故都的秋
郁达夫
【教学目标】
知识学习目标：深入体会故都的秋的特点；体会并掌握一定的散文鉴赏方法。
能力培养目标：掌握以情驭景、以景显情的写作方法。
情感培养目标：体会作者在秋景中寄托的深刻的思想感情。
【教学难点】作者主观感情与客观景物的融合。
【教学重点】以情显景；体会作者在景物的细致描写中融入的情感。
【教学方法】讲授法、导读法、提问法、讨论法
【教学时数】两课时
【教学用具】多媒体、黑板
【教学过程】
第一课时
【教学内容】对南国之秋和北国之秋的特点的比较，及对作者描写的北国之秋五种景象的前三种进行分析和欣赏。
【教学步骤】
导入新课
同学们，我们今天来学习中国现代文学史上一篇著名的抒情散文，那就是郁达夫的《故都的秋》。
进行新课
（一）作者介绍：
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。因在南洋从事抗日工作，1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年中央人民政府授予他为革命烈士。他的作品真实而深刻地反映了他那个时代的部分精神面貌。在艺术上，则侧重于表现自我，带有较浓重的主观色彩，既有表现对旧社会的抗争与愤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病态的心理描写、悒郁感伤的心灵倾诉，形成感情意味浓厚的浪漫主义倾向。作品介绍《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。
（二）写作背景 ：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫“不远千里” ，从杭州赶到北平，饱尝了故都的秋“味”，于1934年8月写下了这篇优美的散文。
（三）解题：“故都的秋” 中“故”字饱藏着作者的热爱和眷恋之情。“故都”表明描写地点，含有深切的眷恋之情。文章将自然的故都之秋和作者的主观情感融合在一起使秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。这样就决定了文章的基调不会显得激昂，高亢，而是深沉，悲凉的。
（四）正文赏析
1～2自然段：学生自由朗读。
1、作者特别喜欢北国的秋，北国的秋有什么特点？
明确：北国之秋“来得清，来得静，来得悲凉”。
2、南国之秋又有什么特点？作者将南国之秋与北国之秋对比有什么作用？
明确：运用对比的手法，目的在于说明南国之秋的色、味，意境与姿态，使作者看不饱，尝不透，赏玩不到十足。反衬出北国之秋的美好。意在说明使作者看得饱，尝得透，玩赏得十足的是北国的秋味即“清 静 悲凉”。
3、对“清”“静”“悲凉”的理解。这里作者融入了主观的情感，悲凉不仅是作者故都的赏景心态，更是作者整个的人生感受。联系当时的环境，来感受作者的心境。写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是经过积累和沉淀的整个的人生感受。这种情感贯串全文。（学生对“清”“静”“悲凉”的理解有一定难度，“清”“静”是北国秋的特点，“悲凉”，是一种心境，从而引导学生明白“清”“静”“悲凉” 不仅是作者故都的赏景心态，更是作者整个的人生感受。可结合写作背景介绍。同时也是北国秋天总的特点，作者正是围绕这三个特点来选材的，可趁势引导学生找出作者是怎样描写北国之秋的）
3～9自然段，描写北国秋天的景物。美学家说：“一篇自然风景就是一个心灵世界”，我们现在就随着作者的笔触来细细品味。
1、作者描写了北国秋天的哪些景物？有什么特点？
明确：庭院清秋 槐蕊清扫 残蝉闲静 雨后风凉 枣红佳日五幅图景。
3、作者在第三自然段描写了哪些景物，表达了怎样的思想感情？
明确：“碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“牵牛花”“秋草”
明确： 作者通过这些景物的描写。表现故都秋的“清 静 悲凉”的特点，同时也表现出自己的悲凉心境。融情于景。
4、第四自然段描写北国的槐树落蕊，落蕊有什么特点？
明确：像花又不是花，微细，柔软。
5、作者在描写清晨铺的满地的落蕊时动用了哪些感官？
明确：“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只感觉到……的触觉”从触觉、听觉、嗅觉、视觉来描写，给读者逼真的感受，使景物更形象，更生动。
6“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的‘梧桐一叶而天下知秋’的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”怎样理解？
明确：这里融入了作者的主观情绪。这里寂静无人，只有作者和自然相交融，于是会觉得细腻，清闲，同时因为只有一个人在这里徘徊于是会感觉落寞和悲凉。揣摩作者的心境，大约既是欣喜的又是寂寞的。（情景交融）
概括：这里由 “落蕊”的特点概括出“静”
7、第五自然段描写秋蝉的衰弱的残声。
明确：“衰弱的残声”说明秋天的蝉鸣声没有夏天的那么聒噪，作者用“衰弱”来形容，又与作者悲凉的心境相呼应。
8、“在北平，无论是什么地方都听得见它们的啼唱。”说明了什么？
明确：这样描写表明了故都秋的幽静，而用秋蝉的啼唱正好可以衬托秋的静，这里采用了以动衬静的手法来。
以动衬静：“人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中”（《鸟鸣涧》王维）
概括：秋蝉的残鸣是衰弱的，时间已到深秋，其叫声给人以悲凉的感觉。由此概括出“悲凉”
四、小结本堂课：本堂从课解题入手，明确提出了这篇课文忧伤，悲凉的基调。开篇作者就提出了北国之秋的总体特点“清、静、悲凉”，又与南国之秋进行比较，抒发了作者对故都秋的热爱与眷恋之情。从三自然段开始，作者分别描写故都秋天各种的景物。笔触细腻，感情真挚，并且融入了作者自身的思想感情，达到了情景交融的境界。值得我们细细品味。
第二课时
一、导入：回顾上节课讲解的内容。
二、进行新课
6 ~8自然段，描写故都的秋雨及都市闲人。
1、写秋雨，一句一景，写出清秋之雨忽来忽去的情景，云的景象，雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致。
2、作者为什么写都市闲人？
明确：他们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更亲近表现作者的平民意识，似乎也能读出作者很希望自己能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活。
概括：雨后风凉
3、第九自然段写秋天的果树，重点放在了枣子树。作者偏爱的是“淡黄微绿的”颜色，融入了作者的主观情感，也表现出了作者悲凉的心境。但作者同时又写道“这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。”流露出作者对故都秋的无比热爱之情。
概括：枣红佳日
4、小结五幅图景：我们已经分析了这五幅图景，现在回过头来看一下，作者描写的都是一些灰色调的景物，如：破屋，蓝色或白色牵牛花，秋蝉衰弱的残声，着青布单衣的都市闲人等。我们说这些词语的运用正好表现作者“悲凉”的心境，同时也能表现作者对故都秋的无比眷恋之情，可见作者对景物的描写了带有大量的主观色彩，这也是作者作品的一个比较突出的特点。
5、第十自然段：“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。”，“但外国的诗人，各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。”说明了什么？
明确：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。
补充：王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；范仲淹的《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异”马致远《天净沙。秋思》“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”；辛弃疾《丑奴儿》而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！王实甫《西厢记》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁然枫林醉？总是离人泪。等。
6、对于这些感触，作者在下文举了例子说明。但是作者在写对秋天有最深沉的感触时把的最终落脚点放在了哪里？
明确：可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到的。
7、这一自然段在文中的作用：这段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而“深秋”非要在中国北方才感受得到底，这其实还是为了突出故都之秋。
11 ~12自然段
1、写南国之秋与北国之秋相比“正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”作者采用对比，衬托的手法进一步说明了南国之秋比不上北国之秋，与第一二自然段相呼应。更突出了故都之秋感人至深。
2、“ 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这句话怎么样理解？
明确：秋色是这样的好，祖国的美景是这样的可爱，联系当时国家山河破碎、内交外困的现实，作者为了保住祖国美好的东西，“愿把寿命的三分之二折去”，不仅抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，也表现出了深沉的爱国之情。
3、本文主旨：本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。
三、总结全文
本文以南国的慢、润、淡烘托故都秋色的味浓厚。以南国秋的“色彩不浓，回味不永”来烘托北国秋的色彩浓重。读来让人有身临其境之感。这篇散文，郁达夫以他鲜明的思想，独特的视角，细腻的笔触，为我们描绘了一幅多姿多彩的北国之秋图。为中国现代散文艺术宝库增添了色彩。同学们下来可以读读郁达夫的其他作品。
附 板书设计
故都的秋
热爱
品味
赞美
眷恋
（1--2）
（6--10）
北国之秋：清 静 悲凉
南国之秋： 慢 润 淡
记叙
庭院清秋
槐蕊清扫
雨后风凉
残蝉闲静
枣红佳日
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
中国文人尤甚
北方尤甚
（11--12）
南国之秋：秋色不浓，回味不永
北国之秋：色彩浓，回味永(共58张PPT)
导入新课
一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以明艳的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，陆游还是会写下了“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”的佳句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以杨万里会发出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的赞叹。那么，秋天呢？秋天又带给我们什么样的感受？
碧云天，黄叶地，
西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
——王实甫《西厢记》
有关秋天的诗句
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
—— 王勃《滕王阁序》
有关秋天的诗句
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
有关秋天的诗句
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
——杜甫《登高》
有关秋天的诗句
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
——白居易《琵琶行》
有关秋天的诗句
作者介绍
郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。
1922年日本留学归来后，与郭沫若等组织“创造社”。1930年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。
代表作品有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》；散文《故都的秋》《北平的四季》等。
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
1919年夏，郁达夫从名古屋八高毕业
1926年郁达夫与郭沫若、成仿吾合影于广州
1934年的郁达夫
郁达夫与孙荃（原配）
郁达夫与夫人王映霞
郁达夫在苏门答腊最后的寓所
郁达夫北京故居（前海北沿11号院）
郁达夫作品封面
写作背景
从1921年到1933年间，郁达夫积极参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党的白色恐怖，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
题解
明确：北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋”字可以看出,文章描写的是秋景。因此从标题看,这是--篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。
“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢
课文插图
相关图片
课文插图
四合院秋景
老北京的枣树
陶然亭
钓鱼台
西山秋景
问题探究
1、作者对故都的秋的总体印象是怎样的？
清、静、悲凉
提示：这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的感情基调。
2、文中集中描绘秋景的几幅画面，主要在哪些段落？请用四字短语概括每一景观的内容。
清晨静观、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果
提示：作者所写的景似乎是信手拈来，无序，这正是散文形散特点的体现，这些景虽散，却有一个共同的特点：清、静、悲凉。这就是文章不散的神。本文正体现了散文形散神不散的特点。
欣赏第一幅画
1、用自己的话描述一下画面内容。
示例：碧绿的天底下，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃，天地之间，偶尔出现一两只白色或灰色的驯鸽，坐在院子里的人，手捧茶碗，举头望碧空，俯身撷牵牛，耳边不时传来驯鸽声。
提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。
2、画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？
冷 色：青、蓝、灰、白
破败景象：破屋、破壁腰
以动衬静：驯鸽的飞声
小结
作者选取了破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……等意象，这些 意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？
自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。
示例：我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清；
我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静；
我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉；
我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲；
……
思考与探讨
像花而又不是花的那一种落蕊……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？
明确
写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融，“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了对故都之秋眷恋的情怀。
秋蝉残鸣图
思考与探讨
写秋蝉的目的何在？
明确
几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。
秋雨话凉图
思考与探讨
作者笔下的“秋雨图”有何特点？
为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？
明确
写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。
佳日秋果图
思考与探讨
作者为什么不写果子
成熟时，而写“淡绿微黄”
的将熟未熟的秋果景色？
明确
秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。
讨 论
故都秋的清，静，悲凉的特点在五幅秋景图中是如何体现的？
秋色
秋声
故都的秋
清
静
悲凉
（秋味）
青天（蓝绿）
蓝朵（蓝色）
秋草（黄色）
落蕊（灰白）
树影（暗灰）
灰土（灰色）
灰沉沉的天（灰色）
青布（蓝绿） 故都情结
枣树（淡绿微黄） 生命之味
家国之思
鸽飞声
蝉 声
风雨声
问答声
５．尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
思考与探讨
作者多次写南国之秋，还写了最让作者思念的北国之景，有何作用？
用以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之情。
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
1-2段
本体——南国的秋与北国的秋
黄酒 —— 白干
稀饭 —— 馍馍
鲈鱼 ——大蟹
黄犬 ——骆驼
喻体
比喻
味烈
味深
味浓
味久
味润
味浅
味淡
味短
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
对比
衬托
北国之秋——南国之秋
味
６．第12段主要运用了什么表达方式，在文中起什么作用？
主要运用了议论的表达方式这一段由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
7．本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
8．你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？这种追求是否意味着消极和颓废？
（１）文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
（２）不。文中歌颂了秋果旺盛的生命力，可以证明作者并非消极。第12段说明到秋天产生深沉、幽远、严厉、萧索的感触是人类共有的心理，所以并不消极。
总结：
本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照“清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、都市闲人图、胜日秋果图。最后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。
故都的秋
总写
（1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
分写
(3—11段)
记叙
清晨静观
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋日胜果
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
非到北方不可
中国文人尤甚
总写
(12—13段)
南国之秋：色彩不浓，回味不永
北国之秋：色彩浓，回味永
向往
品味
赞美
眷恋
对 比
把两种对立物或一种事物的两个对立面列举出来，造成鲜明对照，这种修辞格就叫对比。 两种对立物的对比，可以突出好与坏、善与恶、美同丑的对立，给人以鲜明的印象。 例1：虚心使人进步，骄傲使人落后。 一物两面的对比，可以突出事物本身所包含的矛盾现象，使人对事物有全面而深刻的认识。如： 例2：卖盐的，喝淡汤。
衬托（映衬）
衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。
例3:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。但热闹是它们的，我什么也没有。 例3就用了衬托的手法，写树上的蝉声与水里的蛙声是为了反衬我内心的不宁静。
衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。 衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。
衬托，分正衬和反衬。
正衬如:
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
反衬
1、以动衬静，如:
“明月松间照，清泉石上流”；
2、以声衬寂，如;
“日出惊山鸟，时鸣春涧中”
3、以乐景衬哀情，如:
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”
对比与衬托的区别：
对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。
衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
