部编版七年级语文上册《散文诗两首--金色花》教案（表格式，共4页）

2021-2022学年度第一学期
七年级《语文》上册
中学课堂教学教案
年级
七年级
学科
语文
主备人
授课教师
备课日期
授课班级
授课日期
第周
星期
年月日
课题
《散文诗两首》
课
教
学
目时
标
1、了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
教学重点
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
教学难点
把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力，
教学方法
合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
课时
1
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1.问题导入、情境创设
1、了解金色花2、给加点字注音：
播放歌曲《妈妈的吻》，这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20年后的今天，听起来仍然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。嗅闻、
衍那、花瓣、膝上、笑嘻嘻、
匿笑、祷告、
沐浴、并蒂、菡萏、?
攲斜、?
荫蔽、??
姊妹
今天，我们就来一起欣赏一首散文诗——泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次美的洗礼！
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
2.互动合作
3、解释下列词语：1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
大家自由朗读了这首诗，说说这首诗给你一个什么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。?
（（三次嬉戏）
?孩子是一个怎样的孩子？??妈妈是怎样的人？?
学生谈感受，主要突出表现孩子天真，欢快，和母亲关系很融洽的感情，表现母子之间的爱?学生回答母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。
母亲读书时，将影子投在书页上。
母亲去牛棚，和她开玩笑，恢复原形。孩子?天真?淘气?贪玩?孝顺?关爱?可爱?善良
妈妈?关心?担心?无私的爱?慈祥?亲切
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
4.
达标检测
1、
作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
2、
《荷叶母亲》中作者花大量的
笔墨写莲花和母亲，对赞美母亲有什么作用？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。运用了托物言情的方法,使花与人相互交融.以花写人表现出母爱的无私伟大与作者的赞美之情
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
5.
作业设计
质量检测
板
书
设
计
《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
教
学
反
思
PAGE
第1页
共4页
共案编号：