北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计

《淘气的校园》教学设计
授课内容：淘气的校园
学习目标
知识与技能：
让学生在活动中，学会寻找数学信息，提出数学问题，并应用学过的数学知识解决实际问题。
过程与方法：
通过观察、交流、合作探究中，体会合作学习的重要性，初步积累合作的经验。
情感态度与价值观：
体会数学在解决实际问题中所发挥的意义和价值，让一年级小朋友更加喜爱数学。
教学重点：
学会寻找数学信息,记录数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题；
教学难点：
提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。
设计意图：
《淘气的校园》是北师大版一年级上册“数学好玩”88和89页的内容。设计这一课的目的是激发学生数学学习的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。通过这一课的学习，目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，体验数学探究活动的全过程，掌握寻找数学信息、记录数学信息的基本方法，并综合运用已经学过的数学知识提出问题并解决问题，感受到数学与生活的密切联系。
课时：2课时
教具准备：课件、学习单、贴图
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一．视频导入，引出课题
视频导入，激发兴趣。
1.播放我校航拍视频，板书课题。
2.模拟上车游览情形，
看一看淘气的校园都有什么？
1.看完视频你的感受？
2.说一说淘气的校园中都有什么？
感受校园的美好，激发兴趣。
二．合作交流，探究新知
1.探究寻找数学信息的方法。
（1）探究寻找数学信息的方法。
（2）体会分工合作的必要性。
（3）引导探索发现记录信息的方法。
2.合作学习、收集信息
（1）分工合作，寻找数学信息。
（2）学生成果汇报。
3.提出数学问题并解答。
1.（1）请你仔细的观察，找一找，说一说，你都看到了哪些数学信息？谁能再补充？
你是怎么数的？指导学生数数方法（按顺序、做标记、记数量）
（2）现在给你1分钟，请你自己找一找，你能找到哪些数学信息？看谁找的又多又准确。计时开始
讨论：在短时间内，一个人的能力是有限的，那怎样才能在短时间内找全信息呢？
讨论：数学信息太多，记不住怎么办？怎样记录数学信息呢？
归纳总结记录数学信息的方法。
教师组织第1次合作。出示合作要求，巡视指导并计时。
两组汇报.注意不重复他人信息。
都是有关数量的信息，哪个组找到有关形状的信息？
3.（1）根据找到的数学信息填一填。
（2）教师组织第2次合作。小组内提数学问题，并解答。
（3）全班交流，进一步加深对加减法意义的理解。
观察主题图，找图中的数学信息，相互补充发言。
思考，说一说数数时要注意什么。
独立思考，在1分钟内，自己找图片上的数学信息，边找边标注。
学生明确：需要多人分工、合作
（1人记录，其他3人分工找信息）
交流记录数学信息的方法。
4人小组合作学习，分工寻找信息，并记录在学习单上。
一组汇报，另一组补充。
学生汇报与形状有关的信息。
学生填一填；
小组合作讨论（互相提问解答。）
小组汇报，说一说你是怎么想的。
通过观察、相互补充,明确寻找数学信息的方法。
体验小组合作学习的必要性。学会分工合作。
通过交流讨论，掌握简单、清楚的记录信息的方法
小组合作完成实际操作。
合作的成果和优势，通过交流最大化呈现。
通过小组讨论，提出数学问题,得到解决问题的成果，感受数学实用价值。
三．全课小结，回顾所学
这节课，你学到了什么？
学生分享
归纳小结本课方法思路。
四．自我评价，及时反思
教师逐条出示评价标准，引导学生进行自我评价。
学生根据评价标准，结合自己的课堂表现自我评价。
鼓励自评。培养自我反思意识和能力。
五．课后作业
收集我们学校的数学信息，尝试提出数学问题并解答。
搜集信息，提出问题并解决问题。
应用提升
教学反思：利用本课培养孩子良好的学习习惯、激发孩子学习数学的兴趣、以及掌握科学的学习方法，这才是最重要的。课上，我根据孩子们平时在生活中积累的经验出发，引导他们有序地交流信息，使他们初步认识到学数学是为了用数学。课堂上，我创造性地运用教材，让孩子们通过观察，从图画中抽取有用的数学信息，从课本到教室，校园，把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间，使孩子们真正感受到数学无处不在，体会数在生活中的应用价值。本节课，充分发挥孩子们的主体作用，尊重他们，让他们充分地表达；注重对孩子多种能力的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。不足之处是还有些细节问题需要精工细琢，则可以对孩子的能力和方法培养做进一步优化升华。