毅，而且爱好法律。起初是在州郡任职。更始二年，梁统被召补为中郎将，被派去安抚凉州军民，并拜为酒泉太守。适逢更始失败，赤眉军攻入长安，梁统同窦融以及各位郡守起兵保卫边境，并共同商议，推举统帅。开始是按官位推选，于是大家都推举梁统为统帅，梁统却坚决推辞说：“从前陈婴不接受王位，是因为家有年迈的母亲。如今我内有双亲，且又没什么功德和才能，实在不配担此重任。”于是大家就共同推举窦融为河西大将军，重新推举梁统为武威太守。梁统执政严厉，他的威望都波及邻近的郡。
??????
建武五年，梁统等人各自派遣使者跟随窦融的长史刘钧到光武帝所在处进贡，希望能到光武帝行宫，光武帝下诏加封梁统为宣德将军。八年夏，光武帝亲自征伐隗嚣，梁统与窦融等率军与光武帝会合。隗嚣被打败后，光武帝封梁统为成义侯。十二年，梁统和窦融等人都来到京城，以列侯的资格上朝参见，改封为高山侯。
??????
梁统在朝中，经常向光武帝提出有利于国家的建议。他认为现行法律宽松，致使犯罪现象层出不穷。因此应加重刑罚，以使遵循过去的典章制度，于是便上疏说：“这些事（加重刑罚之事）交给三公、廷尉审议，他们认为严酷刑法，不是英明之主的当务之急，且原来的法律实行已久，岂是一朝一代所能改变得了的。”梁统又上疏说：“有司认为我如今所说的，不能实行。我思考我所上奏的内容，并不是说要严刑。我认为自高帝之后，直至孝宣帝，他们所施行的政策，大多数是符合于经传的。我们应当将如今的事情，同以往的相比较。我希望能得到陛下召见，能对尚书近臣，当面陈述概要。”皇帝命尚书询问具体情况，梁统回答说：我听说圣帝明王，设制刑罚，因此就是在尧、舜盛世，也有诛除四个凶恶之人的事。《春秋》中的惩罚，并不回避亲戚，主要是用来防备祸患制止混乱的，使黎民百姓得到保全与安定，难道没有仁爱恩泽吗？自从高祖立国以来，直至孝宣帝时期，君王英明，臣下忠诚，谋略深远广博，却仍然因循过去的典章，不轻易改革，天下得到治理，案件越来越少。到初元、建平年间，减少的刑罚达一百多条，而盗贼逐渐增多，一年之中以万计。近来三辅地区，盗贼并起，直至烧毁茂陵，火烧未央宫。由此可见，减轻刑罚的举动，反而会产生大的祸患。所以，我希望陛下您能采纳贤臣孔光、师丹的意见。奏议呈上，上边扣住，没有给答复。梁统后来出任九江太守，最后封为陵乡侯。梁统在郡任上也很有政绩，官吏百姓都很敬佩他。后死于任上。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首来诗，完成14-15题。
壬戌二月
徐玑
山城二月景如何，行处时时听踏歌。
淡色似黄杨叶小，浓香如蜜菜花多。
春容每到晴时改，天气偏从雨后和。
好向溪头寻钓侣，小溪边夕涨清波。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌以“二月景如何”起笔，引出了下文对二月之景的描绘。
B.“时时”一词有断断续续之意，意味着此时出门踏青的行人尚稀少。
C.领联运用倒装句式描述了山城杨叶、菜花的景象，读起来朗朗上口。
D.诗歌融听觉、视觉和嗅觉于一体，以细腻的笔触描画了山城的春景。
15.这首诗描写的景物有怎样的特点?这表现了诗人怎样的精神追求?(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌内容和情感的能力。要理解诗意，明确诗歌所写的景物，概括景物的特点。分析感情应抓住景物以及相关的诗句具体分析作答，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B．“‘时时’一词有断断续续之意”“出门踏青的行人尚稀少”错，“时时”有“不停地”之意，意在表明出门踏青的行人之多。故选B。
（2）首句“山城二月景如何”表明诗歌写的是山城二月的景象。颔联描写了山城的黄杨叶和菜花，描绘了生机勃勃、焕然一新的景象。颈联写春天天气变化，雨后山城显得特别清新，描写了空气清新的景象。作者借景抒情，表达了诗人对山城的喜爱之情，在山城的人们过着悠闲的生活，“行处时时听踏歌”，出门踏青的行人很多。尾联表明下雨后小溪涨水，可以去小溪边寻找垂钓之友，一起去小溪边钓鱼，闲适自在，传达出诗人对闲适生活的喜悦与向往。
答案：
（1）B
（2）①这首诗描绘了山城二月生机勃勃、焕然一新、空气清新的景象；②表达了诗人对山城的喜爱之情，传达出诗人对闲适生活的喜悦与向往。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道难》中“
，
”两句，借鸟兽的反应侧面描写了蜀道之高。
(2)韩愈《师说》在引用孔子的论述后，紧接着以“
，
”两句阐发自己的师生观，说明师生之间的关系是相对的。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”一句，写的是周瑜的儒将装束，“
”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）黄鹤之飞尚不得过???
猿猱欲度愁攀援（重点字：猿、猱）
（2）是故弟子不必不如师???
师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）羽扇纶巾???
樯橹灰飞烟灭（重点字：纶、樯、橹）
【点评】《蜀道难》名句辑录：
（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（5）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（6）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-20题。
小时候，我喜欢看《小兵张嘎》。看的次数多了，台词都能
。于是，记住了影片中的“罗金保”张莹“老钟叔”张平、“嘎子奶奶”李健……若干年后，我有幸和葛存壮、管宗祥、黄素影、李健等前辈成了“忘年交”同事。从他们口中，我知道了《小兵张嘎》电影拍摄时不少
的故事。
1962年，河北有个叫徐光耀的抗战小兵，将他
的小八路故事写了小说，取名《小兵张嘎》。这个题材引起了大家的兴趣。当时，北影厂的经济状况并不好，可汪洋厂长依然拍板：“勒紧裤腰带，也要给孩子们拍部好戏!”
嘎子，无疑是中国儿童电影中非常鲜活的人物之一。当听到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，使我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。片中黑白分明的影像，大胆勾勒的光照，富有生活气息的造型，极为真实的置景，彰显了中国儿童电影的审美价值。尤其是影片中长镜头的运用，如罗金保带着嘎子在民房和客栈以及军营中穿梭的那段戏，摄影师娴熟的技巧，让观众
。
17.依次填人文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)
A.倒背如流
默默无闻
耳濡目染
设身处地
B.驾轻就熟
鲜为人知
耳濡目染
身临其境
C.驾轻就熟
默默无闻
耳闻目睹
设身处地
D.倒背如流
鲜为人知
耳闻目睹
身临其境
18.下列各句中的引号，和文中“忘年交”的引号作用相同的一项是(3分)
A.当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。
B.疫情特殊时期，如果你是“未经登记”的陌生人，是无法进人小区的。
C.喜剧演员陈佩斯曾提出“创造笑声是创作的出发点，而非创作手段”，令人深思。中
D.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.当听到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，使我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁。
B.当看到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。
C.当看到他藏手枪、堵烟囱等莽撞而幼稚的行为时，我们会为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁。
D.看到他藏手枪、堵烟囱等葬撞而幼稚的行为，使我们为他的憨厚、倔强、顽皮而忍俊不禁地笑了。
【分析】（1）本题考查成语的理解与运用，应理解成语的意思并结合语境辨析。
（2）本题考查标点符号的使用，着重考查引号，应了解引号的用法并结合语句辨析。
（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是搭配不当和句子成分残缺，应结合句子具体分析。
【解答】（1）倒背如流：形容背得非常熟练，记得非常牢。驾轻就熟：比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。语境是台词都能记得非常牢，应用“倒背如流”。默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。鲜为人知：很少有人知道。语境是知道了电影拍摄时很少有人知道的故事，应用“鲜为人知”。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。语境是抗战小兵将他亲耳听到和亲眼看到的小八路故事写了小说，应用“耳闻目睹”。身临其境：亲身面临那种境地。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。语境是让观众亲身面临那种境地，应用“身临其境”。故选D。
（2）文中的引号表示强调；A.表示特定称谓；B.表示强调；C.表示引用话语；D.引号表示特殊含义。故选B。
（3）原句搭配不当，“听到”与“行为”搭配不当，应把“听到”改为“看到”，排除A项。原句句子成分残缺，滥用介词“使”导致句子缺少主语，应删除“使”，排除D项。原句语意重复，“忍俊不禁地笑了”语意重复，“忍俊不禁”就有笑了的意思，应删除“地笑了”，排除B项。故选C。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
【点评】引号的作用：
表示直接引用；表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）；表示讽刺和否定（又称“反语讽刺”）；表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）；表示突出强调，引起注意。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
龙卷风是在强烈不稳定天气条件下产生的一种小范围的空气涡旋，龙卷风的母体是强对流风暴。当风在不同的水平位置以及不同的垂直层次上，具有不同的风力和风向时，就形成了风的差异，这种现象被称为风的切变。在这种情况下，①
，好比河流中因不同流速导致的漩涡一般。②
，尤其容易出现各种各样的涡旋，其不一定是直立的情况，更可能是水平的状态。由于地面风近似于零，越往.上风越大，导致水平的涡旋在某些情况下③
，从而形成龙卷风。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段介绍了龙卷风的相关知识。第一处根据“好比河流中因不同流速导致的漩涡一般”推断。应该是“会出现一些旋转的涡旋”。第二处根据“龙卷风是在强烈不稳定天气条件下产生的一种小范围的空气涡旋”“尤其容易出现各种各样的涡旋……”推断，应该是“当强对流风暴产生时”。第三处根据“由于地面风近似于零，越往上风越大，导致水平的涡旋在某些情况下”“从而形成龙卷风”推断，应该是“可能会直立起来”。
答案：
①会出现一些旋转的涡旋。
②当强对流风暴产生时。
③可能会直立起来。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.下面是摄于中共“一大”会址浙江嘉兴南湖的照片，请结合照片内容写一段文字，表达你的感受。要求：使用排比、比喻修辞手法，不超过90个字。(5分)
【分析】本题图文转换的能力。解答时需要我们认真观察画面，同时还要注意题干上的具体要求。
【解答】本图是中共“一大”会址浙江嘉兴南湖的照片，一艘船停在南湖上。这条船不是一艘普通的船，它是中国共产党的诞生之船，历经百年沧桑，它依然是人们心中的领航之船。“红船”是中国共产党的“母亲船”，是我党的象征。可从“红船”的意义角度解答，注意使用排比、比喻修辞手法，不超过90个字。
答案：
湖面上，一条游船静静地停泊在这里，像一个历尽沧桑的长者，这是一艘寻求民族复兴之船，一艘承载着人.民重托的希望之船，一艘不断走向胜利的破浪之船，她引领中国不断地奔向前方。
【点评】漫画类题目的解题思路：
第一步：读画面，明白画中有什么。（1）看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。（2）看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。（3）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。（4）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步：联系现实展开想像，揣摩画外之音。（1）看画面指向，对应相关现实。（2）透过现象看本质，跳出画面思画外。
四、写作(60分)
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【分析】本题考查材料作文写作，是以漫画形式呈现。首先要仔细观察漫画，两个人看到树上新长出来的树叶，一人看到了春天的到来而开心，另一人却无视春天的到来，心里想的是“叶子总是要落的”，内心充满了悲观。下面是一行字，“心灵干涸的人，看不见生命里的春天”则揭示了漫画的主旨，“生命的厚度”与“心灵的丰满”有内在的联系，因此写作时要以“生命的厚度”与“心灵的丰满”的内在联系进行立意与写作。联系当下，佛系文化、丧文化在青少年中日益蔓延，很多然看不到生活阳光的一面，消极颓废，对生活失去信心，得过且过。这不仅不利于个人的成长，对于我们的国家和民族的未来都是很有危害的。我们要充满真能量，并且将这样的真能量传递给身边的人，要内心充满阳光。
参考立意：
（1）心若向阳，青春飞扬。
（2）做一个充满正能量的人。
（3）热爱生命。
【解答】心若向阳，青春飞扬??????
读了上面的漫画，感悟颇多。面对同一棵树，不同心态的人看到的是不一样的风景。对于仰望星空，笑看风云的乐观者来说，树枝又发新芽了；对于瑟瑟缩缩的悲观者来说，这颗树满眼是枝叶枯败，仅剩的“叶子总是要落的”。正如漫画下面的小字所说“心灵干涸的人，看不见生命里的春天”。由此看来，我们每一个人都应像乐观者那样积极地面对生活，笑迎生活中的风雪，用自己的乐观向上的心态，去拥抱人生的春天，去创造灿烂的明天。
??漫漫人生路，有多少花开花谢，草青草黄，我们都要坦然面对。有人曾经说过：“心态决定一切。”是的，心态的好坏决定着人生的命运。拥有健康的心态，我们才能更好地面对生活，才能收到意想不到的生活的馈赠。
??众所周知，曹雪芹先生笔下的林黛玉，年轻貌美，满腹才华。然而上天却大大地打击了这女子一番。她的家庭破裂，命运多舛，年少的不幸经历使她养成了多愁善感的性格。她怀着一种极度悲观的心态，去看待生活，去看待自己的人生，最终因忧愁呕血而香消玉损。“红消香断有谁怜，花落人亡两不知。”不由得令人扼腕！而《红楼梦》中的另一位奇女子――薛宝钗，她的达观表现则值得一道。同样面对家庭的变故，生活的挫折，她选择了乐观地接受。她宽容了生活的不公，接纳了自己的不幸。最终，她被贾母所赏识，娶她做自己的孙媳妇，掌管着整个家族，将生命的赋予发挥到了人生的最高点！
??现实中，要扼住命运咽喉的贝多芬，正是凭借对人生春天的憧憬和渴望，才创造了《命运交响曲》等绝响；双腿残疾的史铁生，正是用顽强的意志，用向阳生长的心态，才书写了《我与地坛》的绝美礼赞；正是凭着向阳而生的积极心态，霍金才写出了《时间简史》，并成就了物理学界的佳话……
??我们知道，生活并不总是那么一帆风顺，有荆棘丛生，有暗礁沟壑，但是只要我们有拥抱人生春天的积极心态，我们的心灵就不会干涸，我们的人生就会绽放出别样的精彩。时代的列车已经驶向了21世纪，作为时代的青年，我们更应该用积极的心态，去书写我们青春最美的乐章。心若向阳，青春飞扬，如是这民族更加兴旺，如是这国家更加富强，如是这世界将变得更加得美丽。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。