二年级上册数学教案-2.1买文具 北师大版

《买文具》
教学目标：
结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
教学重点：认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点：经历购物过程，会进行简单的计算，积累购物经验。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天老师穿的衣服漂亮吗？这件衣服是老师昨天在商场里买的，花了198元钱。你们自己去买过东西吗？谁能告诉我，你都买过什么，花了多少钱。在日常生活中，我们经常要用到钱，我们国家的钱叫作人民币。
师：这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学习用它们来购物。
板书：买文具（认识小面额人民币）
二、自主探索，合作学习
1.组内交流，初步认识人民币
（出示学习提示）请同学们拿出手中的学具，认真观察人民币，把认识的人民币向小伙伴介绍一下。
2.认识小面额人民币
师：你认识哪些人民币？把你认识的人民币向大家介绍一下吧。
（课件出示不同小面额的人民币）
指名回答。师追问：你是用什么方法辨认的？
师小结：同学们能根据人民币的大小、颜色、图案、数字及文字认识它们，真棒。
小游戏：快速抢答（课件出示不同面额的人民币）
3.简单分类，认识元、角、分
师：刚才我们认识了这么多钱，你们能把它们分分类吗？同桌两人一起分一分。
生展示分类方法：第一种按材质分为纸币和硬币。
第二种按元、角、分来分类
师：元、角、分也是人民币的单位。
4.探究元、角、分的关系
师：同学们，老师给大家带来一个礼物（出示棒棒糖）。谁想要？看看谁能用你手中的钱把它买走。这个棒棒糖9角钱。
预设：生拿一元钱买棒棒糖。
师：老师没有钱找给你，怎么办？（小组讨论）
生用1元换10张1角钱，再拿其中9角买棒棒糖。
课件：1元=10角
师出示一些1角钱，每10张1捆。问：你能用手中的钱和老师换一换吗？
预设：2元换20角、5元换50角。
想一想：1角等于几分。（课件：1角=10分）
过渡：接下来，老师就带领同学们去文具店里去购物。
5.学习购物
（出示情境图）
师：请大家观察这幅图。谁来介绍一下文具店里有哪些文具？
问题一：买1支钢笔可以怎样付钱？
预设：
生1：用10张1角钱
生2：用2张5角钱
生3：用5张2角钱
生4：用1张5角、1张2角、3张1角钱
生5：用1张5角、2张2角、1张1角钱
师小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。
问题二：1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，应找他多少钱呢？
问题三：1元正好可以买哪些物品？
（先在小组内交流，然后全班交流）
三、巩固练习
（课件出示）
1.换一换
①（ ）个可以换1张
②（ ）张可以换1张
③1张可以换（ ）
2.填一填
3.超市购物（学生模拟购物）
四、全课总结
师：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
在人民币上有国徽的图案，国徽是我们国家的标志，所以我们要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不要损坏人民币。
老师要提醒大家，人民币在使用过程中，经过许多人的手，上面有大量的细菌，所以在用完钱后，一定要及时认真地洗手。