Unit
5
What
does
he
do?
Part
A
Let's
learn
&
Listen,
match
and
say
【教学目标】
1.能听、说、读、写：factory
worker,
postman,
businessman,
police
officer。
2.
能运用句型“Is
your
father
a
postman？”“No，he
isn't.”“What
does
he
do？”“He's
a
businessman.”与别人进行沟通交流。
3.
能够听懂、会唱歌曲What
do
you
want
to
do?
【教学重难点】
重点：
正确书写四会单词并掌握单词和短语factory
worker、postman、businessman、police
officer的发音。
难点：
能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1.教师用单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相应图片，每一张给学生看三秒钟，然后遮住英文让学生进行抢答。
2.播放歌曲“What
do
you
want
to
do?”学生跟唱，男女生比赛唱。
Step
2:
Presentation
1.
教师拿着一张工厂工人的照片，问：What
does
she
do？引导学生回答：She
is
a
factory
worker.教师板书并教读短语factory
worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac－tory，work－er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：
factory，factory，F－A－C－T－O－R
－Y，factory
worker，worker，W－O－R－K－E－R，worker
factory
worker，factory
worker
2.
教师拿出一张邮递员的照片，问：What
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
postman.教师板书并教读单词postman，可用拆分法教读单词post－man。男女生运用所学句型交替进行问答练习。如：
Girls：What
do
you
do?
Boys：I
am
a
postman.
Boys：What
do
you
do?
Girls：I
am
a
postman.
3.
教师请一位学生扮演商人，问：What
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
businessman.教师板书并教读单词businessman。
4.
教师出示警察的照片，问：What
does
she
do？引导学生回答：She
is
a
police
officer.教师板书并教读短语police
officer。
5.
教师问一位学生：Is
your
father
a
postman？引导学生回答：No，he
isn't.教师继续问：Is
your
father
a
police
officer？学生回答：No，he
isn't.教师再问：What
does
he
do？引导学生回答：He
is
a/an…
6.播放“Let’s
learn”部分的录音，学生先听一遍，然后跟读，学习正确的语音语调。
Step
3：Consolidation
and
extension
1.
(1)把学生分成两人一组背靠背坐好，用Listen，match
and
say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。如：
S1：What
does
Ge
Nan's
father
do?
S2：He's
a
police
officer.
2.搜集所有已经学过的职业图片，同桌二人开火车，运用句型：What
does
he/she
do?
He/she
is
a/an…。
Step
4:
Homework
1.
学生抄写并背诵本课时的四会词汇。
2.
用英文询问好朋友父母的职业，并做一个“report”。
【板书设计】
Unit
5
What
does
he
do?
Part
A:Let’s
learn
&
Listen,
match
and
say
factory
worker
postman
businessman
police
officer
Is
your
father
a
postman?
No,
he
isn’t.
What
does
he
do?
He’s
a
businessman.
【教学反思】
本课时是在学习重点句型的基础上，学习有关职业名称的单词。老师以图片的方式直观呈现学习的单词，并将单词融入句子中，在学习句子的过程中进一步巩固单词。对于学生难掌握读音的新单词，教师要多带读几次。本课时的重点突出，老师把握重点，不断练习句型“What
does…do?
He
/she
is
a/an…”,并通过开火车问答、师生问答巩固重点。Unit
5
What
does
he
do?
Part
A
Let's
try
&
Let's
talk
【教学目标】
1.能听、说、读、写主要句型：What
does
your
father/mother/he
do?
He/she
is
a/an…,并能在实际情景中熟练运用。
2.
能够掌握二会单词和短语country、head
teacher，理解三会句子“Do
you
want
to
be
a
head
teacher，too？”并能在情景中正确运用。
3.能完成“Let’s
try”部分的练习。
【教学重难点】
重点：
掌握并运用句型：What
does
…
do？
He/
She
is
a
/an
…
难点：
掌握单词country和短语head
teacher的读音和意思。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、课件
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1.教师出示曾经学过的职业图片，然后教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如：
Act
like
a
teacher.(学生扮演老师)
Act
like
a
doctor.(学生扮演医生)
Act
like
a
nurse.(学生扮演护士)
Act
like
a
farmer.(学生扮演农民)
Act
like
a
driver.(学生扮演司机)
Step
2:
Presentation
1.教师出示“Let’s
talk”部分的挂图，让学生猜一猜。
T:
Who’s
that
man?
S:
He
is
Oliver’s
father.
T:
What
is
his
job?
S:
He
is
a
businessman.
T:
What
does
he
do?
S:
He
is
a
businessman.
教师板书“What
does
he
do?
He
is
a
businessman.”，并用拆分法讲解。businessman=business
+man。
T:
Which
country
is
he
from?
S:
He
is
from
England.
板书country。
2.教师边出示其他职业的图片，边和学生对话，并进行单词讲解，如：She
is
a
head
teacher，运用意思分解的方法讲解head
teacher=head(头)+teacher(教师)=校长。
T:
Do
you
want
to
be
a
head
teacher?
引导学生回答：Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
3.教师播放“Let’s
talk”部分的录音,并思考：
(1)What
does
Oliver’s
father
do?
(2)What
does
Oliver’s
mother
do?
核对答案，并引导听取重点信息，再次播放听力，让学生跟读，学习正确的语音语调。
Step
3：Consolidation
and
extension
游戏：单词排序
教师带读单词和短语taxi
driver、cleaner、writer、singer、dancer、football
player，并把写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如：I'm
a
taxi
driver.
I'm
driving
a
car.
Step
4:
Homework
1.
熟读Let’s
talk.
2.用重点句型跟父母做一个交流对话。
【板书设计】
Unit
5
What
does
he
do?
Part
A:
Let’s
try
&
Let’s
talk
What
does
he
do?
He
is
a
businessman.
What
does
your
mother
do?
She
is
a
head
teacher.
country
businessman
【教学反思】
本课时主要学习运用英语询问和回答职业的口语交际，通过复习以前学过的职业单词，自然过渡，引出今天所要学的有关职业的句子和单词，并通过大量的句子来练习巩固所学的重点句型，学生除了可以在课堂上练习本单元的重点句型，还可以与家长练习，这样不仅巩固了句型，也加强了学生与家长的交流。
