湘艺版九上 第三单元 爱的奉献 教案（表格式）

教学设计与反思
聚焦教学重难点的教学设计与反思
课题:爱的奉献
姓名：
工作单位：
学科年级：
初三
教材版本：
湖南文艺出版社
一、教学内容分析
该课题来自湖南文艺出版社九年级音乐第三单元第一课时，本课题包含：该歌曲为C大调，二段体式，采用五线谱记谱方式呈现，是一首学生比较熟悉流行歌曲。这节课的价值：意在传达爱的力量和乐于奉献的精神。重要性：该歌曲采用五线谱记谱的方式呈现，对初中阶段五线谱的学习，起到了复习巩固的作用。
二、教学目标
1．知识与技能目标
（1）能有感情的演唱爱的奉献。
(2)能视唱五线谱认识并唱好八分休止符和十六分休止符。
2．过程与方法
通过教师讲解、课件展示、视频播放，教唱歌曲、学生讨论共同学习到歌曲爱的奉献。
3．情感态度与价值
(1) 能自主的进行歌曲的处理，用不同的力度表现、演唱歌曲。初步了解歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。
（2）让学生相互讨论，培养学生团结协作精神。
三、学习者特征分析
（1）学生的知识与技能：已经了解了八分及十六分休止符号、、对歌曲进行轮唱，初步掌握了一些简单的五线谱。
（2）学生的能力状况：初步掌握了歌唱技能，而对音乐学习方法的了解尚处于探索阶段。
（3）学生的情感态度状况：学生刚开始音乐学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，作为老师要紧紧抓住这一点。
（4）学生的学习风格状况：学生都很积极，学习热情高，对演唱充满兴趣。
我通过平时上课观察学生，从学生的眼神，学习习惯中了解学生，认识学生，看学生平时的反应，课堂行为的表现来进行学习特征分析。
四、教学策略选择与设计
课题设计的基本理念：
爱是教师职业道德的核心,首先要做到爱学生.而爱学生必须先尊重学生. 一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提 教师要将学生看作是一个平等的对象来看待,对学生要公平,一视同仁,让学生们感受到家的温暖.让学生里充满爱！
.五、教学重点及难点
教学重点：
用连贯圆润、连贯的声音和不同力度表现歌曲的情感。
能自主进行歌曲处理，用不同的力度表现、演唱歌曲，初步了解歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。
教学难点：巩固视唱C大调五线谱旋律。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
让学生找出歌曲爱的奉献与之前学的歌曲的不同点
学生积极的配合老师，找出吧同点。
培养学生的洞察思考能力。
学生找出有两个拍子，老师讲解变换拍子、上波音、下波音及其处理
认真听讲并思考
通过引发学生的思维冲突，激起学生强烈的探究欲望，既可强化其设计兴趣，又调动了学生主动思维。
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让学生把基本节奏型写出来并打出节拍。
学生思考打拍子
让学生积极动手动脑参与。
播放歌曲让学生边听边唱
听、唱
培养学生感知能力
教唱歌曲，先教五线谱再填词
跟老师唱
培养学生试听模仿能力
让学生跟着伴奏歌唱歌曲
跟伴奏
培养学生节奏感
给歌曲加后缀，分小组进行练习
学生练习
有效地激发学生的创造性和探究意识，体验探究知识的乐趣。
分组对歌曲进行轮唱
学生分组练习
达到本节课难点的突破。从而有助于培养学生的抽象思维和分析能力。
七、教学评价设计
本节课的教学设计我主要采用教师引导，学生为主，师生协作，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式，着重了两个体现、四个突出。
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1.两个体现
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（1）体现新课程改革素质教育的教学理念；
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（2）体现学生自主探究的学习方式。
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2.四个突出
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（1）以唱歌为基础，引导知识发现；
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（2）以思维为核心，开展问题探究；
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（3）以学生为主体，促进音乐知识内化；
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（4）以小组为单位，构建音乐氛围。
八、板书设计
? 爱的奉献
变换拍子、上波音、下波音
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
爱是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.而爱学生必须先尊重学生. 一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提 教师要将学生看作是一个平等的对象来看待,对学生要公平,一视同仁,让学生们感受到家的温暖.我班的赵彬同学,患有先天性小儿麻痹症,自理能力很差,私下里我和郑长君等几个热心的学生成立互助组,谁知班级同学全都积极加入,他们有的帮忙打饭,有的帮助上下楼,有的帮忙搀扶上厕所,而且大家还排好轮次表,有大家的关心,蔡彬同学也向我们敞开了心扉,人变得乐观了,学习成绩也提高了,当学校照顾他的情况提议把他转到楼下班级时,他却拒绝了,说喜欢这个班级,和同学们一起像在家一样,快乐舒服.