1.2乐音的特性 同步测试 2021-2022学年苏科版八年级物理上册（有答案）

1.2
乐音的特性
有一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（
）
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
声速
张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》。关于其中的物理知识，下列说法正确的是（
）
A.
朗读时，朗读者的声带振动产生声音
B.
空气中，声音的传播速度约为
C.
观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音
D.
朗读者的声音很大是因为声音的频率很高
“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（
）
A.
音色
B.
音调
C.
响度
D.
速度
如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（　　）
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
速度
如图所示声波的波形图,下列说法正确的是(
)
A.
乙、丁的响度和音色相同
B.
甲、丁的音调和响度相同
C.
甲、乙的音调和响度相同
D.
丙、丁的音色和响度相同
通常，女生说话的声音优美动听，是因为（　　）
A.
声速快
B.
音调高
C.
响度大
D.
音色好
远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓史。关于鼓声，下列说法正确的是（　　）
A.
鼓声能在真空中传播
B.
鼓面振动的幅度越大，响度越大
C.
鼓声的音色与鼓的材料、结构无关
D.
区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同
关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　）
A.
吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C.
唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D.
唢呐发出的声音不能在真空中传播
学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的（　　）
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
频率
十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（　　）
A.
声音是由物体振动产生的
B.
声音是通过空气传播的
C.
固体传声比气体快
D.
声音的音色可以用手感觉
课堂上老师讲课的声音是由声带的______产生的，它通过______传入我们耳中的。我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们个人发出声音的______不同。
小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的________，在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的____。（填“响度”“音调”“音色”）
小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦?
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??发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的?
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??；二胡的声音是通过?
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??传播到我们耳中的．
如图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越________（填“高”或“低”）。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出________个固有频率的音调。
如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架______产生的；如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的______会发生变化。
如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体______产生的。频率为256Hz的A音叉和频率为440Hz的B音叉中，______（选填“A”或“B”）音叉声音的音调较高。
如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由______传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的______会发生变化（选填“音调”、“音色”或“响度”）
古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的______判断出来的：唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的______；“小弦切切如私语”是指声音的______小。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由______
产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时看到______
现象，说明声音的响度与发声体的______
有关；
（3）在上述两次实验中乒乓球的作用是______
，拿走乒乓球，______
听到音叉发声（选填“能”或“不能”）.
20.如图所示，将刻度尺的一端压到桌边，另一端伸出桌面，拨动刻度尺振动，探究声音的特性。
（1）用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的______
不同，听到刻度尺产生声音的______
不同。
（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，发现刻度尺振动的______
不同，听到刻度尺产生声音的______
不同。
（3）保持钢尺和塑料尺伸出桌面的长度、振动的程度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，声音的此特性是______
，由声源的______
和结构等因素决定。
参考答案
1.C
2.A
3.B
4.B
5.C
6.D
7.B
8.D
9.A
10.A
11.振动；空气；音色
12.音调；响度
13.振动?音调?空气
14.?低；两
15.振动?
响度
16.振动?
B
17.空气?
音调
18.音色?
音调?
响度
19.音叉?
乒乓球被弹开得更远?
振幅?
把音叉的微小振动放大?
能
20.幅度?
响度?
快慢?
音调?
音色?
材料
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