部编版 一年级下册语文教案-暑假培优：6 基础课：童话故事 （2课时）

第六单元第三讲 语文基础课
年级 一年级 第 六 单元 课题：童话故事
教学目标：强化第一单元拼音、识字、用词的基本功；能背诵弟子规的六段，理解含义。
教学难点：懂得如何看题、审题、做题、检题，养成答题好习惯。
教学准备：课件、奖分、课本、试卷
教学课时：2课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1．与学生进行简单的沟通，了解学生对第六单元的知识点掌握情况；
2．完善学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；
课前预习：
播放《弟子规》视频，引导学生唱诵，养成良好的品德行为习惯。
第一课时：单元模拟小测试（50分钟）
教学流程：
第一环节：入课戏（20分钟）
1.学习《弟子规》第六段，分享自己的心得体会。（3中的入课戏三个字进入视频链接）
导入语：同学们，欢迎回到华语作文的快乐课堂。上节课我们学习了《弟子规》的第五段，哪位同学还记得我们上节课所学的内容呢？（老师引导学生回忆）真棒！
今天，我们接着来学习《弟子规》第六段，让我们一起来看看吧。（3—4）
qīn ài wǒ xiào hé nán qīn zēng wǒ xiào fāng xián
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
【解释】当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。
师：有谁能说说“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”是什么意思？这里的“爱、难、憎、贤”各是什么意思？（爱：喜爱。难：困难。憎：憎恶。贤：崇尚。）
师：有谁能说说“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”是什么意思？这里的“过、谏、怡、柔”指的又是什么呢？（过：过错。谏：劝勉，劝解。怡：和悦。柔：轻柔。）
师：请大家试着背一背，齐读第一句，试着背一背（3、4个人），齐读第二句，试着背一背。（3、4个人），把两句连在一起背一背（3、4个人）
第二环节：考一考，动动脑（30分钟）
导入语：请同学们打开课本P58，我们要进行单元模拟小测试，看看同学们对本单元的知识点掌握的怎么样。
首先来看1.读拼音，写词语。这道题目的要求是拼读拼音把汉字写在下面的括号里。大家听懂了吗？（在孩子们每做一道题之前教师需带领孩子读题，帮助孩子弄清楚题意)
生：懂了。
师：接下来我们一起共同来拼读一下。（老师带领孩子一个一个地拼读，强化孩子的拼读能力，另外，每拼读一个汉字，就把字写在黑板上的田字格里，带领孩子一个一个进行认读，其中“旁、边、瓜”三个字，会按笔画工整书写）
左右 旁边 不用 西瓜 水果 读书 小鱼 生日
师：第二题，给字分类。这道题呢是要求我们把含有相同部首的字归为一类写在相应的横线上。首先看含有“氵”的字有哪些？举手回答哦~
生：满、洞、没。
……
师：同学们我们来对下答案。
（以下各题都要带着学生去做。如果第一节课时间不够，可以顺延到下一节课。）
2.给字分类。（老师先带读这些字，进行复习，然后让学生找出汉字的部首并按照部首的种类正确归类，用线连起来，不必书写）
氵：满、洞、没
辶：过、造、道、迷
讠：语、许、说、让
3.选字组词。（老师先带读，然后让学生进行搭配。比如：“雨什么？是占呢？还是点呢？”学生很容易就说出“雨点”接着在“点”字下面画上横线即可）
雨（占 点） 平（安 长）
里（回 面） 几（个 过）
两（个 各） 半（今 斤）
果（子 仔） 自（已 己）
4.我会填。（要求：会按笔画正确书写以下四个字）
（1）“布”共有（5）笔，第一笔是（一），第二笔是（丿）。（在黑板上书写“布”字，笔顺为：横、撇、竖、横折钩、竖）
（2）“怎”共有（9）笔，可以和（怎么）字组成词语。（在黑板上书写“怎”字，笔顺为：撇、横、竖、横、横 、点、斜钩、点、点）
（3）“衣”共有（6）笔，笔顺是丶 一 丿 レ 丿 ㄟ。（在黑板上书写“衣”字，笔顺为：点、横、撇、竖提、撇、捺）
（4）“瓜”共有（5）笔，第三笔是（レ），第四笔是（丶）。（在黑板上书写“瓜”字，笔顺为：撇、撇、竖提、点、捺）
5.我会选。（老师带读句子，然后带读上面的词，让学生搭配。比如：“在学校里我有什么好朋友？很好还是很多呢？”学生说出很多之后，在书上用线将上面的词语与相应的括号连上即可，不必书写）
（1）在学校里我有（很多）好朋友。
（2）公园里的花（很好）看。
（3）他在认真（工）作。
（4）（公）园里的花真香啊！
（5）（木）头从山上运下来。
（6）老师的（目）光很严厉。
6.把下面的词语组成一句通顺的话。（在做每一小题之前老师先带读词语，然后让学生将词语排序组句。将序号填在下面的横线上)
（1）妈妈把雨伞借给了小云。
（2）花生是长在地里的。
读一读，想一想，填一填。（老师带读学生指读，遇到不认识的字用拼音标注）
这一段有3句话。
小兔的生日是六月二日。
（3）小山羊、小牛、小猴子、母鸡和小猫都来向小兔祝贺生日。
第二课时：有趣的游戏（60分钟）
第一环节：快乐时光（30分钟）
导入语：同学们，我们这个单元学习的是童话故事。接下来就让我们一起进入“快乐时光”放松一下吧。（11）
今天，我们来玩一个非常非常好玩的游戏，在这个游戏中，你们不仅能听到精彩绝伦的童话故事，而且还能锻炼你们的反应能力哦~那这个游戏究竟是什么呢？
生：老师，你就别卖关子啦！我们都等不及了！
师：你们都等不及特别想玩这个游戏了对不对？
生：对呀对呀！
师：用一个成语来形容你们现在的心情就是“迫不及待”。好了！不卖关子了，我们接下来就一起来玩“快打旋风乌龟与乌鸦的游戏”。（10）
师：1、先请大家两两结队组成1组，面对面站好。接着选择角色，一个扮：乌龟“，一个扮： 乌鸦”（可猜拳决定）
2、预备姿势站好（两人面对面保持适当距离，每个人双手掌心相对）。
游戏规则：等会老师讲一个关于乌龟与乌鸦的小故事，请大家认真听。当念到“乌龟”时，扮演乌龟的人要用双手去夹对方的左手或者右手，对方则把手甩向背后来逃避。念到“乌鸦”时则二人角色互换，即扮乌鸦者用手拍乌龟，乌龟设法躲避。只要碰到对方的手就算赢了一次，最后看谁赢的次数多。
师：游戏规则都明白了吧！
生：明白了!老师我们快点开始吧！
师：好！“快打旋风乌龟与乌鸦游戏”现在开始！
（可根据时间来安排故事情景的长短）
师：游戏结束！现在看看你们每个小组的两位同学是谁的反应比较快，赢的次数多呢？
生：……
师：我们输的同学也不要气馁，再接再厉，下次争取赢回来好不好？
生：好！
师：那么接下来我们一起来看《乌龟与乌鸦》这篇童话故事的最后一段，第一遍，我来读，大家跟着指读，遇到不会的字标上拼音。（11）
这时天空乌云密布，眼看就要下大雨。好心的乌龟把乌鸦请到屋里避雨，可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆吗黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹。后来，乌鸦把乌龟家里弄的乌烟瘴气，乌龟不得不把乌鸦赶到屋外，弄的乌鸦呜呜大哭。
师：好，第一遍读完了，现在字都认识了吧，那么文章中有没有不理解的词呢？举手说出来一说。
生：乌漆吗黑、喋喋不休、无理取闹、乌烟瘴气……
师：那么接下来我们一一解释下。（12）
乌漆吗黑：形容黑漆漆一片，看不清楚。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
无理取闹：故意吵闹、捣乱。
乌烟瘴气：:形容十分杂乱。
师：现在这些词语都理解了吧，那接下来我们一起来看文章，首先第一句“这时天空乌云密布，眼看就要下大雨。”交代了故事发生的背景。接着第二句大家齐读！
生：“好心的乌龟把乌鸦请到屋里避雨，可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆吗黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹。”
师：同学们读得真棒！在这个情节中，好心的乌龟请乌鸦到自己屋里避雨，没想到爱干净的乌鸦却因为乌龟家里脏乱不堪一直数落乌龟，两人之间进而发生了争吵。那么从这段话中你能生动地感受到当时两者争吵的激烈场面吗？
生：不能！
师：为什么呢？是不是因为缺乏对人物的语言、动作、神态的描写呢？
生：是！
师：那么现在我们就来把文章丰富一下，填进一些描写。比如：“好心的乌龟把乌鸦请到屋里避雨。”想一想假如你是乌龟，你该怎样邀请乌鸦到自己家避雨的呢？你会怎么说怎么做的呢？举手回答~
生：好心的乌龟大声地冲乌鸦喊道：“乌鸦兄弟，你先到我家避避吧！”“哎呀！太好了！我正愁着没地方躲来着！”话音还没落乌鸦早已飞到了乌龟的家里。
师：说得太棒了！对话描写很生动，符合语境！那么接着看后面“可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆吗黑，就喋喋不休数落乌龟。”想一想当乌鸦看到乌龟家里又脏又乱的时候脸上会露出什么样的表情？接着又会怎么数落乌龟呢？
生：乌鸦进门一看，发现里面满地污泥，乱七八糟的，就满脸嫌弃地对乌鸦说：“兄弟，你家怎么这样脏啊？你看看，这地上这么厚的一层污泥，你也不知道清理一下，沙发摆得横七竖八的，上面还这么多的灰尘，能坐吗？连个窗户也不知道打开透透气，一股味儿，你说这能住人吗？”
师：说得太棒了！此处应该有5秒钟的掌声！那么这话乌龟听了是什么反应呢？
生：乌龟听了很生气就说乌鸦无理取闹。
师：想一想，如果你是乌龟，本来出于好心请乌鸦来自己家躲雨，可是对方不但不领情，还对自己一顿数落，你会怎么说怎么做呢？
生：“请你进来避雨你就应该感谢我，我们乌龟就喜欢生活在这样的环境里。我这里不欢迎你，你还是出去吧！”乌龟再也忍不住内心的怒火。
师：太绝了！真是高！那么乌鸦听了又会怎么样呢？
生：“嘿！我今天就不出去，而且还把你家弄得更乱！看你能把我怎么样！”说着乌鸦狠狠地踢倒了旁边的椅子。还用爪子抓起地上的泥巴扔进乌龟的食盒里。
师：事态真是愈演愈烈啊！太刺激了！那接下来呢？
生：“太过分了！真没见过你这样的客人！”乌龟忍无可忍，抓起一团泥巴向乌龟扔去，乌鸦只好飞出了乌龟的家。
师：看来乌鸦被强行赶了出来，所以怎么样？
生：气得呜呜大哭！
师：那么现在加上了对人物的描写是不是整个故事立马变得生动有趣了呢？
生：是！
师：那么接下来哪两位同学愿意上台来把这个情节给演出来呢？
……
（操作：挑两组同学上台表演，并进行鼓励与点评）
教师总结：通过这则童话故事我们得出了一个什么样的道理呢？是不是不管什么时候我们都应该学会礼貌待人啊？如果乌鸦能够礼貌性表达，给乌龟提出一些小小的建议，比如：如果家里卫生条件不好会容易生病的，应该保持一个洁净的家庭环境。这样的话，相信乌龟就不会生气了，乌鸦也不至于被大雨淋到了。
第二环节：课后工作（10分钟）
1.回顾学习收获。（11）
导入语：同学们，今天学得开心吗？好了，我们来回顾一下吧！
今天我们学了什么？
你认为你在答题时要注意什么？
生：首先要认真读题，弄清题意看，然后认真答题，不能马虎，最后还要检查。
2.布置家庭作业。（12）
导入语：我们今天的作业是：
1.回家向父母背《弟子规》的第六段。
2. P58---P59的练习1次，家长签名。
课程结束
附童话故事《乌龟与乌鸦》
森林里的池塘边住着一只小乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，乌龟在外面玩，忽然看见一只乌黑羽毛的乌鸦在天上飞，边飞边喊：“兄弟，快跑，巫婆来了！”乌龟连忙把头缩进壳里，乌鸦则躲进池塘边的茅屋。
过了一会儿，乌龟见周围没什么动静，探出头来一看，才发现刚才乌鸦看见的既不是巫婆，也不是巫师，而是乌云。
这时天空乌云密布，眼看就要下大雨。好心的乌龟把乌鸦请到屋里避雨，可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆墨黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就说乌鸦无理取闹。后来，乌鸦把乌龟家里弄得乌烟瘴气，乌龟不得不把乌鸦赶到屋外，弄得乌鸦呜呜大哭。