二年级上册数学教案 2.2买衣服 北师大版

买衣服
教学目标
1.结合购物情境，认识各种大面额人民币。
2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。
3.能解决简单的购物问题，初步体会人民币和应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约良好习惯。
学情分析
在本教学活动前，应当考虑在这种社会背景、家庭环境、教学环境下的学生对人民币的认识绝不是“一张白纸”，绝大部分的学生都有逛超市、遛商场的经历，对购物中的付钱、找钱都积累了或多或少的生活经验，教师就应充分尊重学生已有的生活经历、挖掘学生已有的知识经验、生活经验作为从事新学习活动的“生长点”。因此对教学班学生学情背景的分析是进行教学活动的重要一环，经过对学生的深入了解，结合本节数学内容的认知背景需要，我们认为学生在认知大面额人民币的学情背景是：
　　⒈已有80%以上的学生初步懂得大面额人民币的币值。
　　⒉本班学生已初步具有小组合作学习的意向。
　　⒊本班学生已具有一定的语言表达能力，并初步具有综合看图编讲故事的能力。
教学重点难点
1.能解决简单的购物问题。
2.购物在实际生活中的应用。
教学过程
活动1【活动】买衣服
一.前奏曲
主持人：同学们，今天的课前展示活动由我来主持，请大家支持我！
（小组成员上台展示）
接下来要展示的是小面额人民币的换算。
（另外几组同学上台展示）
一瓶饮料一元五角钱，可以怎样付钱？
哪组同学愿意和大家说一说？
（指名一组同学答题）
展示过后分别评价各组的发言情况，加星鼓励。
二、协奏曲
同学们，通过刚才大家的展示，老师发现你们对小面额人民币的相关知识掌握得非常好！但是在实际生活中，在购买家具、电视机、衣服等物品时，再使用这些小面额的人民币就不太方便了。因此，这节课，我们通过买衣服来认识一下大面额的人民币。并能正确换算，同时，还要能够解决简单的购物问题。
三.进行曲
①出示课件认识人民币
②出示人民币让学生抢答说出人民币的面额
师：同学们，今天，我们班来了许多客人，他们每个人都是标准的进度装模特。同时，他们也是和蔼可亲的售货员。现在，我们就把这间教室看成是服装商场。等一会儿，同学们可以以小组为单位，走到这些模特的身边，礼貌的问一下这些售货员叔叔或阿姨，他们的衣服是多少钱买的？另外还要对他们说一说，假如你要买这件衣服要怎样付钱？
学生分组活动，也可以单独去购买。
你们买到了几件衣服？快把刚才的购物情况说给组内的小朋友们听一听！
小组交流。
谁愿意把刚才的购物情况跟大家说一说呀？
指名汇报。
通过刚才的回答，老师知道你们已经掌握了简单的购物技能，老师真为你们高兴。不过老师要提醒大家，千万不要随便花钱，因为爸爸妈妈赚钱不容易，你们记清了吗？
四.交响曲
同学们，现在我们要离开服装商场，一起到小家电的柜台前看一看。请大家打开书13页。
学生动笔做1—5题
五.圆舞曲
同学们，这节课你有哪些收获呢？