2022年高考语文一轮古诗词专题复习：王安石作品专练含答案

王安石作品专练
阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
张良
王安石
留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。
倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。
脱身下邳世不知，举国大索何能为。
素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。
固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。
从来四皓①招不得，为我立弃商山芝。
洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌②疑。注：①四皓：即商山四皓，秦氏隐士，居住于商山深处的四位白发皓须、德高望重、品行高洁的老者。②绛灌：汉绛侯周勃和颍阴侯灌婴的并称，均辅佐汉高祖定天下，建功封侯。
1.以下对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“留侯”一联是说张良面容美好，气质儒雅，像女性，但是他却身世显赫，祖上世代做韩国宰相。
B.“倾家”一联叙述张良为报韩国国被灭之仇，倾尽家产，应该被称为真正的壮士，在博浪沙中伏击秦王。
C.“素书”一联，阐述了张良天赋奇才，并非黄石公所教，体现了作者不拘泥历史敢抒己见的风格。
D.“固陵”一联，是说张良出口献策，而他在捕捉项羽的过程中，面对强大的项羽如同婴儿一般，以此突出捕捉项羽的不易。
2.这首诗从正面和侧面两方面塑造了张良的形象，请结合全诗简要分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生分析塑造人物形象手法的能力。正面描写包括人物的言行、心理、肖像描写，侧面描写包括环境烘托、反衬等。
【解答】（1）D．“面对强大的项羽如同婴儿一般，以此突出捕捉项羽的不易”错，“捕取项羽如婴儿”是用夸张的手法，将项羽这个叱咤风云的人物比作小儿，表现了诗人对张良的极度推崇。
（2）正面描写有：“留侯美好如妇人”句从外貌的角度描写张良，“倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝”叙述张良为报韩国国被灭之仇，倾尽家产，应该被称为真正的壮士，在博浪沙中伏击秦王。是从复仇、刺杀秦王的家国情怀的角度表现张良。“固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿”两句是从在楚汉之争中所立下的奇功的角度表现张良。侧面描写有：“从来四皓招不得，为我立弃商山芝”写汉朝一统后张良所表现的非凡才智。四皓指隐居商山的四位须眉皆白的老人，高祖曾召而不应，此联用四皓受张良召唤来辅佐太子，侧面写出了张良的感召力。“洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑“历代史家都以贾谊为年少才高，然王安石却说他“才能薄”，分明是用此来作一反衬，烘托出张良的才智绝伦。综合以上分析，整理回答即可。
答案：
（1）D
（2）①正面描写。“留侯美好如妇人”一联塑造了张良美好、气质儒雅的形象；“倾家为主合壮士”一联塑造了张良为韩复仇，不畏强暴，刺杀奏王的义士形象；“固陵解鞍聊出口”一联塑造了一个运等帷幄，决胜千里的智者形象。
②侧面描写。“从来四皓招不得”一联用四皓受张良召唤来辅佐太子，侧面写出了张良的感召力；“洛阳贾谊才能薄”一联，用才高八斗的贾谊相比张良，才干不足，从侧面塑造了张良才干突出的智者形象。
赏析：
??开头两句用欲扬先抑的手法，”留侯美好如妇人”，虽是出于《史记?留侯世家》中太史公所说：“余以为其人，计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。”然王安石特举出此点以为起调，分明是要与后面所说的张良之奇功构成对照。“五世相韩韩入秦”句更明显地带有反衬的意味。张良的祖父相韩昭侯、宣惠王、襄哀王、父亲相釐王、悼惠王，故说“五世相韩”，然“韩入秦”三字将韩国为秦并吞，张良失去了贵胄公子的地位等家国之痛、身世之感都包括入内，于是引出下文博浪椎击的描写。史载秦灭韩后，张良年尚少，然弟死不葬，为报韩仇，悉以家财求刺客，后东见沧海君，得力士，埋伏于博浪沙中（在今河南原阳县境内）以椎击秦始皇，误中副车，始皇大怒，下令大索天下，于是张良变更姓名，亡匿下邳。”倾家”四句就写了张良的这段经历，但并不是平铺直叙，而带有强烈的感彩，这里不仅对张良的忠于韩国给予了高度评价，而且提到不可一世的秦始皇对于张良也无能为力，从而赞扬了他的勇敢与机智。
“素书”两句写张良在圯（桥名，一说是水名）上遇黄石公事，这个故事史书中记载得有声有色。《史记?留侯世家》上说：张良在圯上遇一老翁，翁命良为他拾取堕履，良长跪而进，遂相约五日后相见，届时良往，翁已先至，斥之而去，复约五日后相见，如此者再，至第三次，翁授良《太公兵法》一卷，曰：“读是则可为王者师，后十三年，见我济北谷城山下，黄石即我矣。”这个故事颇有传奇色彩，因而引起了后人的怀疑，司马迁在《留侯世家》后说：”学者多言无鬼神，然言有物，至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。”王安石在此则彻底否定了这种说法，以为张良之深通兵书乃得自天赐而非传自黄石公，言外之意是说张良的奇才异智为其天赋而并非仰仗黄石公的指点。这正是王安石论史的特识处。
“固陵”两句是述张良在楚汉之争中所立下的奇功。据《史记?项羽本纪》载：汉高祖五年（前202），刘邦追项王至阳夏（今河南太康）南，与淮阴侯韩信、建成侯彭越约定共击楚军，而信、越兵不至，楚击汉军，刘邦退守固陵，形势万分危急，遂用张良计，许韩信、彭越封地，信、越遂出兵，大败楚军。”解鞍聊出口”是形容张良从容不迫而出奇制胜；“捕取项羽如婴儿”是用夸张的手法，将项羽这个叱咤风云的人物比作小儿，表现了诗人对张良的极度推崇。
“从来”两句便转入了汉朝一统后张良所表现的非凡才智。汉高祖晚年欲废太子，立戚夫人之子赵王如意，吕后甚恐，求教于张良，良令太子召商山四皓入辅，四皓指隐居商山的四位须眉皆白的老人，高祖曾召而不应。一日，四皓侍太子见高祖，高祖曰“羽翼成矣”，遂辍废太子议。这两句即咏此事。据史载，四皓之来是”吕后令吕泽使人奉太子书，卑辞厚礼，迎此四人”，而王安石说”为我立弃商山芝”，显然是为突出张良而作的想象之词。
???咏史至此，似已将张良一生的功业说尽，然结句忽宕开一笔，去写贾谊之事。洛阳人贾谊深得汉文帝赏识，为太中大夫，数上疏陈政事、言时弊，文帝欲以谊任公卿之位，为绛侯周勃、颍阴侯灌婴等人所忌，乃遭诋毁，出为长沙王太傅，迁梁怀王太傅而卒，时年仅三十三岁。
???历代史家都以贾谊为年少才高，然王安石却说他”才能薄”，分明是用此来作一反衬，烘托出张良的才智绝伦。然细析其中之意，也不是泛泛之言，张良功成名就后遂弃世学仙，欲从赤松子游，而正是这种视富贵如浮云的态度，使他成为汉高祖功臣中很少几个不受怀疑而得善终的人物。就这一点而言，他比知进而不知退的贾谊要高明得多。王安石另有《贾生》诗一首，就指出了贾谊缺乏高蹈出世的旷达胸怀。可知这二句诗虽写贾谊，其实未尝离开张良，而且正是顺次写来，由功成写到身退，全诗便神完气足。
??咏史之作贵在能有高度概括史实和捕捉典型事件的本领。王安石这里选取了张良各个时期的主要活动，用极精炼的语言写出，如在灭秦和楚汉之争中，张良屡建奇功。然此诗中仅取了固陵议封韩、彭之事，正因为这一战至关重要，直接引出了垓下之战，为汉高祖统一天下奠定了基础。又如写招四皓事，略去种种细节，只写四皓之初征不至而用良计得招至，抓住了要害，突出了张良的作用。
??咏史之作往往融入诗人自己的感情和见解，表现了诗人对历史的重新理解和评判，此诗也不例外。诗人写出了自己的体会和见解，不受史书的拘限，如“素书一卷天与之，谷城黄石非吾师”一句就是对史书记载的否定，写固陵出奇谋而说“解鞍聊出口”，述太子招商山四皓则云“为我立弃商山芝”，都是凭着想象，用夸张笔墨写出。唯其如此，这篇诗作的意义就超过了一般史实的复述。诗中分明寓有在当日纷扰的政治斗争中作者自己的切身体验，结合王安石在推行变法中屡遭毁谤，最后终于辞官归隐的经历，则诗中对贾谊才薄的叹息与对张良高蹈出世的颂扬，
正表达了他自己的深切感慨与立身大节，把咏史和抒怀巧妙结合。
??至于此诗的音调高朗，语言畅达，起承绾合妥帖有序，都很明显，毋庸整述。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
即?事
王安石?
径暖草如积，山晴花更繁。?纵横一川水，高下数家村。
?静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。?归来向人说，疑是武陵源。
14、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(
)(3?分)
A．首联由近及远描写绿草如茵，天气晴好，山花烂漫，温暖和煦，表现出旖旎山色。
B．颔联以“纵横”“高下”为对，且运用数词，使画面清晰可辨，构织了一幅和谐匀称的画面。
C．颈联运用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。
D．从诗题“即事”看，全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖的?心情。
15、试谈谈诗歌结尾两句所运用的表现手法以及表达的情感。（3??分）
答案：
（二）古代诗歌阅读（本题共?2?小题，6?分）
14、（3?分）D
15、（3?分）诗歌的尾联运用了陶渊明《桃花源记》中“武陵源”（或世外桃源）这一典故，?直抒胸臆，表达了对武陵源的赞美之情，也表达了作者对宁静优美，自由闲适的农村生活的?向往之情。（用典?1?分，情感?2?分，共?3?分）
春?风
（宋）王安石
一马春风北首燕，却疑身得旧山川。
阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。
日借嫩黄初着柳，两催新绿稍归田。
回头不见辛夷发，始觉看花是去年。
【注】北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。辛夷：木笔花，又叫迎春花。
14．下列对这首宋诗的赏析，不正确的两项是（5分）
??A.首联写身在北首之燕地，心中的熟悉感和温暖感却不同以往，画活了志趣心境，落入敌手的山川，春天正与国中无异。
??B.颔联写春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。
??C.“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予动态的景象以静态的美感。阳“浮”与尘“涨”，正是南方人看北方景色的不同之处。
??D．颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿，幻成雨水催成；生动警奇，以方块文字和音律，裁成一幅田园图画，奇丽壮阔。
??E．全诗写景细腻，感情真挚，字字句句洋溢着对祖国由衷的热爱。经过作者精心锤炼，立意新颖，对仗工稳，用字精确。
15．尾联“回头不见辛夷发，始觉看花是去年”两句，平实的笔触中蕴涵了诗人什么样的情感？（6分）
?
?
答案：
14．CD（选C得2分，选D得3分）
【解析】C．应是“赋予静态的景象以动态的美感”。
??D．“奇丽壮阔”错，应是“清新明丽”。
15．诗人来到此地似曾相识的亲切感和对祖国旧山河
??的热爱。（3分）诗人以不见辛夷花作结，含蓄地
??表达了国土被占的愤恨之情。（3分）
??【解析】诗人以不见辛夷花作结，故意写出错觉，这
??个新意写法需要重点分析。另外，借助注释，可以看
??出故土被占的愤恨之情。
【诗歌鉴赏】
????在春风中一马北上前往燕地，却疑是置身在旧日山
川。阳和气息浮动在树外的沧江水面，尘土飞扬原野尽头
升腾起野火之烟。日色带来嫩黄刚上柳梢，春风催着新绿
渐渐归田。回头却不见辛夷开花，才觉得看花是在去年。