Unit 4 I have a pen pal PartB Read and write 教案（含反思）

Unit
4
I
have
a
pen
pal
Part
B
Read
and
write
【教学目标】
1．能够听、说、认读单词：shall,
goal,
join,
club,
share等。
2．能够听懂、读懂Read
and
write的内容，并能仿写一篇纳新布告。
3．能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并提高自主学习能力。
【教学重难点】
重点：
本课时的教学重点和难点是学会在写作中运用“What's
your/his/her
hobby？”“I
like…”和“He/She
likes…”。
难点：
掌握句子在发音上的重读技巧。
【课前准备】
教学光盘、单词卡片、课件
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1.利用课件展示苹果树，每掉落一个苹果，学生快速反应苹果上的短语，如：
dancing,
singing,
doing
kung
fu,
playing
football,
reading
stories;
does
word
puzzles,
goes
hiking,
studies
Chinese,
cooks
Chinese
food。
2.利用第一行短语或单词练习What
are…‘s
hobbies?
He/
She
likes…利用第二行短语或单词练习Does
she/he…?
Yes,
she/he
does.
No,
she/he
doesn’t.
Step
2:
Presentation
1．讲解Read
and
write
中notice
board的内容，展开jigsaw
reading(拼图阅读)。学生以组为单位分为4个jigsaw
group(拼图组)，允许学生根据爱好，从课本的4篇纳新布告中选择一篇，据此将学生重新分为4个专家小组。
2．专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。
3．每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。
(1)解决学生提出的问题“Shall
we…？”句型的含义。
T：Do
you
like
going
hiking？Shall
we
go
to
the
nature
park?
(2)讲解单词join，朗读并了解单词的汉语意思。学会造句：
S：Would
you
like
to
join
us?
(3)小组成员共同学习，完成Read，answer
and
write的问题。
(4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。
(5)要求学生总结纳新公告的格式。
Step
3:
Consolidation
and
extension
1.利用课件，设置情景，让学生阅读更多的海报，并找学生回答关键信息。
2.划出下列句子重音部分。
We
can
dance.
I
like
dancing.
He
lives
on
a
farm.
What
are
Peter’s
hobbies?
Step
4:
Homework
1.
熟读课文。
2.
自己设计一个海报。
【板书设计】
Unit
4
I
have
a
pen
pal
1.We
can
share.
2.I
like
dancing.
3.He
lives
on
a
farm.
4.What
are
Peter's
hobbies?
【教学反思】
本课时的阅读以教学为主，教师在示范阅读的引导下，教授学生抓住关键信息，快速理解短文内容，完成填空。在阅读课上，学生先自己读，再和录音跟读，找找自己读得不标准的地方。教师也不忘记对学生语音，语调的训练，通过跟读光盘，教师范读，养成标准朗读的习惯，掌握标准的重音和良好的节奏感。