苏教版（2017）二年级上册科学 7. 推和拉 教案

推和拉
【教学目标】
1．科学概念
知道推和拉，初步建立推和拉的概念。
2．过程与方法
会运用探索和观察的方法来认识和了解推和拉，能分辨推和拉。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与推和拉的有关资料，能积极地与同伴一起交流有关推和拉的信息。
【教学重难点】
重点：建立推和拉的概念。
难点：掌握判断推力大小和拉力大小的方法。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
师：大家看见过马车吗？马车为什么会前进？
生：因为马拉着车，马在前进，就带动车子一起前进。
师：大家说得很对，是马拉着车一起前进的。生活中除了拉，我们还会用到什么呢？
生：推。
师：很好，我们现在一起看下面几幅图，来判断下它们到底是推还是拉？


二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）
师：我们现在来做个小游戏：我做你猜，你们判断下是推还是拉。
（老师把抽屉拉开：老师把门推开）
生：把抽屉打开是拉，把门打开是推。
师：大家都很棒，那我把抽屉再关上，是什么呢？
生：推。
师：很好，大家都答对了。老师来总结下，关抽屉是推，用的是推力；开抽屉是拉，用的是拉力。推和拉是常见的用力方式。
2．探究新知（活动二）
师：我们知道了推力和拉力，那如何比较它们的大小呢？请两位同学上来比一比。
（老师拿出两个测力计，让两位同学用力拉）
师：怎么判断谁的拉力比较大呢？
生：谁拉得比较长，谁的拉力比较大。
师：大家都很聪明。那怎么判断推力大小呢？我们来看下面两幅图哪幅图表示的推力大？箱子会向哪边移动？你的依据是什么？
（生自由发言，教师引导总结）
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了推和拉的概念，并学会判断推和拉的大小。
最后，给大家出一道课后思考题：观察下面两幅图，哪边的拉力大？你的依据是什么？