部编版四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻 教案

说新闻
教学目标：
1.引导学生多了解社会新闻事件，丰富自己的认知，扩大自己的知识面。
2.引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的胆量。
3.让学生们在新闻发布会中学会倾听，学会交流，促进学生思维能力的培养和提高。
教学重点：
引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的胆量。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，老师这里有一副对联儿。上联是，风声雨声读书声声声入耳。你知道它的下联是什么吗？
预设：
国事家事天下事事事关心。
2.我们作为新时代的主人，21世纪的建设者，不了解国家和世界正在发生着什么是很可悲的，所以要了解国家大事。要了解国家和世界正在发生着什么，我们就要看新闻，懂新闻。
二、交际内容
1.那你知道什么是新闻吗？你知道怎样说新闻吗？
预设：新闻也叫消息。是指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。
2.这句话包括几个核心的内容：新近发生的；具有一定社会价值的；简要而迅速的。
3.新闻有哪些种类呢？
预设：有动态的消息，还有社会新闻，国际新闻，评论消息，文教新闻，体育新闻等等。
4.新闻有什么特点呢？
预设：
（1）真实性。即反映的内容，必须是真实存在的，不能虚构。
（2）时效性。即具有时间限制，是新近发生的，否则就不能叫新闻。
（3）准确性。即报道的时间、地点、人物必须实事求是，与事实相符。
5.你从哪些地方可以获得新闻资讯呢？
预设：
我们可以看报纸、听广播、上网查资料、看电视、收手机的短消息、看杂志。甚至可以通过口耳相传的方式来获得新闻资讯。
三、交际指导
1.本次口语交际的内容是“说新闻”，请你阅读下面的四条新闻，所以说它们可能的来源。
（1）C919国产大型客机预计于2021年交付使用
（2）北京获得了2022年冬奥会的举办权
（3）我国预计在2020年发射火星探测卫星
（4）本市新增一座儿童游乐园
预设：可能来自网络、报纸，电视上也会说。
2.如果你是在电视上听到这些消息的，当时电视上是怎样报道的呢？
学生自由交流。模仿电视主持人播报。
3.这节课，我们就来进行班级小小新闻发布会，由同学们来说自己所知道的新闻。
怎样才能和新闻主播说得一样好呢？
预设：
（1）首先要选对新闻，选择那些迅捷及时、真实发生的新闻。同时还要选择我们都比较感兴趣的。那些离我们同学们的生活比较遥远的事情，尽量不要选择。
（2）其次要会说新闻。讲新闻时要讲普通话，态度要大方。要把新闻的各种要素说明白。比如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局，这些核心要素是不可以丢三落四，也不可以马马虎虎的。
（3）最后还要评新闻。新闻说完了也说出自己的看法，跟同学们交流自己的观点，传播正能量。
四、小组准备
小组同学交流自己感兴趣的新闻内容。带转述时不但要把新闻内容说清楚，不更改内容，而且要把新闻的来源讲清楚。
讲完新闻后还要说一说自己对这个新闻的看法。
五、我是主播
1.每个小组推荐一名同学上讲台说一则新闻。
提示要求：
发布新闻的同学，要让人听得明白，讲清楚事情的起因、经过、高潮和结果。
收听新闻的同学，要认真安静，如有疑问，等发布人说完再提出来，以免打断他的思路。
2.选手上台说新闻。务必做到准确传达信息，清楚、连贯地讲述。
六、互动交流。
1.请刚刚参加新闻播报的同学说一说自己的感受。
2.作为听众的同学可以使用新闻采访的模式，提问一下参加新闻播报的同学。
出示采访提纲。
你刚才说的是什么新闻？请用一句话概括。
你说新闻时有什么感受？心情如何？
你对自己刚才的表现满意吗？有什么经验或教训？
请同学们提出宝贵的意见或建议。
3.你觉得在刚才的新闻播报过程中，谁说的最好？请你给他做一个点评，同时给他点赞。
七、课堂总结
今天，我们紧紧围绕选新闻，说新闻，评新闻来展开口语交际活动。活动中同学们表现出了开阔的视野，杰出的口才，良好的沟通能力。不仅锻炼了自己的口语交际能力，还传播了很多正能量。希望同学们课后能努力练习，做更优秀的自己，做新世纪的主人。
1