Unit
2
Ways
to
go
to
school
Part
A
Let's
try
&
Let's
talk
【教学目标】
1.
能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on
foot、by
bike、by
subway、talk
about等。
2.
能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How
do
you
come
to…？”“I
usually/sometimes/often
come
on
foot.”提问及作答。
3.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
【教学重难点】
重点：
1.能正确听、说、认、读“usually,
often,
sometimes,
Mrs,
early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。eg:“How
do
you…?”“By
bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On
foot”。
难点：
用英语询问以及回答出行方式。eg:“How
do
you…?”“By
bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On
foot”。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1.
游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by
car。造句：I
come
to
school
by
bike.
2.全班同学一起唱“How
do
you
get
there?”，进入学习英语的氛围。
Step
2:
Presentation
1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“How
do
Mike,Amy
and
Mrs
Smith
come
to
school？”来听。听完回答问题。
2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。
3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。
4.教师讲解句子“How
do
you
come
to
school?”及其答句，讲解usually，often，sometimes的意义和区别。
5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。
Step
3:
Consolidation
and
extension
1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到校的调查表。
教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副词”写句子，并展示交流。
2.结合图表，同桌二人之间运用句型“How
do
you
come
to
school?”“I
usually/often/sometimes
come…”对话。
Step
4:
Homework
跟读“Let’s
talk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。
【板书设计】
Unit
1How
do
you
go
there?
Let’s
try
Let's
talk
p15
How
do
you
come
to
school?
Usually,
I
come
on
foot
Sometimes
I
come
by
bike.
【教学反思】
本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词“usually,
often,
sometimes”来回答不同出行方式的频率。即：How
do
you
come
to
school?
I
usually/sometimes/often…，要注意这三个频率副词的不同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。Unit
2
Ways
to
go
to
school
Part
A
Let's
learn
&
Write
and
say
【教学目标】
1.能听、说、写、读下列单词短语：on
foot,
by
bus,
by
taxi,
by
subway,
by
ship,
by
plane。
2.
能够听、说、读、写句子：How
do
we
get
there
?
How
do
you
get
to…
?
By
bus/
taxi/
subway/On
foot…
3.
了解出行方式知识
，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
【教学重难点】
重点：
理解并表演“Let’s
learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
难点：
能够正确听、说“How
do
we
get
there?”询问出行方式，并能灵活回答。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘、句子卡片
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How
do
you
get
there?”，学生可以跟着一起哼唱，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T:
How
do
you
come
to
school?
Ss:
By
bike/bus/taxi…
Step
2:
Presentation
1.
教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：How
do
I
go
to
school？I
go
to
school
by
bus.并在黑板上写下：by
bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What
about
you？How
do
you
go
to
school？学生如果回答：Me，too！教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：I
go
to
school
by…并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读，同法教授on
foot、by
taxi、by
train、by
plane、by
ship、by
subway。
2.
讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用on
foot表示。
3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by
bus/plane/taxi/train/subway,
on
foot。
4.同桌之间相互对话，利用句型“How
do
you
come
to
school?
By
bus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。
5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：Where
do
they
go?
How
do
they
get
there?
学生在听的时候，要抓住关键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大意之后，学生表演对话。
Step
3:
Consolidation
and
extension
1.
“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How
do
we
get
there？”被提问的学生要根据所指的图片回答“By…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。
2.复习单词“get”，并归纳get
there“到那儿”；“get
to
the…”到达某地”。解释：“from”从某一地方，“to”到达某一地方。
Step
4:
Homework
1.在四线三格里抄写抄写本课学的几个四会单词、词组。。
2.跟读“Let’s
learn”部分，学习正确的语音、语调。
【板书设计】
Unit
1How
do
you
go
there?
!
Let’s
learn
Write
and
sayp15
on
foot
by
bus
by
plane
by
taxi
by
ship
by
subway
by
train
How
do
you
get
there?
By
bus
.../on
foot.
【教学反思】
本课时主要学习各种出行的交通方式，
on
foot,
by
bus,
by
plane,
by
ship,
by
taxi,
by
train,
by
subway,要求学生在日常交际中能灵活询问以及回答出行方式。“by+交通工具”是普遍规律，“on
foot”是特例，教学生记少不记多。跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。
