(共24张PPT)
孙犁
现代小说家、散文家。原名孙树勋。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》,是最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，被视为“荷花淀派”的主要代表作。语言简练质朴、清新明净。
孙犁:
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
学习目标：
1、了解小说的一般知识。
2、整体感知课文内容，把握故事 情节。
3、分析课文中主要人物形象。
4、学习环境描写的作用。
读准下列的字词 ：
寒噤
jìn
蹿
cuān
仄歪
飒飒
zè
sà sà
泅着
qiú
提防
dī
疟子
yào
吆喝
hè
闷热
mēn
趴下
扒手
浸透
侵略
竹篙
蒿草
荷花淀
绽开
pā
pá
zhàn
jìn
qīn
ɡāo
hāo
diàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。
2、央求。
3、尖锐；锐利。
4、技能、本能。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防
央告
尖利
能耐
悠闲
仄歪
转弯抹角
打牙跌嘴
张皇失措
小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素：
人物、情节、环境。
刻画人物的方法：
肖像、行动、语言、心理、神态描写；正面与侧面描写。
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕和尾声。
小说的环境：
自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
文体常识积累
本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。
整体感知
1、本文写了一个什么故事？
抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩寻找队伍的故事。
2. 请理清课文的段落层次并归纳其意思
第一部分（1—8）：序幕，介绍老英雄的工作环境、任务和性格。
第二部分（9—19）：开端，写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。
第三部分（20—54）：发展，写老英雄船上的大女孩“挂花”了。
第四部分（55—63）：高潮和结局，写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。
人物：
老头子，大菱，二菱
主要人物：
老头子
描写老头子的具体语句及其方法
正面描写：
外貌描写（3、4段）
动作描写（55、57、61段等）
语言描写（21段）
心理描写（47段）
侧面描写：
如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
具体表现：
过于自信
第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
第10段“安心睡一觉吧……”
第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“他打不着我们”
过于自尊：
如：第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？
这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。
人物性格探究
老
头
子
的
英
雄
性
格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气概。
年近60，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人。
2、爱憎分明的强烈感情。
对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨。
3、过于自信自尊。
护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧疚的无地自容。
4、智勇双全的英雄行为。
自由出入淀中，痛打鬼子。
小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？
传奇色彩
1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。
1、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。
（渲染方法）
2、重点描写英雄的行为：一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。
2、、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。
1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”
“敌人”“炮楼”点明了环境阴森黑暗的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。
㈠、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。
2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
写景欣赏与探究：
写景欣赏与探究：
3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”
这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
写景欣赏与探究
①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
④“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。”
5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？
还有的如
作用：
运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。
环境描写作用
渲染故事的气氛；
衬托人物的心情；
为情节发展做铺垫，推动故事情节的发展。
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
总 结
人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。
本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。
想 像 与 拓 展
1、每到傍晚，苇塘中的歌声唤起了你怎样的想像？
2、课文中有一段话精彩地描写了老人因没有完 成任务而懊丧、内疚、自责的心理，仔细体味后，说说第二天二菱目睹老人英雄行为时会有怎样的心理活动？
3、请揣摩老人看着鬼子鬼哭狼嚎的样子时的心理活动。
（三题中可任选一题）八年级上学期语文《学教练》导学案
课题：芦花荡 课时：2 主备人：刘传宝 审核人：马建军 编号：201102
班级： 小组： 姓名： 时间： 作业批改：
第一课时
一、【学习目标】
1.积累文中重难点词语、掌握音、形意；
2.了解小说情节，能用自己的语言复述故事；
3.体会英雄故事的传奇色彩，把握“老头子”的英雄性格。
二、【知识链接】
1.写作背景：《芦花荡》是孙犁的代表作，写于1945年8月，由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，他对这里的生活，尤其是人民的抗战生活非常熟悉。作者在抗战的冀中平原上看到一种无形的力量。“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。”这里所指就是白洋淀。这篇小说就是以冀中平原地区人民的抗日斗争生活为背景，为中国抗日根据地的人民谱写的一曲爱国主义、革命乐观主义精神的赞歌。
2.文体知识：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会的一种文学形式。小说三要素：①人物。小说中的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。②情节。一般此较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前有序幕，后有尾声。③环境。包括自然环境描写和社会环境描写两类。它是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
3．请你将你在自学过程中遇到的生难字词摘抄下来。
三、【合作探究】
1.阅读小说，思考并完成以下内容：
①故事发生的时间： 抗日战争时期 ②地点： 芦花荡中 ③主人公： 老头子
④发生的事件： 老头子在芦花荡里单身智斗敌人，为受伤的女孩报仇 。
⑤ 事情的经过： 交通员老头子有一次护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个 女孩负了伤，他发誓要为女孩复仇，第二天他单身智斗敌人，将敌人诱进他的埋伏圈，为女孩报了仇 。
2.组内结对复述故事情节，整体把握内容。
3.分析“老头子”的性格：
①品读小说中刻画人物的语言，体会文中哪些方面突现出了其英雄性格，其中主要表现了老头子的什么性格？作者用了哪些方法刻画人物？
分析：①爱国抗日的热情，老当益壮的气概；②是有爱憎分明的强烈情感；③他过于自信，自尊；④智勇双全的英雄行为。主要表现其性格过于自信和自尊； 用了外貌、语言、动作、心理去刻画人物。
②文中哪些内容表现了老头子过于自信和自尊的性格？这句话在文中又起什么作用？
分析：①两个靠，一切保险；②过封锁线，捕鱼撒网悠然自得；③送女孩进苇塘；为受伤为女孩复仇；贯穿全文的线索作用。
③探讨：你认为老头子的过于“自信和自尊”是优点还是缺点？
分析：①缺点：洗脸时招来敌人枪火，女孩受伤；女孩受伤流血竟然没听见，还说没事，自信过了头就是缺点；②优点：艺高人胆大才自信，且干出了成绩；的确造成女孩受了伤，但又无数次出色完成任务，且为女孩复了仇。
四、【课堂练习】
1.文中有段话精彩描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出放声朗读，并仔细体味。然后把第二天二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动外写出来。
心理活动：
2.指出下列句子的描写方法。
①可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子都特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮（外貌）②老头子直直地望着前面说：“我没有脸见人。”（语言、神态）
③老头子站起来，拾起篙，撑了一下。哪小船转弯抹角钻入苇塘深处。（动作）
④大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（心理）
⑤月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（景物）
第二课时
一、【学习目标】
1.学习文中运用简练的文笔，通过对话、动作与心理描写刻画人物性格的方法；
2.找出文中有关景物描写的句子，认真体味其中的美感及作用，并能仿写。
二、【学生自学】
1.组内交流，派代表展示说说“老头子”的形象。
2.找出文中景物描写的句子，朗读背诵并组内谈感受。
三、【合作探究】
１．文中所写的是残酷环境里的人和事，但大家读完后并没有感到非常凄惨，没有感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量，是什么原因呢？请大家体会其中妙处。
分析：首先是作者对白洋淀美丽风光的描绘，其次写出了景色中包含的神韵。
２．例句导学：
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空是星星也像漫在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧的藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。
①句中的“呆望”能不能改成“远望”，为什么？
不可，“可望”表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦情理，反衬了我游击队的勇敢与智慧，同时也表达了对敌人的藐视与嘲讽。
②“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，作者抓住“水鸟飞动和唱歌”，有什么深沉的含义？“才”字有什么表现力？
这是自由的生灵，含蓄地表达了人们对自由生活的向往；“才”字含蓄表现了战争的残酷，这美好的景物，只有在战火平息的夜晚才有，让读者感侵略者的冷酷无情。
③“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”中“钻”字内何用得形象、生动？
“钻”字表现苇子顽强向上的生命力，烘托了白洋淀人民那种在残酷战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。
3.文中还有不少如诗如画的景物描写，请学生以小组为单位先组内交流，再派代表和全班交流展示。（每组不少于2-3句）并归纳一下这些景物描写在文中的作用。
（提示：有渲染气氛，烘托人物的精神境界，加强了文章的抒情韵味的作用。）
四、【课堂练习】
1.字词检测
①注音：
提（dī）防 奔（bèn）东南去 竹篙（gāo） 疟（yào）子 寒噤（jìn）
黄梢（shāo） 舀（yǎo） 吆（yāo） 喝（he） 拧（níng）头发
仄（zè）歪 飒（sà）飒 裹（guǒ）伤 转（zhuán）弯抹（mò）角
剥（bāo）莲蓬 张皇（huáng）失措（cuò） 砸（zá）
②根据下面提供的意思，写出相应的词语。
形容某地，氛围或脸色等阴沉可怕。（阴森） 小心防备。（提防）
闲适自得。（悠闲） 指人负伤流血（挂花）
月光明朗，清风微动，形容美好月夜。（月明风清）
慌慌张张，不知怎么办才好。（张皇失措）
2.找出文中描写夜色的句子进行背诵，并仿写几句，写写你家乡的景物，交流欣赏。
3.阅读文段《采蒲台的苇》，并完成练习题。
采蒲台的苇
我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活，这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧，人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各有用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。
我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜。干部们有的带着枪，他们认为这是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智能是一个。
枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人的捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”敌人杂死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！
“没有！没有！”
这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！
1）“人和苇结合得是那么紧”主要体现 在哪些地方？请具体回答。
是水养活了苇草，人们依靠苇草生活，这里到处是苇。人和苇结合得那么紧，人好像产生在苇里；鸟儿、整天不停地在苇里穿来穿去。
2）选文的对话有什么特点？表现了采蒲台人什么样的性格？
简洁干脆、利落、有力，对敌人无此的愤恨。
3）“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情？
仇恨是一个：针对敌人
爱是一个：对同志，对乡亲，对亲人
智慧是一个：应付敌人的陪明智慧
作者的感情：对她们的敬佩，尊敬之情
4）如何理解“血冻结了，血是坚定的，死是刚强！”这句话跌“血”怎样理解？
①英雄的鲜血在冰上凝固；②英雄虽然牺牲了，但他意志坚定，不可摧毁，永远留在人民心中。
5）抗日战争虽已远去，当你看到这如歌如泣的故事时，有些什么感受？
