14 故乡 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
故乡
鲁迅
第一课时
1、重点字词的读音，写法和脚注。
2、小说文体知识。
3、环境描写的作用。
厚障壁
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说三要素：
人物、情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理、神态（细节）
故事情节：
开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)
环境：
自然环境
社会环境
核心
不同的小说各有侧重，比如14课注重人物，15课注重反转的情节，16课注重环境
有人物活动
作者简介
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫
才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小
说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
小说集：《呐喊》、《彷徨》
散文集：《朝花夕拾》（《旧事重提》）
杂文集：《野草》、《华盖集》等
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》
选自《朝花夕拾》
真实的故事
虚构的故事
虚构的故事
真实的故事
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。
一、“我”回到故乡的感受是______
悲凉
“如此”是什么样子的？我记忆中的故乡“好得多”，记忆中的故乡是什么样子的？请用原文中的句子回答。
天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
……瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
眼前的故乡
记忆中的故乡
小说环境描写的作用？
散文中的环境描写是营造氛围，烘托的是一种心情。小说的核心的是人物，写环境最主要是为了烘托人物形象。
天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
……瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……
环境描写，写阴天荒村之景，“苍黄”、“横着”等词渲染出荒凉的气氛，烘托“我”悲凉的心情，暗示“我”飘零无依的人生境遇，为后文“我”在故乡的所见所闻作铺垫。奠定了本文悲伤凄凉的情感基调。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
环境描写，写回忆中月下瓜田之景，“深蓝”、“金黄”等色彩渲染明净的气氛，烘托少年闰土的生命活力，与后文写中年闰土形成对比。
第二、三课时
1、小说人物描写。
A闰土
B杨二嫂
我所记得的的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我美丽的故乡了。
闰土
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂
动作
语言
手捏钢叉
向猹尽力刺去
很高兴
说话脱口而出
滔滔不绝
现出欢喜和凄凉的神情
只是摇头
默默地吸烟
说话吞吞吐吐
断断续续
对“我”的态度
只是不怕“我”
不到半日，便熟识了
告诉我许多稀奇事
分别时躲到厨房哭着不肯出门
送“我”贝壳和很好看的羽毛
对生活的态度
热爱生活，农村生活知识丰富
态度恭敬，称“我”为“老爷”
要一副香炉和烛台
走投无路，生活无望
什么原因使闰土前后判若两人？
表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅
深层原因：农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）
作者通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作。
二十年前
二十年后
外貌描写
语
言描写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
说明杨二嫂年轻漂亮。
说明杨二嫂老丑而瘦
表现杨二嫂势利、尖刻
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静
豆腐西施
泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
1.农村经济衰败
2.生活的贫困
3.小市民固有的贪婪势利（市侩）
这一切的根源是封建观念及制度对普通民众的压迫。
有人说中年闰土对我的感情已经消失了，有人说中年闰土对我的感情没有消失，你同意哪一种说法，请从文章中找出依据？
（11）还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
（59）他站住了，脸上现出欢喜又凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
（64）老太太。信是早收到了。我实在喜欢得了不得，知道老爷回来……
（69）这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……
闰土代表的是朴素的农民阶级，杨二嫂代表的是势利的小市民阶级。他们不是一样的。
闰土少年是热爱生活的小英雄，只是中年变成了一个木偶人。
杨二嫂年轻时利用姿色做豆腐生意，她看重利益，从年轻到中年也未变。
闰土和杨二嫂的区别是什么？
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
结合前面的分析，请谈谈你对“厚障壁”的理解。
“我”-----------启蒙者、觉醒者（知识分子）
闰土----------农民
杨二嫂------小市民
厚障壁是一种人与人之间由于观念差异和环境差异造成的，无法交流、理解，思想与感情互不相同。
第四课时
1、小说主题。
背景:
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。
阅读84~88段
主题？
悲凉：失去精神栖息地（故乡不只是地理概念上的）
无奈：身为“觉醒者”的孤立（不知道如何改变未觉醒者的思想）
希望：实践，行动
关于小说主题
1.“故乡”是中国人精神的反应。从纯真的孩童到麻木的成人，中国民众的活力被扼杀。
2.表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
3.渴望纯真的人与人的关系。
一方面对故乡现状心存不满，另一方面又憧憬渴望美好的明天。
小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
课后第四题
1.这一段对于闰土的外貌和语言描写，突出地展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我"隔膜而称“我”“老爷”的过程。这里的描写，充满感情，既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动，令读者深受震动，从而和作者一样痛切地思索:这种隔膜是如何造成的?怎样才能打破这种隔膜?
2.这段话揭示了“我"对故乡的失望和悲哀之情。本来在“我"心目中，故乡是非常美好的。而这次回乡的见闻却使之前的印象破灭了。故乡人与人之间、“我"与故乡人之间，充满隔膜，所以才会有“只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。“我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。
3.“走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动，“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同的努力。
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