《东郭先生和狼》教学设计
菱角乡白沙坡小学
何道林
教材简介:
《东郭先生和狼》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版，语文三年级下册第八单元的一篇略读课文，课文是由一篇寓言故事改写的剧本，讲的是东郭先生好心救了一只负箭伤的狼，狼反而要吃他的故事，说明了狼吃人的本性是不会改变的，我们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人。
设计思路：
以学生为主体，联系生活实际，体会剧本所讲的道理。
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。
2、本课要求会认的字有：惶、欺、侮、缓、岔、锄、嗯、涂、掩。
3、辅导学生分角色朗读课文和表演这个剧本。
教学重点：理解课文内容，懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。
教学难点：指导学生表演这个剧本。
教学时数：一课时。
课前准备：
1、生字、词语卡片，教学挂图。
2、多媒体课件（猎人追仓皇的狼，东郭先生救狼，老农设计打死了吃人的狼。）
教学过程：
一、解题引入
出示课题后，告诉学生：课题中的“东郭”是姓。“先生”是从前对知识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物，历史上并没有这个人。这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本，从题目上看，剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的，他们之间会发生一个什么故事呢？请听教师范读。
二、初读课文，了解内容
1、自读课文，读准字音，画出生字和不懂的词句。
2、说说课文主要讲了一个什么故事。
三、默读课文，理解内容
1、默读课文，想一想：剧中事情的经过是怎样的？
2、小组交流。在交流前，教师可作提示：可按照“东郭先生救狼狼要吃东郭先生老农设法打死了狼”的顺序来讲。
3、全班交流，大家评议。
四、分角色朗读课文
1、自由读，体会东郭先生、老农和狼相互对话的语气。
2、小组练习分角色朗读。
3、指名分角色朗读，大家评议。
五、理解感悟
就以下几个问题引导学生交流讨论：
1、读了这个剧本，你最喜欢哪个人？为什么？
2、你最恨谁？为什么？
3、你想对东郭先生说些什么？
六、巩固练习
1、认读生字卡片，说说自己是怎样记住这些字的。
2、读词语卡片，选择自己喜欢的词语写在空词语花篮中或词语本上。
七、实践活动
指导学生表演这个剧本。(共13张PPT)
东郭先生和狼
学习目标
了解故事情节，体会寓意。
分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。
正确对待生活中的恶人和受难的人。
我能读准
仁慈 cí 作揖yī
拐杖 guǎi 退避三舍bì
斧锯jù
自主学习（一）
1.速读课文，并用一句话来概括本文的主要内容和寓意。
2.狼和东郭先生给我们留下了怎样的形象？
东郭先生 狼 猎人
救
追
吃
老农
教育
打死
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
比较探究
在小学语文课本中我们同样学过《东郭先生与狼》看看有什么不同？这采用了什么写作手法？
延宕（卖关子）
拓展提高
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为相似，前者主要批判的是谁？告诉的道理与后者完全相同吗？
达标检测
1.下列加点字读音无误的一项是（）
A 斧锯jù屠宰zāi愚蠢chǔn
B拐杖zhàng退避bì仁慈cī
C作揖jī拮据jié答应yìng
D禽兽qín捅死tǒng啰唆luō
D
达标检测
比较形近字组词
抡 ---------抢-----------
犹----------忧-----------
添----------舔-----------
赛----------塞-----------
