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“番茄”太阳
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大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。
1、读准字音，读顺句子，读通课文；
2、查字典或联系上下文理解词语；
3、给课文各自然段标上序号。
听课文的朗读，要求：
掌握生字
番 茄 盲 童 忙 碌
亲 戚 清 脆 捐 献
qié lù
qī
感动
认真朗读课文说说“我”的心情变化：
灰暗——
温暖——
喜欢——
快乐——
1、我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没有什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸。
为什么我总是在中午的时候去菜场呢？
讨论
3、“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？
乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛。
2、找出描写明明外貌的语句。
当时“我”听了这句话以后有什么反应？
4、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
这句话用“番茄太阳”来喻指小女孩的笑脸，并且一个“挂”字，形象地写出了小女孩给作者留下的美好印象和温暖的感受。
谁能有感情地朗读课文
番 茄 盲 童 天 使 清 脆
颜 色 捐 献 亲 戚 忙 碌
读一读，抄一抄。
学习了这篇课文以后，你们认为要怎样对待身边的残疾人。
我们一起来学习这些小朋友是怎样帮助残疾同学的。
社会对残疾人的关爱
社会对残疾人的关爱
