湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题word(解析版）
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| 名称 | 湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题word(解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 108.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-26 06:31:51 | ||
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文档简介
湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
一、现代文阅读（35分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??聚焦不平衡不充分，补齐宽带网络发展短板。一是持续开展电信普遍服务试点。扎实开展网络扶贫行动，加快前三批普遍服务试点项目建设，提前完成“十三五”规划提出的全国98%行政村通光纤和宽带网络覆盖90%以上贫困村的目标。二是不断优化互联网网络架构。持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，进一步改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。三是着力增强互联网应用服务能力。四是积极推动信息无障碍建设。加快政务信息无障碍服务平台建设，推动互联网公共服务网站提供信息无障碍服务，保障有障碍人群均能平等、便捷地获取政府及公共信息服务。
??满足人民期待和需求，加快释放网络提速降费红利。一是加大网络降费优惠力度。7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。支持各地扩大公共场所无线网络覆盖范围，为用户提供免费上网服务。二是激发电信市场竞争活力。三是推动高速宽带业务普及。持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB。推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。四是深化高速宽带应用推广。协同推进农村地区宽带网络建设与公共服务信息化、农村电商、智慧农业、返乡创业等工作，实施“互联网+健康扶贫”试点项目，助力脱贫攻坚。
??不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导。
（选自工信部网站《国资委关于深入推进网络提速降费加快培育经济发展新动能2018专项行动的实施意见》，有删改）
材料二
（摘选自《2021年中国通信行业发展现状分析移动数据流量消费规模继续扩大》）材料三
“十四五”开局之年，我国新一轮网络提速降费打响“发令枪”，一揽子具体落实举措正在密集安排。
???作为2021年助企惠民的一项重要战略安排，新一轮提速降费举措可谓一次全新升级。在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入“千兆时代”，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业。在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利。
???自2015年实施网络提速降费以来，如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切。尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步。“十三五”以来，我国光纤宽带用户占比从2015年底的56%提升至现在的94%；5年来固定宽带单位带宽和移动网络单位流量平均资费降幅超过95%。
???网络提速降费实施6年之际，面对人民群众对提速降费的持续需求，基础电信企业亟待破解自身在转型升级道路上的两道“成本难题”：既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，着眼“另起灶台”，发力大数据、云计算等新兴业务；也要严控管理费用，压减非必要支出，不断“瘦身健体”，扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力。
??保证提速降费的可持续性，切实办好新一轮提速降费，不妨以丰富应用场景为抓手，将运营商、设备厂商、互联网企业、垂直行业应用方等多方力量握指成拳，以“团体赛”模式共同推进双千兆应用创新。
??让提速降费的好政策不打折扣尽快落地，是数字时代提升人民群众获得感的实招硬招。让我们共同期待数字化生活的美好未来。
（选自韩鑫《让提速降费更好助企惠民》），有删改）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是
?
A.2018年，100M及更高速率的宽带用户比例拟超50%，4G用户渗透率拟超75%，月流量使用量拟突破4GB。
B.2020年固定互联网宽带各接入速率100-1000M用户占比最大，20M以下和1000M以上用户占比相等。
C.2015-2020年移动互联网流量及月户均移动互联网接入流量均呈上升趋势，2019年-2020年的差值最大。
D.2021年将实现千兆光网覆盖2亿户，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，我国将加速迈入“千兆时代”。
2.根据材料内容，对提速降费的理解，不正确的一项是
A.持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。
B.2018年7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。
C.推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。
D.只要完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，就能确保网络提速降费落到实处。
3.下列不属于聚焦不平衡补齐宽带网络发展短板的一项是
A.推进行政村和陆地边境线4G网络覆盖，以及偏远地区中小学、医疗机构等场所宽带网络覆盖。
B.疫情大考后，我国将在物流、教育等方面“软硬兼施”、持续发力补齐农村基础设施与公共服务短板。
C.鼓励基础电信企业推动宽带网络向有条件的海岛和自然村延伸，不断完善监督检查平台功能。
D.2020年淮北市计划投资3400余万元，以农村薄弱学校为重点，优先农村中小学校智慧学校建设。
4.根据材料，概括“十四五”期间网络提速降费的具体措施。
5.结合材料，说说我国提速降费助企惠民尚有哪些不足，并提出改进建议。
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。二、古代诗文阅读（35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??（甲）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
（节选自李斯《谏逐客书》）
?
（乙）赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉！”
??于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（节选自司马迁《李斯列传》）??????
（丙）君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.今吾智不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
B.今吾智不及三子/而二世之无道过于桀/纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
C.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
D.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.五帝三王，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王。
B.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白丁、布衣、庶民等相同。
C.夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说父母、兄弟、妻子为三族；另有说，以父亲、母亲、妻子为三族。
D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家的基本特征和职能已经具备。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益仇。最终的结果是，国危。
B.李斯位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣比照后，觉得自己死得合乎情理。
C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政阿附助长。
D.姚鼐严厉批评了“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并对李斯的遭遇充满了同情。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。
②君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。
14.乙文中，李斯两次“叹息”。他“叹息”的原因是什么？请分别解释。
4．（9分）阅读下面这两首曲，完成下面小题。
滚绣球
关汉卿
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
15下列对这两首曲的赏析，不正确的一项是
A.《滚绣球》将悲愤和反抗精神推向高潮，直接指责天地，体现了“字句皆无忌惮”的特点。
B.“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。
C.杜丽娘因良辰美景空流逝而惊异和惋惜，抒发了对美好青春的礼赞、对幸福生活的向往。
D.《游园》以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人。
16.这两首曲表达情感的手法有何不同？
（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
17.（1）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要谦虚有修养和要慎始慎终的两句分别是：“
，
。”
（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“
，
”两句也有异曲同工之妙。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅临风抒怀，一路酣歌的动人景象“
，
”。
三、语言文字运用（20分）（本题共3小题，20分）
6．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
???屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，（ ），除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的辞句。这证明不但屋顶是我们民族所最骄傲的成就，并且是几千年来广大人民所喜闻乐见的。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
??大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构，如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。所以在使用颜色上，（ ）。
?
建筑上的“文法”有一定的拘束性，（ ）。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
18.在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。
19.文中划横线的语句有语病，请修改。
20.（6分）阅读下面的文字，完成小题。
??
许多人沉迷于手机不可自拔，如何摆脱手机依赖，专家给出了三个建议。
??第一步，
。给手机设个10位以上的手机密码。不再将手机放在眼前手边，放在听得到的地方即可。关掉绝大多数APP的提示音。在你必须专注工作学习一长段时间时，预先将手机静音。
第二步，
。决绝地完全切断手机使用可能会引发焦虑和挫折，循序渐进是更温和也更有效的做法。从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机。
第三步，
。手机之所以令人上瘾，是因为它满足了我们的某种需求：购物带来控制感；微博豆瓣减轻了空虚无聊；群聊抢红包带来归属感和联结感；游戏给人成就感……然而，手机毕竟是替代品，它不能真正填满内心的空间，有时甚至会阻碍我们真实的需求。我们需要现实中的成就，需要真实的情感。手机再万能，也无法替代现实世界。
请在文中横线上，分别填入一个动宾短语概括专家建议。每个短语不超过6个字。
21．（5分）鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合以上评价，以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。
四、作文（60分）
22.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
??①最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。
??②1917年4月，毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》发表了一篇体育论文《体育之研究》，号召中国青年要“文明其精神，野蛮其体魄！”
??③古代小学学习的内容，如朱熹《大学章句序》说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。”
??进入高中以后，有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
?
班级准备召开家长会，请你以班长的身份写一份发发言稿，阐述你的观点，体现你的思考。
??要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
一、现代文阅读（35分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??聚焦不平衡不充分，补齐宽带网络发展短板。一是持续开展电信普遍服务试点。扎实开展网络扶贫行动，加快前三批普遍服务试点项目建设，提前完成“十三五”规划提出的全国98%行政村通光纤和宽带网络覆盖90%以上贫困村的目标。二是不断优化互联网网络架构。持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，进一步改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。三是着力增强互联网应用服务能力。四是积极推动信息无障碍建设。加快政务信息无障碍服务平台建设，推动互联网公共服务网站提供信息无障碍服务，保障有障碍人群均能平等、便捷地获取政府及公共信息服务。
??满足人民期待和需求，加快释放网络提速降费红利。一是加大网络降费优惠力度。7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。支持各地扩大公共场所无线网络覆盖范围，为用户提供免费上网服务。二是激发电信市场竞争活力。三是推动高速宽带业务普及。持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB。推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。四是深化高速宽带应用推广。协同推进农村地区宽带网络建设与公共服务信息化、农村电商、智慧农业、返乡创业等工作，实施“互联网+健康扶贫”试点项目，助力脱贫攻坚。
??不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导。
（选自工信部网站《国资委关于深入推进网络提速降费加快培育经济发展新动能2018专项行动的实施意见》，有删改）
材料二
（摘选自《2021年中国通信行业发展现状分析移动数据流量消费规模继续扩大》）材料三
“十四五”开局之年，我国新一轮网络提速降费打响“发令枪”，一揽子具体落实举措正在密集安排。
???作为2021年助企惠民的一项重要战略安排，新一轮提速降费举措可谓一次全新升级。在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入“千兆时代”，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业。在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利。
???自2015年实施网络提速降费以来，如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切。尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步。“十三五”以来，我国光纤宽带用户占比从2015年底的56%提升至现在的94%；5年来固定宽带单位带宽和移动网络单位流量平均资费降幅超过95%。
???网络提速降费实施6年之际，面对人民群众对提速降费的持续需求，基础电信企业亟待破解自身在转型升级道路上的两道“成本难题”：既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，着眼“另起灶台”，发力大数据、云计算等新兴业务；也要严控管理费用，压减非必要支出，不断“瘦身健体”，扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力。
??保证提速降费的可持续性，切实办好新一轮提速降费，不妨以丰富应用场景为抓手，将运营商、设备厂商、互联网企业、垂直行业应用方等多方力量握指成拳，以“团体赛”模式共同推进双千兆应用创新。
??让提速降费的好政策不打折扣尽快落地，是数字时代提升人民群众获得感的实招硬招。让我们共同期待数字化生活的美好未来。
（选自韩鑫《让提速降费更好助企惠民》），有删改）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是
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A.2018年，100M及更高速率的宽带用户比例拟超50%，4G用户渗透率拟超75%，月流量使用量拟突破4GB。
B.2020年固定互联网宽带各接入速率100-1000M用户占比最大，20M以下和1000M以上用户占比相等。
C.2015-2020年移动互联网流量及月户均移动互联网接入流量均呈上升趋势，2019年-2020年的差值最大。
D.2021年将实现千兆光网覆盖2亿户，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，我国将加速迈入“千兆时代”。
2.根据材料内容，对提速降费的理解，不正确的一项是
A.持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。
B.2018年7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。
C.推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。
D.只要完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，就能确保网络提速降费落到实处。
3.下列不属于聚焦不平衡补齐宽带网络发展短板的一项是
A.推进行政村和陆地边境线4G网络覆盖，以及偏远地区中小学、医疗机构等场所宽带网络覆盖。
B.疫情大考后，我国将在物流、教育等方面“软硬兼施”、持续发力补齐农村基础设施与公共服务短板。
C.鼓励基础电信企业推动宽带网络向有条件的海岛和自然村延伸，不断完善监督检查平台功能。
D.2020年淮北市计划投资3400余万元，以农村薄弱学校为重点，优先农村中小学校智慧学校建设。
4.根据材料，概括“十四五”期间网络提速降费的具体措施。
5.结合材料，说说我国提速降费助企惠民尚有哪些不足，并提出改进建议。
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题对文中重要概念的理解能力。准确解读文本，筛选整合信息，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（5）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
【解答】（1）A.“月流量使用量拟突破4GB”错。根据材料一第二段“持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB”可以看出，月流量使用量已经突破4GB，但是选项是“拟”突破，表示没有突破，与原文冲突。
（2）D.“只要……，就……“说法绝对。根据材料一最后一段“不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导”可以看出，完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，不断优化市场环境，是确保网络提速降费的必要条件，选项“只要……，就……”是充分条件，并且说法绝对。
（3）D.淮北市计划拨款，以农村薄弱校为重点，优先进行智慧学校建设，属于教育教学投资，不属于补齐网络发展短板。
（4）材料三“在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入‘千兆时代’，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业”，所以，要提高县级以上的网络覆盖率。
“在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利”，由此可以得出，要让重点人群享受优惠政策，精准降费，提升生活品质，降低企业成本，释放红利。
（5）不足：根据材料三第三段“如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切”可以看出，人民获得感的取得问题需要迫切解决。根据材料三第四段两道“成本难题”“既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖”“也要严控管理费用，压减非必要支出，不断‘瘦身健体’”可以看出，加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，严控管理费用，压减非必要支出，是存在的问题。
措施：根据材料三原文“发力大数据、云计算等新兴业务”“扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力”可以看出，要开拓新兴业务；压缩非必要的支出，扩大企业效益增长空间；企业补齐发展短板，提升运营效率，增强网络产业的韧性与活力。
从材料三“尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步”可以看出，努力增强人民获得感，让数字化生活融入群众，并与工业化信息化深度结合，可以提升人民的获得感。
答案：
（1）A
（2）D
（3）D
（4）①提高县级以上区域网络覆盖率。②精准降费，提高群众生活品质，降低企业成本，释放红利。
（5）不足：①对传统管道业务收入过度依赖。②管理费用支持过多。③人民获得感低。
措施：①“另起炉灶”，开拓新兴业务。②严控管理费用，压缩非必要的支出，扩大企业效益增长空间。③倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，增强网络产业的韧性与活力。④努力增强人民获得感，让数字化生活融入群众，并与工业化信息化结合。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。
【分析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力，要求学生对名著熟读并深入学习。
（2）本题考查学生对经典名著基本内容和手法分析的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（3）本题考查学生对小说结构技巧的分析能力。解答时要结合文本内容进行细致分析，重点理解文本关键信息，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
（4）本题考查学生对经典名著的人物形象塑造方法的分析能力。解答此类题目要认真把握文本主要内容，特别是从这些语句中去领会作品中人物的基本特点。
【解答】（1）D.根据本文节选文段，依照原著，为第八回。林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林：太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗令解差在途中杀掉林冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。从中可以看出魯智深爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇的性格特点。故选：D。
（2）A.“主动与林冲结为兄弟”错。文章第四段写“智深道：‘洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。’林冲大喜，就当结义智深为兄”，由此分析，应该是林冲主动，也并非因为钦佩林冲人品。故选：A。
（3）结合第四段“智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人”，第五段“只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道”，第六段“林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来”可知，前文写到“墙缺”，为下文使女透过“墙缺”看到林冲，接着林冲跳“墙缺”埋下伏笔，前后照应。
（4）把人物置于引人入胜的情节发展中，使人物和情节高度融合在一起，给人以符合生活的真实感，避免了人物形象的平板化。林冲耿直、磊落、血气方刚，他看到鲁智深武艺高强，拍手叫好，两人投缘，结为兄弟；听到娘子被欺负，当场就要下拳开打，这符合林冲的性格。《水浒传》既写出了林冲、鲁智深等英雄好汉具有传奇性的超人之处，又写出了他们的性格弱点，比如：林冲武艺高强，要暴打调戏他娘子之人，但是看到对方是高衙内，委屈求全的一面就暴露出来。他们有凡人的品格，这就避免了因为过分夸大而失真的缺陷。小说中林冲和鲁智深就有性格相近之处，都很仗义和豁达，但是又有差别，鲁智深风风火火，嫉恶如仇，知道林娘子被欺负，仗义执言，“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，要去报仇，不顾个人安危，是个顶天立地的真英雄。林冲恰恰缺少了鲁智深性格中不畏强权的一面。
答案：
（1）D
（2）A
（3）伏笔照应。例如“只见墙缺边立着一个官人”，有“墙缺”才能看见，才能跳入、跳出。鲁智深问林冲缘何在此，林冲说陪着娘子来上香，为后文遇见高衙内被调戏埋下伏笔。
（4）①把人物性格与情节的发展结合。例如：林冲耿直、磊落、血气访刚，与鲁智深结拜、与妻子被调戏中有所体现
②传奇性与现实性结合，超人与凡人的结合。林冲有刚强的一面，同时性格中又有软弱的一面，妻子被调戏时一看是本管高衙内心就软了。
③善于运用对比手法。鲁智深不畏强权，要为林娘子报仇，与林冲的委曲求全形成对比，突出性格特点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??（甲）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
（节选自李斯《谏逐客书》）
?
（乙）赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉！”
??于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（节选自司马迁《李斯列传》）??????
（丙）君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.今吾智不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
B.今吾智不及三子/而二世之无道过于桀/纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
C.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
D.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.五帝三王，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王。
B.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白丁、布衣、庶民等相同。
C.夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说父母、兄弟、妻子为三族；另有说，以父亲、母亲、妻子为三族。
D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家的基本特征和职能已经具备。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益仇。最终的结果是，国危。
B.李斯位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣比照后，觉得自己死得合乎情理。
C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政阿附助长。
D.姚鼐严厉批评了“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并对李斯的遭遇充满了同情。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。
②君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。
14.乙文中，李斯两次“叹息”。他“叹息”的原因是什么？请分别解释。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“智”作“不及三子”的主语，中间不应断开，排除CD。“二世之无道”是“过于”的主语，中间不应断开，排除A。故选B。译文：现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。
（2）A．“三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王”错误，“周文王”应为“周武王”，周朝的第一个国君是周武王，他灭掉了商朝，并建立了周朝。而周文王在位期间，周国还是商朝的一个诸侯国，不是周朝的开国国君。
（3）D．“对李斯的遭遇充满了同情”错误，姚鼐认为李斯就是“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，认为李斯“被五刑夷三族”是咎由自取。
（4）①“以”，来；“损”，减损；“树怨于诸侯”，状语后置句。译文：如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。
②“进”，升官；“隐”，遮蔽；“无论”，不要说；“非”，错误肤浅。译文：君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。
（5）根据题干找到原文语句，第一次“李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：‘嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉’”，从他的话语中可见，他感叹的是自古忠臣遇“不道之君”不免于死，而自己虽然比不上他们智慧，二世却比那些昏君更昏聩，所以自己死也是理所当然之事。
第二次“具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎’”，他因被诬谋反而被判处五刑，腰斩于市，行刑前感慨如今再想和家人享天伦之乐又如何能够得到？功名利禄虽给人一时显赫，却并不能让人得到真正的幸福。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。
②君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。
（5）①第一次：李斯与关龙逄、比干和伍子胥相比，叹息虽尽忠而死，但效忠的对象都是昏君，死也是理所当然之事。
②第二次：李斯因被诬谋反而被判处五刑，腰斩于市，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福的关键。
参考译文：
???我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不嫌弃微小的土块，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的渊深；有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国他邦，那样便会一年四季丰裕美好，天地鬼神降赐福运，这正是五帝、三王无敌于天下的根本原因。现在却抛弃百姓来资助敌国，拒绝宾客而使诸侯成就霸业，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不敢入秦，这正是所说的“给敌人提供武器，送粮食给盗贼”啊。物品中不出产在秦国，而可当宝物的却很多；贤士中不出生于秦，但愿意效忠的很多。如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。
（李斯《谏逐客书》）??????
赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世听信了赵高的话。李斯被捕后被套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“哎呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王叔比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗？然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗？”
???于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其家族和宾客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯被绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出去，到上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢？”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。
（司马迁《李斯列传》）??????
君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。就算学问见识很恰当，他们看见自己的国君做事，不合常理、不讲正义，在自己的家中痛心不已皱着眉头，却在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求声誉，明知他不讲正义却勉励他去做，认为天下人将原谅我对国君这样是无可奈何的，因而不会怪罪我；明知他将失去国家而去做的，是认为轮到我自己或许可以免于惩罚啊。况且小人虽然明知世道将会出现混乱，然而终究不因此改变眼前的富贵，而因为富贵的考虑，招致天下的混乱，本来就想终身安享富贵欢乐，而将祸患留给后人，他自己却安闲得像没有制造祸患的人。唉！秦朝还没有灭亡，李斯先遭受五刑灭了三族，这是上天要诛杀恶人，也有一定的时候并且是报应可靠的啊！
（姚鼐《李斯论》）
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程
4．（9分）阅读下面这两首曲，完成下面小题。
滚绣球
关汉卿
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
15.下列对这两首曲的赏析，不正确的一项是
A.《滚绣球》将悲愤和反抗精神推向高潮，直接指责天地，体现了“字句皆无忌惮”的特点。
B.“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。
C.杜丽娘因良辰美景空流逝而惊异和惋惜，抒发了对美好青春的礼赞、对幸福生活的向往。
D.《游园》以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人。
16..这两首曲表达情感的手法有何不同？
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所使用的表现手法的把握。在准确理解的基础上，答出分别使用了怎样的手法，有怎样的效果，传达了诗人怎样的感情。
【解答】（1）C．“抒发了对美好青春的礼赞”错，杜丽娘发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，并非“对美好青春的礼赞”。
故选C。
（2）《滚绣球》：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”运用对比，铿锵直指现实的不公，坏人得志，好人受欺，这与应有的公理形成鲜明对比。
“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。下一句“只合”“可怎生”是对天地强烈的质问：主宰万物、维持秩序的统治者——本应公正无私地廓清世界，却为何是非不分、曲直不明？
“天地也！作得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”这句指责，对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。接下来，悲愤之极的窦娥，便直接指责和痛斥代替上天来行使统治权的“天子”：“地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！”末句“哎，只落得两泪涟涟。”是愤怒致极后的转折，是悲愤到底的叹息。
这段曲词直抒胸臆，自然流畅，气势充沛，具有很强的艺术感染力。
《游园》此曲描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。这段【皂罗袍】既是景语，也是情语。句句写景，又句句融情，人物的感情和景色交织在一起，映衬了杜丽娘的对景自怜的伤感，其内心深处顾影自怜的哀愁在美好春光的感召下喷薄而出。
答案：
（1）C
（2）①《滚绣球》用对比手法，直接抒情。窦娥指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤，体现了对封建秩序的怀疑和控诉，富有反抗精神。②《游园》融情于景，间接抒情。盛开的白花，绚烂的色彩，开启了她的心扉，诧异春景如画，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放。
汤曲译文：
??这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。
赏析：
??此曲描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。全曲语言精美，以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人，流动着优雅的韵律之美。
这段唱词是《牡丹亭》在最有名的一支曲子，历久传唱不衰。全曲雅丽浓艳而不失蕴藉，情真意切，随景摇荡，充分地展示了杜丽娘在游园时的情绪流转，体现出情、景、戏、思一体化的特点。
首句“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉，然而，主人公并非只是流连其中，只“入”而不“出”，接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春景的未来走向——“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。“春色如许”开启了主人公的视野，使之充满了诧异和惊喜，接踵而来的对匆匆春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。这里夹杂着深深的伤感，自己的人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来。
女主人公心花初放紧接着又上眉头的景象，包蕴的是无奈的情绪——“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。这两句话突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。她在这里意识到生命的困境，换个角度看待这些唏嘘，则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪，主人公情绪跌入低谷之后，仍念念不忘“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠轩”“烟波画船”，美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处，读者不难从中窥探出主人公内心深处的期待，为下一段奇遇柳梦梅，为情而死的故事找到心理依据。
这段唱词既是景语，也是情语。人物的感情和景色交织在一起，映衬了主人公的对景自怜的伤感，其内心深处顾影自怜的哀愁在美好春光的感召下喷薄而出。此曲从喜乐到苦痛的情绪流变紧紧扣咬着从浓艳的实景向残败的虚景的转变，读者很难剖判外在之景与内在之情的严格界限，只因在此处，景现而情发，情入而景犹存。
此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。在《红楼梦》中，即有林黛玉读这首曲时联想到自己的遭遇处境无限感伤的情节。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
17.（1）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要谦虚有修养和要慎始慎终的两句分别是：“
，
。”
（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“
，
”两句也有异曲同工之妙。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅临风抒怀，一路酣歌的动人景象“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）则思虚心以纳下?
则思慎始而敬终（重点字：慎）
（2）吴楚东南坼?
?乾坤日夜浮（重点字：坼）
（3）风乎舞雩?
?咏而归（重点字：雩）
【点评】《谏太宗十思疏》名句积累：
1．求木之长者，必固其根本。
2．欲流之远者，必浚其泉源。
3．有善始者实繁，能克终者盖寡。
4．载舟覆舟，所宜深慎。
三、语言文字运用（20分）（本题共3小题，20分）
6．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
???屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，（ ），除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的辞句。这证明不但屋顶是我们民族所最骄傲的成就，并且是几千年来广大人民所喜闻乐见的。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
??大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构，如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。所以在使用颜色上，（ ）。
?
建筑上的“文法”有一定的拘束性，（ ）。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
18.在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。
19.文中划横线的语句有语病，请修改。
【分析】（1）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
【解答】（1）本段文字谈的是中国建筑的一些特征。根据“屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置”和“在其他体系建筑中”“除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣”可推知空一应填写的内容是“屋顶素来是不受重视的部分”。根据“大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色……无论外部内部都如此”“所以在使用颜色上”可推知空二应填写的内容是“中国建筑是最大胆的”。根据“有一定的拘束性”和“也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁”可推知空三应填写的内容是“但也有灵活性、多样性”。
（2）划线句有语序不当的错误：一是“不但”的语序不当，因为“不但……并且”前后的主语都是“屋顶”，所以“不但”应在“屋顶”的后面；二是“并且”前后的内容语序不当，因为“我们民族所最骄傲的成就”的内容比“广大人民所喜闻乐见的”更进一步。
答案：
（1）屋顶素来是不受重视的部分
中国建筑是最大胆的
但也有灵活性、多样性
（2）这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。
【点评】解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
20.（6分）阅读下面的文字，完成小题。
??
许多人沉迷于手机不可自拔，如何摆脱手机依赖，专家给出了三个建议。
??第一步，
。给手机设个10位以上的手机密码。不再将手机放在眼前手边，放在听得到的地方即可。关掉绝大多数APP的提示音。在你必须专注工作学习一长段时间时，预先将手机静音。
第二步，
。决绝地完全切断手机使用可能会引发焦虑和挫折，循序渐进是更温和也更有效的做法。从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机。
第三步，
。手机之所以令人上瘾，是因为它满足了我们的某种需求：购物带来控制感；微博豆瓣减轻了空虚无聊；群聊抢红包带来归属感和联结感；游戏给人成就感……然而，手机毕竟是替代品，它不能真正填满内心的空间，有时甚至会阻碍我们真实的需求。我们需要现实中的成就，需要真实的情感。手机再万能，也无法替代现实世界。
请在文中横线上，分别填入一个动宾短语概括专家建议。每个短语不超过6个字。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段介绍了摆脱手机依赖的三个建议。第一处，后面所举的例子，如设置过长的密码，不将手机放在眼前，将手机静音等等，都是在想要使用手机时不能很迅速地使用，而是有一定的阻碍，所以用一个动宾短语可以概括为“增加使用障碍”。第二处，说到要循序渐进地切断手机使用，从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机，所以用一个动宾短语可以概括为“拉长使用间隔”。第三处，后文说到手机上瘾的原因是它满足了我们的某种需求，但是却不能替代现实世界，我们需要现实中的成就，需要真实的情感，所以用一个动宾短语可以概括为“找回真实生活”。
答案：
①增加使用障碍。
②拉长使用间隔。
③找回真实生活。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.（5分）鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合以上评价，以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。
【分析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
【解答】《红楼梦》中人物多，性格复杂、多样。题目要求以以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。王熙凤是小说中的一个重要人物。她性格张扬，貌美如花，八面玲珑，泼辣爽利，“明是一盆火，暗是一把刀”。回答时要结合小说的内容来回答。
答案：
王熙凤，她性格张扬，貌美如花，八面玲珑，泼辣爽利。王熙凤出场时，未见其人，先闻其声。她满身锦绣，珠光宝气，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“恍若神妃仙子”，她貌美如花。她精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1.建立话题意识
就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2.建立语境意识
题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3.建立互渗意识
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
四、作文（60分）
22.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
??①最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。
??②1917年4月，毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》发表了一篇体育论文《体育之研究》，号召中国青年要“文明其精神，野蛮其体魄！”
??③古代小学学习的内容，如朱熹《大学章句序》说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。”
??进入高中以后，有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
?
班级准备召开家长会，请你以班长的身份写一份发发言稿，阐述你的观点，体现你的思考。
??要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。本题由三则小材料组成，第一则通过小初高体质健康不及格的比率以及大学生的肥胖率说明：青少年的健康状况堪忧，必须要重视体育锻炼。第二则材料主要是伟人毛泽东的著名观点——“文明其精神，野蛮其体魄！”这是非常具有震撼力和权威性的。第三则材料是朱熹在《大学章句序》中的观点，告诉我们青少年不能成为四体不勤五谷不分之人。材料后面有部分家长和老师对体育锻炼异议的言论，要通过这次家长会的召开，明确指出体育锻炼的重要性，以正视听。注意自己的身份是班长，发言要中肯，要有针对性和号召力。
参考立意：
1.身体是革命的本钱。
2.文化学习固然重要，但身体的健康状态也非常重要。
3.加强体育锻炼，保障身体健康。
4.以强健之体魄，筑强健之中国。
【解答】以强健之体魄，筑强健之中国
尊敬的各位老师、亲爱的家长朋友们：
???大家好。借此家长会的一角，我作为本班班长表达重视体育锻炼，利己利民利国的观点。我今天发言的题目是“以强健之体魄，筑强健之中国”。
??梁启超先生说，少年强则国强。然而某个全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。这是非常令人揪心的现状，说明我们青少年的体质、体格已经在走下坡路。这与伟人毛泽东同志所倡导的“文明其精神，野蛮其体魄！”完全背道而驰。我知道，在座的部分家长和极少数老师会认为：学业压力中，哪有时间和精力进行体育锻炼。这种观点是不对的，势必对学生的体育锻炼意识，造成负面的影响。
??家长朋友们，少年何以强？在体育强国目标逐步推进的背景之下，问题的答案本是显而易见的，少年之强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。“要有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。这说明青少年的体育不能缺席。这是因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是关系着国家和民族的未来。
??然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高中，书山学海的学业任务迫使运动时间让位靠边，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影，成为虽不能至心向往之的失望。出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失；天台球场上没有了扣篮的矫健身姿；绿茵场上没有了射门进球的欢乐；运动会上再也见不到长跑健儿洒满汗水的笑容……
??我能够理解家长、老师的担忧与关切，我也明白学校面临升学率压力的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的少调绝不能让青少年失去锻炼体魄的时间。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们。让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习。
??尊敬的老师、亲爱的家长，如若我们都能发扬毛泽东同志文明其精神，野蛮其体魄的号召，我们的国家将会更加强大，我们的中国梦将会早日实现。谢谢大家的聆听，我的发言完毕。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
24
一、现代文阅读（35分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??聚焦不平衡不充分，补齐宽带网络发展短板。一是持续开展电信普遍服务试点。扎实开展网络扶贫行动，加快前三批普遍服务试点项目建设，提前完成“十三五”规划提出的全国98%行政村通光纤和宽带网络覆盖90%以上贫困村的目标。二是不断优化互联网网络架构。持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，进一步改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。三是着力增强互联网应用服务能力。四是积极推动信息无障碍建设。加快政务信息无障碍服务平台建设，推动互联网公共服务网站提供信息无障碍服务，保障有障碍人群均能平等、便捷地获取政府及公共信息服务。
??满足人民期待和需求，加快释放网络提速降费红利。一是加大网络降费优惠力度。7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。支持各地扩大公共场所无线网络覆盖范围，为用户提供免费上网服务。二是激发电信市场竞争活力。三是推动高速宽带业务普及。持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB。推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。四是深化高速宽带应用推广。协同推进农村地区宽带网络建设与公共服务信息化、农村电商、智慧农业、返乡创业等工作，实施“互联网+健康扶贫”试点项目，助力脱贫攻坚。
??不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导。
（选自工信部网站《国资委关于深入推进网络提速降费加快培育经济发展新动能2018专项行动的实施意见》，有删改）
材料二
（摘选自《2021年中国通信行业发展现状分析移动数据流量消费规模继续扩大》）材料三
“十四五”开局之年，我国新一轮网络提速降费打响“发令枪”，一揽子具体落实举措正在密集安排。
???作为2021年助企惠民的一项重要战略安排，新一轮提速降费举措可谓一次全新升级。在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入“千兆时代”，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业。在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利。
???自2015年实施网络提速降费以来，如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切。尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步。“十三五”以来，我国光纤宽带用户占比从2015年底的56%提升至现在的94%；5年来固定宽带单位带宽和移动网络单位流量平均资费降幅超过95%。
???网络提速降费实施6年之际，面对人民群众对提速降费的持续需求，基础电信企业亟待破解自身在转型升级道路上的两道“成本难题”：既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，着眼“另起灶台”，发力大数据、云计算等新兴业务；也要严控管理费用，压减非必要支出，不断“瘦身健体”，扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力。
??保证提速降费的可持续性，切实办好新一轮提速降费，不妨以丰富应用场景为抓手，将运营商、设备厂商、互联网企业、垂直行业应用方等多方力量握指成拳，以“团体赛”模式共同推进双千兆应用创新。
??让提速降费的好政策不打折扣尽快落地，是数字时代提升人民群众获得感的实招硬招。让我们共同期待数字化生活的美好未来。
（选自韩鑫《让提速降费更好助企惠民》），有删改）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是
?
A.2018年，100M及更高速率的宽带用户比例拟超50%，4G用户渗透率拟超75%，月流量使用量拟突破4GB。
B.2020年固定互联网宽带各接入速率100-1000M用户占比最大，20M以下和1000M以上用户占比相等。
C.2015-2020年移动互联网流量及月户均移动互联网接入流量均呈上升趋势，2019年-2020年的差值最大。
D.2021年将实现千兆光网覆盖2亿户，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，我国将加速迈入“千兆时代”。
2.根据材料内容，对提速降费的理解，不正确的一项是
A.持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。
B.2018年7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。
C.推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。
D.只要完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，就能确保网络提速降费落到实处。
3.下列不属于聚焦不平衡补齐宽带网络发展短板的一项是
A.推进行政村和陆地边境线4G网络覆盖，以及偏远地区中小学、医疗机构等场所宽带网络覆盖。
B.疫情大考后，我国将在物流、教育等方面“软硬兼施”、持续发力补齐农村基础设施与公共服务短板。
C.鼓励基础电信企业推动宽带网络向有条件的海岛和自然村延伸，不断完善监督检查平台功能。
D.2020年淮北市计划投资3400余万元，以农村薄弱学校为重点，优先农村中小学校智慧学校建设。
4.根据材料，概括“十四五”期间网络提速降费的具体措施。
5.结合材料，说说我国提速降费助企惠民尚有哪些不足，并提出改进建议。
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。二、古代诗文阅读（35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??（甲）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
（节选自李斯《谏逐客书》）
?
（乙）赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉！”
??于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（节选自司马迁《李斯列传》）??????
（丙）君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.今吾智不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
B.今吾智不及三子/而二世之无道过于桀/纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
C.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
D.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.五帝三王，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王。
B.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白丁、布衣、庶民等相同。
C.夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说父母、兄弟、妻子为三族；另有说，以父亲、母亲、妻子为三族。
D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家的基本特征和职能已经具备。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益仇。最终的结果是，国危。
B.李斯位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣比照后，觉得自己死得合乎情理。
C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政阿附助长。
D.姚鼐严厉批评了“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并对李斯的遭遇充满了同情。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。
②君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。
14.乙文中，李斯两次“叹息”。他“叹息”的原因是什么？请分别解释。
4．（9分）阅读下面这两首曲，完成下面小题。
滚绣球
关汉卿
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
15下列对这两首曲的赏析，不正确的一项是
A.《滚绣球》将悲愤和反抗精神推向高潮，直接指责天地，体现了“字句皆无忌惮”的特点。
B.“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。
C.杜丽娘因良辰美景空流逝而惊异和惋惜，抒发了对美好青春的礼赞、对幸福生活的向往。
D.《游园》以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人。
16.这两首曲表达情感的手法有何不同？
（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
17.（1）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要谦虚有修养和要慎始慎终的两句分别是：“
，
。”
（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“
，
”两句也有异曲同工之妙。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅临风抒怀，一路酣歌的动人景象“
，
”。
三、语言文字运用（20分）（本题共3小题，20分）
6．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
???屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，（ ），除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的辞句。这证明不但屋顶是我们民族所最骄傲的成就，并且是几千年来广大人民所喜闻乐见的。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
??大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构，如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。所以在使用颜色上，（ ）。
?
建筑上的“文法”有一定的拘束性，（ ）。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
18.在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。
19.文中划横线的语句有语病，请修改。
20.（6分）阅读下面的文字，完成小题。
??
许多人沉迷于手机不可自拔，如何摆脱手机依赖，专家给出了三个建议。
??第一步，
。给手机设个10位以上的手机密码。不再将手机放在眼前手边，放在听得到的地方即可。关掉绝大多数APP的提示音。在你必须专注工作学习一长段时间时，预先将手机静音。
第二步，
。决绝地完全切断手机使用可能会引发焦虑和挫折，循序渐进是更温和也更有效的做法。从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机。
第三步，
。手机之所以令人上瘾，是因为它满足了我们的某种需求：购物带来控制感；微博豆瓣减轻了空虚无聊；群聊抢红包带来归属感和联结感；游戏给人成就感……然而，手机毕竟是替代品，它不能真正填满内心的空间，有时甚至会阻碍我们真实的需求。我们需要现实中的成就，需要真实的情感。手机再万能，也无法替代现实世界。
请在文中横线上，分别填入一个动宾短语概括专家建议。每个短语不超过6个字。
21．（5分）鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合以上评价，以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。
四、作文（60分）
22.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
??①最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。
??②1917年4月，毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》发表了一篇体育论文《体育之研究》，号召中国青年要“文明其精神，野蛮其体魄！”
??③古代小学学习的内容，如朱熹《大学章句序》说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。”
??进入高中以后，有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
?
班级准备召开家长会，请你以班长的身份写一份发发言稿，阐述你的观点，体现你的思考。
??要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
一、现代文阅读（35分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??聚焦不平衡不充分，补齐宽带网络发展短板。一是持续开展电信普遍服务试点。扎实开展网络扶贫行动，加快前三批普遍服务试点项目建设，提前完成“十三五”规划提出的全国98%行政村通光纤和宽带网络覆盖90%以上贫困村的目标。二是不断优化互联网网络架构。持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，进一步改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。三是着力增强互联网应用服务能力。四是积极推动信息无障碍建设。加快政务信息无障碍服务平台建设，推动互联网公共服务网站提供信息无障碍服务，保障有障碍人群均能平等、便捷地获取政府及公共信息服务。
??满足人民期待和需求，加快释放网络提速降费红利。一是加大网络降费优惠力度。7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。支持各地扩大公共场所无线网络覆盖范围，为用户提供免费上网服务。二是激发电信市场竞争活力。三是推动高速宽带业务普及。持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB。推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。四是深化高速宽带应用推广。协同推进农村地区宽带网络建设与公共服务信息化、农村电商、智慧农业、返乡创业等工作，实施“互联网+健康扶贫”试点项目，助力脱贫攻坚。
??不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导。
（选自工信部网站《国资委关于深入推进网络提速降费加快培育经济发展新动能2018专项行动的实施意见》，有删改）
材料二
（摘选自《2021年中国通信行业发展现状分析移动数据流量消费规模继续扩大》）材料三
“十四五”开局之年，我国新一轮网络提速降费打响“发令枪”，一揽子具体落实举措正在密集安排。
???作为2021年助企惠民的一项重要战略安排，新一轮提速降费举措可谓一次全新升级。在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入“千兆时代”，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业。在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利。
???自2015年实施网络提速降费以来，如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切。尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步。“十三五”以来，我国光纤宽带用户占比从2015年底的56%提升至现在的94%；5年来固定宽带单位带宽和移动网络单位流量平均资费降幅超过95%。
???网络提速降费实施6年之际，面对人民群众对提速降费的持续需求，基础电信企业亟待破解自身在转型升级道路上的两道“成本难题”：既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，着眼“另起灶台”，发力大数据、云计算等新兴业务；也要严控管理费用，压减非必要支出，不断“瘦身健体”，扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力。
??保证提速降费的可持续性，切实办好新一轮提速降费，不妨以丰富应用场景为抓手，将运营商、设备厂商、互联网企业、垂直行业应用方等多方力量握指成拳，以“团体赛”模式共同推进双千兆应用创新。
??让提速降费的好政策不打折扣尽快落地，是数字时代提升人民群众获得感的实招硬招。让我们共同期待数字化生活的美好未来。
（选自韩鑫《让提速降费更好助企惠民》），有删改）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是
?
A.2018年，100M及更高速率的宽带用户比例拟超50%，4G用户渗透率拟超75%，月流量使用量拟突破4GB。
B.2020年固定互联网宽带各接入速率100-1000M用户占比最大，20M以下和1000M以上用户占比相等。
C.2015-2020年移动互联网流量及月户均移动互联网接入流量均呈上升趋势，2019年-2020年的差值最大。
D.2021年将实现千兆光网覆盖2亿户，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，我国将加速迈入“千兆时代”。
2.根据材料内容，对提速降费的理解，不正确的一项是
A.持续推进互联网网间带宽扩容，新增网间带宽1500G，改善网间访问性能，完善国际通信网络出入口布局，优化国际互联网流量调度。
B.2018年7月1日起取消移动流量“漫游”费，移动流量平均单价年内降低30%以上，进一步降低家庭宽带资费、国际及港澳台漫游费。
C.推动出台宽带速率配置标准，提升家庭宽带用户上行速率，鼓励企业推出不同速率业务，满足用户多样化需求。
D.只要完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，就能确保网络提速降费落到实处。
3.下列不属于聚焦不平衡补齐宽带网络发展短板的一项是
A.推进行政村和陆地边境线4G网络覆盖，以及偏远地区中小学、医疗机构等场所宽带网络覆盖。
B.疫情大考后，我国将在物流、教育等方面“软硬兼施”、持续发力补齐农村基础设施与公共服务短板。
C.鼓励基础电信企业推动宽带网络向有条件的海岛和自然村延伸，不断完善监督检查平台功能。
D.2020年淮北市计划投资3400余万元，以农村薄弱学校为重点，优先农村中小学校智慧学校建设。
4.根据材料，概括“十四五”期间网络提速降费的具体措施。
5.结合材料，说说我国提速降费助企惠民尚有哪些不足，并提出改进建议。
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题对文中重要概念的理解能力。准确解读文本，筛选整合信息，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（5）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
【解答】（1）A.“月流量使用量拟突破4GB”错。根据材料一第二段“持续推动用户速率提升，100M及更高速率的宽带用户比例超过50%，4G用户渗透率超过75%，月流量使用量突破4GB”可以看出，月流量使用量已经突破4GB，但是选项是“拟”突破，表示没有突破，与原文冲突。
（2）D.“只要……，就……“说法绝对。根据材料一最后一段“不断优化市场环境，确保网络提速降费落到实处。完善政策支持；加强市场监管；加强信息公开；做好舆论引导”可以看出，完善政策支持、加强市场监管、加强信息公开、做好舆论引导，不断优化市场环境，是确保网络提速降费的必要条件，选项“只要……，就……”是充分条件，并且说法绝对。
（3）D.淮北市计划拨款，以农村薄弱校为重点，优先进行智慧学校建设，属于教育教学投资，不属于补齐网络发展短板。
（4）材料三“在网络提速方面，今年将实现千兆光网覆盖2亿户家庭，5G网络基本实现县级以上区域覆盖，这意味着我国将加速迈入‘千兆时代’，固移同速、无缝沟通将更好赋能千行百业”，所以，要提高县级以上的网络覆盖率。
“在降低资费方面，中小企业、农村脱贫户、老年人等重点群体将享受更多低于公众市场资费的具体优惠政策，降费精准滴灌，为提升群众生活品质、降低企业成本，释放出实实在在的红利”，由此可以得出，要让重点人群享受优惠政策，精准降费，提升生活品质，降低企业成本，释放红利。
（5）不足：根据材料三第三段“如何增强人民获得感，一直为社会普遍关切”可以看出，人民获得感的取得问题需要迫切解决。根据材料三第四段两道“成本难题”“既要加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖”“也要严控管理费用，压减非必要支出，不断‘瘦身健体’”可以看出，加快摆脱对传统管道业务收入的过度依赖，严控管理费用，压减非必要支出，是存在的问题。
措施：根据材料三原文“发力大数据、云计算等新兴业务”“扩大企业效益增长空间。在助企惠民的同时，倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，才能不断增强电信产业的韧性与活力”可以看出，要开拓新兴业务；压缩非必要的支出，扩大企业效益增长空间；企业补齐发展短板，提升运营效率，增强网络产业的韧性与活力。
从材料三“尤其当数字化生活逐步走进千家万户、工业化和信息化深度融合，下好提速降费这步棋，不仅是满足人民群众对美好生活需要的有效举措，也是加快产业数字化进程、为经济社会高质量发展提供坚实网络基础的重要一步”可以看出，努力增强人民获得感，让数字化生活融入群众，并与工业化信息化深度结合，可以提升人民的获得感。
答案：
（1）A
（2）D
（3）D
（4）①提高县级以上区域网络覆盖率。②精准降费，提高群众生活品质，降低企业成本，释放红利。
（5）不足：①对传统管道业务收入过度依赖。②管理费用支持过多。③人民获得感低。
措施：①“另起炉灶”，开拓新兴业务。②严控管理费用，压缩非必要的支出，扩大企业效益增长空间。③倒逼企业补齐发展短板，提升运营效率，增强网络产业的韧性与活力。④努力增强人民获得感，让数字化生活融入群众，并与工业化信息化结合。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。
【分析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力，要求学生对名著熟读并深入学习。
（2）本题考查学生对经典名著基本内容和手法分析的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（3）本题考查学生对小说结构技巧的分析能力。解答时要结合文本内容进行细致分析，重点理解文本关键信息，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
（4）本题考查学生对经典名著的人物形象塑造方法的分析能力。解答此类题目要认真把握文本主要内容，特别是从这些语句中去领会作品中人物的基本特点。
【解答】（1）D.根据本文节选文段，依照原著，为第八回。林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林：太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗令解差在途中杀掉林冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。从中可以看出魯智深爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇的性格特点。故选：D。
（2）A.“主动与林冲结为兄弟”错。文章第四段写“智深道：‘洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。’林冲大喜，就当结义智深为兄”，由此分析，应该是林冲主动，也并非因为钦佩林冲人品。故选：A。
（3）结合第四段“智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人”，第五段“只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道”，第六段“林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来”可知，前文写到“墙缺”，为下文使女透过“墙缺”看到林冲，接着林冲跳“墙缺”埋下伏笔，前后照应。
（4）把人物置于引人入胜的情节发展中，使人物和情节高度融合在一起，给人以符合生活的真实感，避免了人物形象的平板化。林冲耿直、磊落、血气方刚，他看到鲁智深武艺高强，拍手叫好，两人投缘，结为兄弟；听到娘子被欺负，当场就要下拳开打，这符合林冲的性格。《水浒传》既写出了林冲、鲁智深等英雄好汉具有传奇性的超人之处，又写出了他们的性格弱点，比如：林冲武艺高强，要暴打调戏他娘子之人，但是看到对方是高衙内，委屈求全的一面就暴露出来。他们有凡人的品格，这就避免了因为过分夸大而失真的缺陷。小说中林冲和鲁智深就有性格相近之处，都很仗义和豁达，但是又有差别，鲁智深风风火火，嫉恶如仇，知道林娘子被欺负，仗义执言，“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，要去报仇，不顾个人安危，是个顶天立地的真英雄。林冲恰恰缺少了鲁智深性格中不畏强权的一面。
答案：
（1）D
（2）A
（3）伏笔照应。例如“只见墙缺边立着一个官人”，有“墙缺”才能看见，才能跳入、跳出。鲁智深问林冲缘何在此，林冲说陪着娘子来上香，为后文遇见高衙内被调戏埋下伏笔。
（4）①把人物性格与情节的发展结合。例如：林冲耿直、磊落、血气访刚，与鲁智深结拜、与妻子被调戏中有所体现
②传奇性与现实性结合，超人与凡人的结合。林冲有刚强的一面，同时性格中又有软弱的一面，妻子被调戏时一看是本管高衙内心就软了。
③善于运用对比手法。鲁智深不畏强权，要为林娘子报仇，与林冲的委曲求全形成对比，突出性格特点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??（甲）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
（节选自李斯《谏逐客书》）
?
（乙）赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉！”
??于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（节选自司马迁《李斯列传》）??????
（丙）君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.今吾智不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
B.今吾智不及三子/而二世之无道过于桀/纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
C.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣。
D.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于桀纣/夫差/吾以忠死/宜矣。
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.五帝三王，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王。
B.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白丁、布衣、庶民等相同。
C.夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说父母、兄弟、妻子为三族；另有说，以父亲、母亲、妻子为三族。
D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家的基本特征和职能已经具备。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益仇。最终的结果是，国危。
B.李斯位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣比照后，觉得自己死得合乎情理。
C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政阿附助长。
D.姚鼐严厉批评了“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并对李斯的遭遇充满了同情。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。
②君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。
14.乙文中，李斯两次“叹息”。他“叹息”的原因是什么？请分别解释。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“智”作“不及三子”的主语，中间不应断开，排除CD。“二世之无道”是“过于”的主语，中间不应断开，排除A。故选B。译文：现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。
（2）A．“三王即夏、商、周开国君主：夏禹、商汤和周文王”错误，“周文王”应为“周武王”，周朝的第一个国君是周武王，他灭掉了商朝，并建立了周朝。而周文王在位期间，周国还是商朝的一个诸侯国，不是周朝的开国国君。
（3）D．“对李斯的遭遇充满了同情”错误，姚鼐认为李斯就是“富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，认为李斯“被五刑夷三族”是咎由自取。
（4）①“以”，来；“损”，减损；“树怨于诸侯”，状语后置句。译文：如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。
②“进”，升官；“隐”，遮蔽；“无论”，不要说；“非”，错误肤浅。译文：君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。
（5）根据题干找到原文语句，第一次“李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：‘嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣。且二世之治岂不乱哉’”，从他的话语中可见，他感叹的是自古忠臣遇“不道之君”不免于死，而自己虽然比不上他们智慧，二世却比那些昏君更昏聩，所以自己死也是理所当然之事。
第二次“具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎’”，他因被诬谋反而被判处五刑，腰斩于市，行刑前感慨如今再想和家人享天伦之乐又如何能够得到？功名利禄虽给人一时显赫，却并不能让人得到真正的幸福。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。
②君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。
（5）①第一次：李斯与关龙逄、比干和伍子胥相比，叹息虽尽忠而死，但效忠的对象都是昏君，死也是理所当然之事。
②第二次：李斯因被诬谋反而被判处五刑，腰斩于市，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福的关键。
参考译文：
???我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不嫌弃微小的土块，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的渊深；有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国他邦，那样便会一年四季丰裕美好，天地鬼神降赐福运，这正是五帝、三王无敌于天下的根本原因。现在却抛弃百姓来资助敌国，拒绝宾客而使诸侯成就霸业，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不敢入秦，这正是所说的“给敌人提供武器，送粮食给盗贼”啊。物品中不出产在秦国，而可当宝物的却很多；贤士中不出生于秦，但愿意效忠的很多。如今驱逐客卿来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。
（李斯《谏逐客书》）??????
赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世听信了赵高的话。李斯被捕后被套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“哎呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王叔比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗？然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗？”
???于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其家族和宾客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯被绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出去，到上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢？”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。
（司马迁《李斯列传》）??????
君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。就算学问见识很恰当，他们看见自己的国君做事，不合常理、不讲正义，在自己的家中痛心不已皱着眉头，却在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求声誉，明知他不讲正义却勉励他去做，认为天下人将原谅我对国君这样是无可奈何的，因而不会怪罪我；明知他将失去国家而去做的，是认为轮到我自己或许可以免于惩罚啊。况且小人虽然明知世道将会出现混乱，然而终究不因此改变眼前的富贵，而因为富贵的考虑，招致天下的混乱，本来就想终身安享富贵欢乐，而将祸患留给后人，他自己却安闲得像没有制造祸患的人。唉！秦朝还没有灭亡，李斯先遭受五刑灭了三族，这是上天要诛杀恶人，也有一定的时候并且是报应可靠的啊！
（姚鼐《李斯论》）
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程
4．（9分）阅读下面这两首曲，完成下面小题。
滚绣球
关汉卿
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
15.下列对这两首曲的赏析，不正确的一项是
A.《滚绣球》将悲愤和反抗精神推向高潮，直接指责天地，体现了“字句皆无忌惮”的特点。
B.“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。
C.杜丽娘因良辰美景空流逝而惊异和惋惜，抒发了对美好青春的礼赞、对幸福生活的向往。
D.《游园》以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人。
16..这两首曲表达情感的手法有何不同？
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所使用的表现手法的把握。在准确理解的基础上，答出分别使用了怎样的手法，有怎样的效果，传达了诗人怎样的感情。
【解答】（1）C．“抒发了对美好青春的礼赞”错，杜丽娘发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，并非“对美好青春的礼赞”。
故选C。
（2）《滚绣球》：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”运用对比，铿锵直指现实的不公，坏人得志，好人受欺，这与应有的公理形成鲜明对比。
“天地也！”一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。下一句“只合”“可怎生”是对天地强烈的质问：主宰万物、维持秩序的统治者——本应公正无私地廓清世界，却为何是非不分、曲直不明？
“天地也！作得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”这句指责，对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。接下来，悲愤之极的窦娥，便直接指责和痛斥代替上天来行使统治权的“天子”：“地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！”末句“哎，只落得两泪涟涟。”是愤怒致极后的转折，是悲愤到底的叹息。
这段曲词直抒胸臆，自然流畅，气势充沛，具有很强的艺术感染力。
《游园》此曲描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。这段【皂罗袍】既是景语，也是情语。句句写景，又句句融情，人物的感情和景色交织在一起，映衬了杜丽娘的对景自怜的伤感，其内心深处顾影自怜的哀愁在美好春光的感召下喷薄而出。
答案：
（1）C
（2）①《滚绣球》用对比手法，直接抒情。窦娥指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤，体现了对封建秩序的怀疑和控诉，富有反抗精神。②《游园》融情于景，间接抒情。盛开的白花，绚烂的色彩，开启了她的心扉，诧异春景如画，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放。
汤曲译文：
??这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。
赏析：
??此曲描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。全曲语言精美，以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人，流动着优雅的韵律之美。
这段唱词是《牡丹亭》在最有名的一支曲子，历久传唱不衰。全曲雅丽浓艳而不失蕴藉，情真意切，随景摇荡，充分地展示了杜丽娘在游园时的情绪流转，体现出情、景、戏、思一体化的特点。
首句“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉，然而，主人公并非只是流连其中，只“入”而不“出”，接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春景的未来走向——“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。“春色如许”开启了主人公的视野，使之充满了诧异和惊喜，接踵而来的对匆匆春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。这里夹杂着深深的伤感，自己的人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来。
女主人公心花初放紧接着又上眉头的景象，包蕴的是无奈的情绪——“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。这两句话突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。她在这里意识到生命的困境，换个角度看待这些唏嘘，则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪，主人公情绪跌入低谷之后，仍念念不忘“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠轩”“烟波画船”，美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处，读者不难从中窥探出主人公内心深处的期待，为下一段奇遇柳梦梅，为情而死的故事找到心理依据。
这段唱词既是景语，也是情语。人物的感情和景色交织在一起，映衬了主人公的对景自怜的伤感，其内心深处顾影自怜的哀愁在美好春光的感召下喷薄而出。此曲从喜乐到苦痛的情绪流变紧紧扣咬着从浓艳的实景向残败的虚景的转变，读者很难剖判外在之景与内在之情的严格界限，只因在此处，景现而情发，情入而景犹存。
此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。在《红楼梦》中，即有林黛玉读这首曲时联想到自己的遭遇处境无限感伤的情节。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
17.（1）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要谦虚有修养和要慎始慎终的两句分别是：“
，
。”
（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“
，
”两句也有异曲同工之妙。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅临风抒怀，一路酣歌的动人景象“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）则思虚心以纳下?
则思慎始而敬终（重点字：慎）
（2）吴楚东南坼?
?乾坤日夜浮（重点字：坼）
（3）风乎舞雩?
?咏而归（重点字：雩）
【点评】《谏太宗十思疏》名句积累：
1．求木之长者，必固其根本。
2．欲流之远者，必浚其泉源。
3．有善始者实繁，能克终者盖寡。
4．载舟覆舟，所宜深慎。
三、语言文字运用（20分）（本题共3小题，20分）
6．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
???屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，（ ），除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的辞句。这证明不但屋顶是我们民族所最骄傲的成就，并且是几千年来广大人民所喜闻乐见的。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
??大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构，如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。所以在使用颜色上，（ ）。
?
建筑上的“文法”有一定的拘束性，（ ）。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
18.在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。
19.文中划横线的语句有语病，请修改。
【分析】（1）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
【解答】（1）本段文字谈的是中国建筑的一些特征。根据“屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置”和“在其他体系建筑中”“除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣”可推知空一应填写的内容是“屋顶素来是不受重视的部分”。根据“大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色……无论外部内部都如此”“所以在使用颜色上”可推知空二应填写的内容是“中国建筑是最大胆的”。根据“有一定的拘束性”和“也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁”可推知空三应填写的内容是“但也有灵活性、多样性”。
（2）划线句有语序不当的错误：一是“不但”的语序不当，因为“不但……并且”前后的主语都是“屋顶”，所以“不但”应在“屋顶”的后面；二是“并且”前后的内容语序不当，因为“我们民族所最骄傲的成就”的内容比“广大人民所喜闻乐见的”更进一步。
答案：
（1）屋顶素来是不受重视的部分
中国建筑是最大胆的
但也有灵活性、多样性
（2）这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。
【点评】解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
20.（6分）阅读下面的文字，完成小题。
??
许多人沉迷于手机不可自拔，如何摆脱手机依赖，专家给出了三个建议。
??第一步，
。给手机设个10位以上的手机密码。不再将手机放在眼前手边，放在听得到的地方即可。关掉绝大多数APP的提示音。在你必须专注工作学习一长段时间时，预先将手机静音。
第二步，
。决绝地完全切断手机使用可能会引发焦虑和挫折，循序渐进是更温和也更有效的做法。从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机。
第三步，
。手机之所以令人上瘾，是因为它满足了我们的某种需求：购物带来控制感；微博豆瓣减轻了空虚无聊；群聊抢红包带来归属感和联结感；游戏给人成就感……然而，手机毕竟是替代品，它不能真正填满内心的空间，有时甚至会阻碍我们真实的需求。我们需要现实中的成就，需要真实的情感。手机再万能，也无法替代现实世界。
请在文中横线上，分别填入一个动宾短语概括专家建议。每个短语不超过6个字。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段介绍了摆脱手机依赖的三个建议。第一处，后面所举的例子，如设置过长的密码，不将手机放在眼前，将手机静音等等，都是在想要使用手机时不能很迅速地使用，而是有一定的阻碍，所以用一个动宾短语可以概括为“增加使用障碍”。第二处，说到要循序渐进地切断手机使用，从每30分钟查一次手机，改成每小时查一次，再改成每2小时查一次，最后改成除非必要通讯，否则不看手机，所以用一个动宾短语可以概括为“拉长使用间隔”。第三处，后文说到手机上瘾的原因是它满足了我们的某种需求，但是却不能替代现实世界，我们需要现实中的成就，需要真实的情感，所以用一个动宾短语可以概括为“找回真实生活”。
答案：
①增加使用障碍。
②拉长使用间隔。
③找回真实生活。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.（5分）鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合以上评价，以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。
【分析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
【解答】《红楼梦》中人物多，性格复杂、多样。题目要求以以王熙凤为例，联系《红楼梦》中的相关内容，谈谈你对人物性格的多样性和复杂性的理解。120字左右。王熙凤是小说中的一个重要人物。她性格张扬，貌美如花，八面玲珑，泼辣爽利，“明是一盆火，暗是一把刀”。回答时要结合小说的内容来回答。
答案：
王熙凤，她性格张扬，貌美如花，八面玲珑，泼辣爽利。王熙凤出场时，未见其人，先闻其声。她满身锦绣，珠光宝气，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“恍若神妃仙子”，她貌美如花。她精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1.建立话题意识
就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2.建立语境意识
题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3.建立互渗意识
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
四、作文（60分）
22.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
??①最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。
??②1917年4月，毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》发表了一篇体育论文《体育之研究》，号召中国青年要“文明其精神，野蛮其体魄！”
??③古代小学学习的内容，如朱熹《大学章句序》说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。”
??进入高中以后，有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
?
班级准备召开家长会，请你以班长的身份写一份发发言稿，阐述你的观点，体现你的思考。
??要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。本题由三则小材料组成，第一则通过小初高体质健康不及格的比率以及大学生的肥胖率说明：青少年的健康状况堪忧，必须要重视体育锻炼。第二则材料主要是伟人毛泽东的著名观点——“文明其精神，野蛮其体魄！”这是非常具有震撼力和权威性的。第三则材料是朱熹在《大学章句序》中的观点，告诉我们青少年不能成为四体不勤五谷不分之人。材料后面有部分家长和老师对体育锻炼异议的言论，要通过这次家长会的召开，明确指出体育锻炼的重要性，以正视听。注意自己的身份是班长，发言要中肯，要有针对性和号召力。
参考立意：
1.身体是革命的本钱。
2.文化学习固然重要，但身体的健康状态也非常重要。
3.加强体育锻炼，保障身体健康。
4.以强健之体魄，筑强健之中国。
【解答】以强健之体魄，筑强健之中国
尊敬的各位老师、亲爱的家长朋友们：
???大家好。借此家长会的一角，我作为本班班长表达重视体育锻炼，利己利民利国的观点。我今天发言的题目是“以强健之体魄，筑强健之中国”。
??梁启超先生说，少年强则国强。然而某个全国学生体质健康调查报告显示：小学生体质健康不及格率为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，而进入大学，这一比例达到30%；2020年我国大学生肥胖为5.5%，中小学生则超过10%。这是非常令人揪心的现状，说明我们青少年的体质、体格已经在走下坡路。这与伟人毛泽东同志所倡导的“文明其精神，野蛮其体魄！”完全背道而驰。我知道，在座的部分家长和极少数老师会认为：学业压力中，哪有时间和精力进行体育锻炼。这种观点是不对的，势必对学生的体育锻炼意识，造成负面的影响。
??家长朋友们，少年何以强？在体育强国目标逐步推进的背景之下，问题的答案本是显而易见的，少年之强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。“要有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。这说明青少年的体育不能缺席。这是因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是关系着国家和民族的未来。
??然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高中，书山学海的学业任务迫使运动时间让位靠边，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影，成为虽不能至心向往之的失望。出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失；天台球场上没有了扣篮的矫健身姿；绿茵场上没有了射门进球的欢乐；运动会上再也见不到长跑健儿洒满汗水的笑容……
??我能够理解家长、老师的担忧与关切，我也明白学校面临升学率压力的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的少调绝不能让青少年失去锻炼体魄的时间。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们。让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习。
??尊敬的老师、亲爱的家长，如若我们都能发扬毛泽东同志文明其精神，野蛮其体魄的号召，我们的国家将会更加强大，我们的中国梦将会早日实现。谢谢大家的聆听，我的发言完毕。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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