第22课《范进中举》课件（共80张ppt）-2021-2022学年部编版语文九年级上册

部编版· 语文· 九年级（上）
22 范进中举
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。
导入新知
1.感知小说故事情节。
2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。
3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。
学习目标
第一课时
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为其个人经历，使他对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解。作者假托故事发生在明代，写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。
简介作者
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成，但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。
简介作品
本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。
简介背景
揖
挈
行
长
腆
宿
兀
轩
相
帖
讳
赊
绾
梓
侥
作
带
事
星
自
公
报
避
发
桑
幸
yī
qiè
háng
zhǎng
tiǎn
xiù
wù
xuān
xiàng
tiě
huì
shē
wǎn
zǐ
jiǎo
读一读
亲
着
敞
欠
课前预习
攥
啐
斋
醺醺
癞
阎
嗑
瘟
紧
公
王
zuàn
cuì
zhāi
xūn
lài
yán
hé
wēn
醉
蛤蟆
帖
（ ）请帖
（ ）字帖
tiě
挣
（ ）挣钱
（ ）挣扎
zhènɡ
zhēnɡ
（ ）服帖
tiē
tiè
多音字
揖（ ）作揖
缉（ ）通缉
辑（ ）编辑
葺（ ）修葺
yī
jí
qì
jī
湍（ ）湍急
喘（ ）喘气
揣（ ）揣摩
chuǎn
chuǎi
踹（ ）踹开
tuān
chuài
形近字
带 挈：
唯唯连声：
浑 家：
长 亲：
相 公：
拙 病：
现 世 宝：
淋淋漓漓：
形容水往下流的样子。
长辈。
提携。文中的意思是“让你沾我的光” 。
连连答应。
妻子。
对秀才的称呼。
难治的病。
丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
作 揖：
见 教：
相 与：
桑 梓：
狗血喷头：
家乡。
拱手行礼。
指教（我）。
结交。
形容骂得很凶。
词语解释
1.给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。
2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范进动作的句子，并进行概括。
速读课文，并思考：
整体感知
一、(1－2)：范进中举前的境况。
二、(3－12)：范进中举后喜极而疯以及胡屠户和周围各色人等对他态度的变化。
断炊饮，范进卖鸡。(3)
见报帖，范进发疯。(4、5)
打贵人，胡屠治病。(6—10)
送礼物，乡绅造访。(11、12)
范 进 中 举
1.给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。
2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范进动作的句子，并进行概括。
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑集上
正面描写
1.课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？
昏厥
自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
精读细研
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
疯跑
这些动作描写，写足了范进的疯劲儿。用重复的语言，写狂喜的心情。
外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
跌倒
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
疯走上集
动作描写，写尽范进的疯态。
侧面描写
老太太的慌
烘托范进昏厥的突然和严重。
报录人和邻居都吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲儿之大。
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
2.文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？作者这样写有什么作用？
跳读全文，思考：范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
{8799B23B-EC83-4686-B30A-512413B5E67A}范 进
中 举 前
中 举 后
家 境
语 言
动 作
社会地位
在中举前住的是茅草棚；每日小菜饭， 不知猪油味；乡试无盘缠；饿了两三天；（母亲）饿的两眼看不见
住的是“在东门大街上”“三进三间”的房子
唯唯连声；“岳父见教的是”——逆来顺受、怯懦
“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（世故圆滑）
出身低微，地位低下
成了“老爷”——社会地位显著提高
向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买
（张乡绅来访）到堂屋内平磕了头，分宾主坐下
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
范进特点
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。
2.范进对功名的热衷，还可以从哪里看出来？
跳读全文，思考：胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？
胡 屠 户
中 举 前
中 举 后
对范进的称呼
语 言
行 动
钱
对范进母亲的称呼
现世宝
贤婿老爷
我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼；癞蛤蟆想吃天鹅肉；尖嘴猴腮；不三不四，就想天鹅屁吃
虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿；我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌
胡屠户吃的醺醺的；屠户横披了衣服，腆着肚子去了；被胡屠户一口啐在脸上
胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下；胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来；屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来；屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回 ；屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣
范进借盘缠被拒，遭骂
提着七八斤肉，四五千钱
老不死的老娘
老 太 太
1.胡屠户有怎样的个性特征？
2.像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？
不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。
胡屠户特点
跳读全文，思考：张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？
人 物
中举前
中举后
张乡绅
乡 邻
和范进素不相识：“一向有失亲近”
马上登门拜访，百般拉拢，讲了一连串客套话，送钱送房
范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会）
邻居都来了；帮忙找范进；范进发疯后，安慰老太太，出主意；拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家；帮忙招待报录的人
张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
1.张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
张乡绅特点
2.众邻居有着怎样的形象？
（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。
（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
邻居特点
第二课时
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老师一同走进文本，寻找答案。
导入新知
1.课文写范进喜极而疯的原因是什么？
多年不中，一下子中举，喜极而疯。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云了。
深受封建科举制度毒害。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
合作探究
2.范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
报录人在范进发疯后镇定地提出了解决方法，可见他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
精读细研
3.你觉得范进中举却喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文相关描写，谈谈你的看法。
示例：
（1）范进喜极而疯是一场喜剧，理由：①文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和平头百姓趋炎附势的嘴脸；③范进终于清醒过来，结局圆满。
（2）从人物命运的角度来分析，这又是一场悲剧，理由：①把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；②把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是社会的悲剧。
合作探究
本文以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过对范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，展现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会丑恶的道德风尚。
4.课文的主题是什么？
5.学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种讽刺形式。
胡屠户对范进的前后态度变化：
①对范进的称呼：“现世宝”——“贤婿老爷”。
②对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才学又高，品貌又好”。
③贺礼：“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千钱。”
④动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”
——“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”。
通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
1.对比
胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。
众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法表现出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。
2.夸张
本文最后一段描写了胡屠户接受范进赠银的情景。这一片段里，作者用“攥”“舒”“缩”“揣”这四个动词，勾画出胡屠户这个见钱眼开、贪财虚伪的市侩小人相。细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了讽刺艺术的魅力。
3.直接写实
本文通过对范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸。有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
概括主题
1.我们要有正确的读书目的——增长知识，陶冶情操，提高自身文化素养。切不可学范进，只为功名利禄。
2.范进是一个典型的封建知识分子，十分可怜，让人瞧不起，但又令人同情，他的“疯剧”是时代的悲剧。
学后感悟
文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，文章通过语言描写，把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。
?语言描写，凸显人物。
写作特色
范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。
?对比、夸张，讽刺性强。
揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉。
中举前
中举后
喜极而疯，丑态百出
周旋自如，势利虚伪
多角度
细节描写
挨饿挨骂，甘受侮辱
追求功名，不顾一切
范进中举
板书设计
A.星宿(xiù) 腆(diàn)着 相(xiàng)公
B.解(jiě)元 行(háng)事 长(zhǎng)亲
C.作揖(yī) 亲(qīn)家 侥(jiǎo)幸
D.绾(wǎn)发 名讳(huì) 拙(zhuō)病
D
1.下列画线字的注音完全正确的一项是( )
课堂练习
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声
B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓
C.锭子 央及 倒运 摸门不着
D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
D
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。
B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
C.老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习态度，全身心地投入到学习中去。
D.所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。
C
3.下列句子中加色成语使用不正确的一项是( )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
D
4.下列说法错误的一项是( )
5.《信息时报》6月3日消息：高考临近之日，网络上掀起了一股“拜神”热，“百度拜神贴”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？
示例：这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
D
课后练习
C
B
C
动作描写、语言描写。细致入微地刻画了胡屠户嗜钱如命、见财心喜却又假意推让的心理状态。
心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
动作
语言
外貌
示例：我几十年贫贱屈辱的生活就此结束，梦寐以求的功名富贵到来了。
这两句反复写范进拍手、大笑，笔锋深刻而委婉，勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。作者以白描的手法，通过个性化的语言和动作，把一个醉心科举的腐儒描画出来。表现了作者对封建科举制度辛辣的嘲讽。
说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
示例：范进中举前范母“饿的两眼都看不见了”无人问津，范进中举后“众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”。表现了众邻居嫌贫攀富，巴结讨好权贵，揭示了趋炎附势、冷漠炎凉的世态人情，充分说明了《范进中举》“无一贬词，而情伪毕露”。
周进头撞号板不省人事
众人商议为周进捐监生
语言描写和动作描写。周进为了进入科举考场，认陌生人为“重生父母”的语言和卑躬屈膝地“磕头”的动作，表明了他已经完全丧失了自己的独立人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害之深。
第一次进入贡院号房时，因为想起自己苦读几十年，竟然没有进入贡院考试的资格，觉得内心酸楚，绝望之下，选择了“头撞号板”。第二次进入贡院号房，是因为有了参加科举考试的资格，梦寐以求的功名富贵就在眼前了，所以不觉喜出望外。
都是穷苦的读书人，无用的书呆子；都热衷功名，达到了痴迷的程度；都性格懦弱；都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。
①中学生对学习的作用和目的认识有误。②为“能有一个好工作”而学习的同学所占比例最多。
示例：社会、家庭、学校、学生多方面共同努力，帮助学生树立社会责任感、集体荣誉感，进而明确学习的目的。
示例一：为了“中国梦”而读书。__示例二：为了国家的富强而读书。
【例文】她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！”但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一只蝴蝶去了。
再
见