二年级上册数学教案-数学好玩班级旧物市场北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-数学好玩班级旧物市场北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 323.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-26 21:19:22 | ||
图片预览
文档简介
《班级旧物市场》活动设计
【教学内容】
北师大版小学数学第三册课本第86、87页。
【教材分析】
数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
【学情分析】
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。
【教学目标】
1知识与技能目标：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2过程与方法目标：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱找钱，提高解决问题的能力。
3 情感态度与价值观目标：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
【教学重、难点】
教学重点： 用乘除法解决生活中简单的问题，感受乘法口诀在生活中的运用。
教学难点：在活动中发现问题并解决问题，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
突破点：鼓励学生独立思考，进行小组讨论，可行性分析比较，最终确定方案，这样可以提高教学效果。同时，也可以让学生经历解决实际问题的过程，提高解决问题能力。
【教学方法】
引导法、交流合作探究法、情景教学法。
【教学准备】
课件、旧物、人民币
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、开启情智（2分钟）
1、复习铺垫
1元=（ ）角， 1角=( )分，5元=（ ）角，
60角=（ ）分，5元6角=（ ）角，
24分=（ ）角（ ）分
2、出图片，引共鸣
（1）出示图片：家中凌乱的大量的旧物：玩具、课外书学习用品等，让学生说说看到后的想法。
（2）(出示学生买卖、交换物品图）他们在做什么？
在我们平常的生活和学习中，很多东西旧了以后我们有时会当做是废品不要了，但是这些东西对于别人来说是可以再利用的。今天，我们就来办一个班级旧物市场，把我们的的旧东西出售给别人或换给别人，好不好？（板书：班级旧物市场）
（设计意图：图片导入，让学生拉近了数学与生活的距离，激发了学生学习的兴趣性和积极性。）
二、生成情智 （25分钟）
1、活动准备
我们要做哪些活动准备呢？
（1）小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。
（2）小组内讨论：想交换哪些物品、物品的定价，如何交换等。
（3）介绍各小组的货品信息
师：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，谁愿意打响第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？
（小组宣传员介绍本组商品信息）
（4）活动过程中需要注意什么？
a.礼貌用语，文明买卖；
b.正确付钱、找钱；
c.不拥挤、不争抢……
（设计意图：通过活动前期准备工作，让学生清楚本次活动的目的、形式、商品的范围。明确旧物循环利用，树立节约意识、文明意识、用数学解决问题的意识。）
2、购物之旅
师：我们的旧物交易市场在同学们的共同努力下一切准备工作已经就绪，现在可以正式开始营业了吗？那好，现在老师正式宣布：我们班的旧物交易市场开始营业。请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物、换物之旅吧！
班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进行角色交换。
学生开始购物活动，教师巡视，对于有困难的同学进行个别辅导。在此期间老师可以以购买者或交易者的身份参与其中。
（设计意图：通过进行实际的交换活动，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，培养和加强学生的合作、动手、交际与沟通的能力，并复习学过的乘除法及人民币知识。）
3、成果展示
（1）小组交流
师：刚才的购物之旅开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？
（2）个别汇报
师：这些同学说的真棒！那进行卖货的同学们在刚才的活动过程中你们小组都卖出去了什么？分别收获了多少钱呢？还记得同学们是怎么给你付钱的呢？
（3）运用“交换”
a.师： 看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来，只带了些精美的卡片和礼品盒，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？（引出交换）
b.同学们的办法真不错！我这张卡片2元钱一个，礼品盒3元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一本6元钱的书，我可以怎样进行交换呢？——学生畅谈想法
c.师：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！老师早上着急来给同学们上课，早饭都没有吃，我想换一个8元钱面包，谁能帮帮我呢？换两个需要多少钱呢？你是怎么算出来的？（学生汇报）
d. 学生回顾实践活动中除了旧物的买卖外，有进行交换吗？你是如何进行交换的？
4、小结点评：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，你们都是一群细心、爱动脑的孩子！
（设计意图：引导学生对活动过程进行回顾，通过“买”“卖”两个方面让学生谈自己在购物时的付钱、找钱情况，引导学生运用所学知识来解决实际问题，提高了解决问题的能力。)
三、发展情智 （10分钟）
课前老师告诉了淘气我们今天的活动，他也非常想参加，让我们一起看看他都准备了哪些好东西吧！
1、我可以用两个面包换一瓶饮料吗？
2、要4个面包和1瓶饮料，应付多少钱？
（设计意图：让学生通过这些练习，达到巩固知识，发展思维，反馈信息，使知识得到了升华，综合训练了学生解决问题的能力。）
四、升华情智?（3分钟）
1、活动反思
（1）在购物活动中收获的钱你打算怎样使用？淘气想把将刚才的收入捐给希望小学，你们觉得他这个想法好吗？
（设计意图：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。）
（2）在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？
（3）如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？
（组内讨论，指名汇报）
(板书：复习人民币知识；用加减乘法解决问题)
（设计意图：这一环节的设计让学生从复习的知识中进行总结，让学生在交流中获取对数学的感受，体验学习数学的快乐。体会数学知识在生活中的作用。进一步巩固用学过的知识解决世界问题的能力。）
2、自我评价
这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！
在这次活动中，我的表现是：
认真思考问题。
能够与同学交流合作。
能够正确运用所学知识解决问题。
（设计意图：引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。）
3、课外延伸
实践作业：回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场。
(设计意图：引导学生把本节课的学习兴趣带到课后，继续探索数学知识，感受数学与生活的联系。)
板书设计 班级旧物市场
1 复习人民币知识
2用加减乘除法解决问题
(设计意图：板书是课堂教学中重要的组成部分，它能精炼地展示知识结构，有效地引领学生的思维，是提高课堂教学效益的重要手段之一。本课的板书设计将本实践活动中所运用的知识清晰的呈现学生面前。)
【教学内容】
北师大版小学数学第三册课本第86、87页。
【教材分析】
数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
【学情分析】
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。
【教学目标】
1知识与技能目标：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2过程与方法目标：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱找钱，提高解决问题的能力。
3 情感态度与价值观目标：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
【教学重、难点】
教学重点： 用乘除法解决生活中简单的问题，感受乘法口诀在生活中的运用。
教学难点：在活动中发现问题并解决问题，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
突破点：鼓励学生独立思考，进行小组讨论，可行性分析比较，最终确定方案，这样可以提高教学效果。同时，也可以让学生经历解决实际问题的过程，提高解决问题能力。
【教学方法】
引导法、交流合作探究法、情景教学法。
【教学准备】
课件、旧物、人民币
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、开启情智（2分钟）
1、复习铺垫
1元=（ ）角， 1角=( )分，5元=（ ）角，
60角=（ ）分，5元6角=（ ）角，
24分=（ ）角（ ）分
2、出图片，引共鸣
（1）出示图片：家中凌乱的大量的旧物：玩具、课外书学习用品等，让学生说说看到后的想法。
（2）(出示学生买卖、交换物品图）他们在做什么？
在我们平常的生活和学习中，很多东西旧了以后我们有时会当做是废品不要了，但是这些东西对于别人来说是可以再利用的。今天，我们就来办一个班级旧物市场，把我们的的旧东西出售给别人或换给别人，好不好？（板书：班级旧物市场）
（设计意图：图片导入，让学生拉近了数学与生活的距离，激发了学生学习的兴趣性和积极性。）
二、生成情智 （25分钟）
1、活动准备
我们要做哪些活动准备呢？
（1）小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。
（2）小组内讨论：想交换哪些物品、物品的定价，如何交换等。
（3）介绍各小组的货品信息
师：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，谁愿意打响第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？
（小组宣传员介绍本组商品信息）
（4）活动过程中需要注意什么？
a.礼貌用语，文明买卖；
b.正确付钱、找钱；
c.不拥挤、不争抢……
（设计意图：通过活动前期准备工作，让学生清楚本次活动的目的、形式、商品的范围。明确旧物循环利用，树立节约意识、文明意识、用数学解决问题的意识。）
2、购物之旅
师：我们的旧物交易市场在同学们的共同努力下一切准备工作已经就绪，现在可以正式开始营业了吗？那好，现在老师正式宣布：我们班的旧物交易市场开始营业。请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物、换物之旅吧！
班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进行角色交换。
学生开始购物活动，教师巡视，对于有困难的同学进行个别辅导。在此期间老师可以以购买者或交易者的身份参与其中。
（设计意图：通过进行实际的交换活动，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，培养和加强学生的合作、动手、交际与沟通的能力，并复习学过的乘除法及人民币知识。）
3、成果展示
（1）小组交流
师：刚才的购物之旅开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？
（2）个别汇报
师：这些同学说的真棒！那进行卖货的同学们在刚才的活动过程中你们小组都卖出去了什么？分别收获了多少钱呢？还记得同学们是怎么给你付钱的呢？
（3）运用“交换”
a.师： 看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来，只带了些精美的卡片和礼品盒，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？（引出交换）
b.同学们的办法真不错！我这张卡片2元钱一个，礼品盒3元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一本6元钱的书，我可以怎样进行交换呢？——学生畅谈想法
c.师：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！老师早上着急来给同学们上课，早饭都没有吃，我想换一个8元钱面包，谁能帮帮我呢？换两个需要多少钱呢？你是怎么算出来的？（学生汇报）
d. 学生回顾实践活动中除了旧物的买卖外，有进行交换吗？你是如何进行交换的？
4、小结点评：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，你们都是一群细心、爱动脑的孩子！
（设计意图：引导学生对活动过程进行回顾，通过“买”“卖”两个方面让学生谈自己在购物时的付钱、找钱情况，引导学生运用所学知识来解决实际问题，提高了解决问题的能力。)
三、发展情智 （10分钟）
课前老师告诉了淘气我们今天的活动，他也非常想参加，让我们一起看看他都准备了哪些好东西吧！
1、我可以用两个面包换一瓶饮料吗？
2、要4个面包和1瓶饮料，应付多少钱？
（设计意图：让学生通过这些练习，达到巩固知识，发展思维，反馈信息，使知识得到了升华，综合训练了学生解决问题的能力。）
四、升华情智?（3分钟）
1、活动反思
（1）在购物活动中收获的钱你打算怎样使用？淘气想把将刚才的收入捐给希望小学，你们觉得他这个想法好吗？
（设计意图：通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。）
（2）在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？
（3）如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？
（组内讨论，指名汇报）
(板书：复习人民币知识；用加减乘法解决问题)
（设计意图：这一环节的设计让学生从复习的知识中进行总结，让学生在交流中获取对数学的感受，体验学习数学的快乐。体会数学知识在生活中的作用。进一步巩固用学过的知识解决世界问题的能力。）
2、自我评价
这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！
在这次活动中，我的表现是：
认真思考问题。
能够与同学交流合作。
能够正确运用所学知识解决问题。
（设计意图：引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。）
3、课外延伸
实践作业：回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场。
(设计意图：引导学生把本节课的学习兴趣带到课后，继续探索数学知识，感受数学与生活的联系。)
板书设计 班级旧物市场
1 复习人民币知识
2用加减乘除法解决问题
(设计意图：板书是课堂教学中重要的组成部分，它能精炼地展示知识结构，有效地引领学生的思维，是提高课堂教学效益的重要手段之一。本课的板书设计将本实践活动中所运用的知识清晰的呈现学生面前。)