第18课 从九一八事变到西安事变 教案

第六单元　中华民族的抗日战争
第18课　从九一八事变到西安事变
INCLUDEPICTURE"学习目标.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\学习目标.TIF"
\
MERGEFORMATINET
1．通过阅读教材，掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
2．通过小组讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，树立和培养爱国主义精神及民族责任感。
INCLUDEPICTURE"教学重点.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\教学重点.TIF"
\
MERGEFORMATINET
九一八事变和西安事变。
INCLUDEPICTURE"教学难点.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\教学难点.TIF"
\
MERGEFORMATINET
西安事变的和平解决及意义。
INCLUDEPICTURE"教学方法.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\教学方法.TIF"
\
MERGEFORMATINET
情境导入法、讲授法、归纳总结法。
INCLUDEPICTURE"学生学法.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\学生学法.TIF"
\
MERGEFORMATINET
自主学习法、合作探究法。
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
(一)创设情境　导入新课
展示《沈阳残历碑》：每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声。在全国还有许多城市也在这一天拉响警报，这是为了让人们铭记1931年9月18日发生的“九一八事变”。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗？为什么这一天让我们中国人难以释怀、痛心疾首？今天，就让我们一起学习第18课《从九一八事变到西安事变》。
(二)自主学习　梳理新知
知识点一　九一八事变
1．日本对中国的侵略蓄谋已久。__1931__年9月18日夜，日本关东军炸毁__沈阳__北郊柳条湖附近__南满铁路__的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。于次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的“__九一八事变__”。
2．九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了__世界反法西斯战争__的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
3．日军扩大侵略，相继占领了__东北三省__。短短4个多月，东北全部沦于敌手。
4．1932年，日本扶植__溥仪__，在长春建立__伪满洲国__，企图把__东北从中国分裂出去__。东北3
000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
5．九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织__抗日义勇军__，抵抗日军的侵略。中国共产党派__杨靖宇__等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的__局部抗战__开始了。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的__东北抗日联军__，与日军战斗在白山黑水之间。
知识点二　华北危机与一二·九运动
1．日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。1935年下半年，日本策动所谓“__华北自治运动__”，妄图使__华北五省__脱离中国版图。国民政府对日采取__不抵抗__的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
2．1935年12月9日，在__中国共产党__的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。这就是著名的“__一二·九运动__”。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图__吞并华北__的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了__全国抗日救亡运动__新高潮的到来。
知识点三　西安事变
1．在中国共产党__抗日民族统一战线政策__的感召下，在西北“围剿”红军的国民党将领__张学良__、__杨虎城__与红军停战，要求蒋介石__联共抗日__。但蒋介石顽固坚持“__攘外必先安内__”的政策。
2．1936年12月12日，张学良、杨虎城在__西安__扣押蒋介石，实行“__兵谏__”，并通电全国，要求__停止内战__，__一致抗日__。这就是震惊中外的“__西安事变__”。
3．西安事变发生后，中国共产党从__全民族的利益__出发，主张__和平解决__，__联蒋抗日__，派__周恩来__到西安参加谈判，与各方面进行协商。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受__停止内战__、__联共抗日__等条件。
4．西安事变的和平解决，揭开了__国共两党由内战到联合抗日__的序幕，成为__扭转时局__的关键。从此，十年内战基本停止，__抗日民族统一战线__初步形成。
(三)合作探究　生成能力
探究一　日本为什么要制造九一八事变？
①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策。②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国。③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。
探究二　结合所学知识，分析蒋介石实行“不抵抗政策”的原因。
①蒋担心共产党的力量在抗日战争中发展壮大。②蒋认为中日双方实力悬殊，中国战则必败。③蒋认为国联会制裁日本。④蒋认为交出东北，可确保其他十八省的安全。⑤根本原因：蒋代表和维护的是大地主大资产阶级的利益，反共反人民始终是他的首要目标，他宁可牺牲中华民族的利益，也要巩固自己的统治。
探究三　结合教材内容，分析西安事变发生的原因。
九一八事变后，东北三省沦陷，日本把侵略魔爪伸向华北，中华民族到了生死存亡的关头；蒋介石一直坚持妥协政策，引起包括国民党爱国将领在内的社会各方面的不满，西安学生举行爱国游行请愿，呼吁抗日。
探究四　在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
西安事变后，西安局势极为动荡。如何处置解决西安事变，当时就有不同的看法。
日本侵略者：希望中国继续打内战。
英、美两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协。
苏联：主张和平解决，不希望中国打内战。
国民党：讨伐派(亲日派何应钦)、和平解决派(亲英美派)。
中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决。
处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中国共产党以民族利益为重不懈努力的结果。
(四)归纳总结　整体感知
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\U13.TIF"
\
MERGEFORMATINET
(五)达标测评　巩固新知
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF"
INCLUDEPICTURE
"F:\\待用方正文件\\7.12\\精英新课堂8历史人教（上）教用\\教案8历史人教（上）\\教学反思.TIF"
\
MERGEFORMATINET
在本课的教学过程中，比较注重知识点之间的联系性，对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。还通过小组讨论学习的方式，提高学生的自主学习、合作学习的能力。在以后的教学过程中，要注重对基础知识的掌握，并在此基础上进行深入理解、分析，从而不断提高自己的教育教学水平和能力。