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《小数乘除法解决问题总复习》教学设计
教学内容：
人教版小学数学五年级上册总复习--小数乘、除法解决问题。
教学目标：
1.学会灵活运用小数乘除法知识解决生活中实际问题。
2.通过整理归纳小数乘除法解决问题的几种不同类型，小组合作根据需求选取信息创编应用题并解答等活动。
3.培养学生自学和互助的能力，提高学生发现、提出、解决问题的能力。
教学重点：整理归纳运用小数乘、除法的知识解决问题的几种类型及这几种不同类型应用题的解决策略。
教学难点：针对不同类型的实际问题，根据数量关系选取需要的信息创编应用题并解答。
教学过程:
（一）知识回顾
1.回顾这两个单元解决问题的相关知识点。
师：同学们，这学期我们学习了小数 ( http: / / www.21cnjy.com )乘法和小数除法，运用小数乘法和小数除法解决了很多生活中的问题。这节课，我们就对运用小数乘除法解决问题进行总复习。（板书课题）
在小数乘法中，我们学习了估算问题和分段 ( http: / / www.21cnjy.com )计算问题的应用题；在小数除法中，我们学习了进一法和去尾法取近似值的应用题。那么，你能快速在书本上找到对应的例题吗？
1.学生打开书本，知识回顾。
2.分析例题的解法。
小数乘法：（乘加乘减应用题）
（分段计算应用题）
小数除法：（用进一法取近似值应用题）
（用去尾法取近似值应用题）
（二）强化创新
师：我们学习数学知识，就是为了运用 ( http: / / www.21cnjy.com )于生活，解决生活中的实际问题。和你们一样读五年级的小红同学，也学习了小数乘法和小数除法，她写了一篇日记，大家想看吗？（课件展示）
在这篇日记中，有一些数学信息，你能发现吗？
1.指名学生读一读。
请一位同学大声读一读，谁愿意？
2.创编应用题。
师：结合日记中的数学信息，针对我们刚才所说的四种不同类型的实际问题，你可以分别创编几道应用题吗？（课件出示创编要求）21世纪教育网版权所有
（1）创编应用题。
（2）师巡视指导。
（3）展示创编的应用题。
同时其他同学认真倾听，大胆质疑。
（三）知识运用
师：大家应用题都创编得很好，相信你们针对自己创编的应用题已经讨论出了最佳解决策略，现在，有没有信心挑战其他组创编的应用题？21教育网
每个同学将不是本组创编的另外三道应用题，快速在练习本上解答。
（独立解答，师巡视指导。）
2.点名学生汇报解题思路。
（四）思维提升
（课件出示发票图）
师：在学习小数乘除法后，我们要学以致用，昨天老师为咱们学校买了一些办公用品，这是发票（展示发票），你能帮老师把它补充完整吗？21cnjy.com
填写发票，按要求完成。
1.学生作答。
2.生讲解。
3.我们在解决问题的时候，只要理清数量含义，弄清数量关系，再根据实际情况，选择最佳解决策略，就一定能解决所以问题，大家都清楚了吗？21·cn·jy·com
课堂总结
师：今天我们对小数乘除法解决问题进行了总复习，相信大家都有不少收获，课后将感受记录下来，写一篇数学日记，好吗？
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学 习 卡
1、 日记
2021年12月13日 星期天 雨
快乐的星期天
今天，妈妈带我乘出租车到离家5.4 ( http: / / www.21cnjy.com )ｋｍ的平安超市去购物，出租车司机很热情地将我和妈妈送到超市门口，按标准收取了车费，（出租车收费标准：3km以内6元，超过3km，每km1.5元，不足1km按1km计算）。在超市大门口看到牛奶在搞促销活动，每瓶2.2元，了解了很多关于牛奶的信息。
来到食品专柜，妈妈用限重2.5 ( http: / / www.21cnjy.com )kg的食品袋称装了1.4kg饼干。结账后带着找回的65元来到厨具专柜，买了3个汤碗，每个7.9元，还买了2把汤勺，每把4.6元，妈妈还看中了20元一个的炖锅。问我余下的钱够不够买呢？我及时给了妈妈合理的建议，妈妈满意地笑了。为了奖励我，从超市出来时,妈妈用手里的12.1元零钱全给我买了牛奶。21世纪教育网版权所有
今天我很快乐，我用我掌握的数学知识帮妈妈解决了生活中的问题。
2、发票
新华书店文化用品发票
购货单位：xxxxx小学 石税字号xxxxxx号
品名及规格 数量 单位 单价 金额
千 百 十 元 角 分
红墨水 40 瓶 1.50
打印纸 包 15.50 6 2 0 0 0
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合计人民币（大写） 捌佰壹拾元整 ￥：810.00
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