Unit 1Hello! B Let’s learn表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1Hello! B Let’s learn表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-27 15:49:45 | ||
图片预览
文档简介
Unit
1Hello!
Part
B
Let’s
learn
一、教学目标
1.
能够听、说、认读单词bag,pen,book,pencil
box。
2.
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
3.
进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作活动。
4.
教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、认读单词bag,
pen,
book,
pencil
box。
难点：
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.
教师呈现一段视频，引导学生观看视频。
学生观看视频，在情境中了解一些文具类的词汇。
通过趣味的视频，活跃课堂气氛，了解一些文具类的词汇，引出复习。
2.
教师引导学生用Hello/Hi,
I’m
…
What’s
your
name?My
name’s
…进行自由交谈。
学生用Hello/Hi,
I’m
…
What’s
your
name?My
name’s
…进行自由交谈。
通过自由交谈，复习旧知。
3.
Zoom又来和大家打招呼了，Zoom说：Show
me
your
...学生回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
学生根据Zoon的指令，回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
通过Zoom和学生的互动，复习之前所学习的物品类词汇。为后面的情境引入铺垫基础。
Presentation
1.
Zoom互动完后，告知学生要去上学了。上学的路上会发生什么呢?教师呈现Let’s
learn的图片，引导学生观察猜测。然后动画呈现，一些文具掉落地上，引导学生观察。
学生观察Let’s
learn的图片，进行猜测。
通过对Let’s
learn图片的猜测，创设情境，进一步进入后面词汇的学习。
2.
教师在Let’s
learn的图片上，圈出要学习的词汇的图片，进行教学。同时结合Let’s
do的指令，加深学生对词汇的记忆。教师同步教授词汇bag,
pen,
book,
pencil
box。
学生学习词汇bag,
pen,
book,
pencil
box，同时结合指令的学习，加深对词汇的记忆。
通过图文结合的方式，帮助学生掌握理解词汇。结合指令的学习，巩固对词汇的记忆。
3.教师再次利用Zoom，通过指令，巩固学生对词汇的掌握。
学生根据Zoon的指令，回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
通过指令，巩固学生对词汇的掌握。
4.
教师播放Let’s
Learn的录音，学生听音跟读，模仿语音语调。
学生听音跟读，模仿语音语调。
通过跟读，学生可以纠正发音，巩固对词汇的掌握和理解。
Practice
1.
教师拿出Zoom的书包，对学生说：Let’s
help
Zoom
put
things
away!引导学生将图片和词汇一一匹配。
学生看图，将图片和词汇一一匹配。
通过图文匹配，检测学生对词汇的掌握。
2.
教师呈现Bomb
game，引导学生读出闪烁图片的单词，对于有炸弹的图片不读。可以组队进行游戏。
学生读出闪烁图片的单词，对于有炸弹的图片不读。
通过输出的游戏活动，考查学生对词汇的掌握和理解。
3.
教师播放Let’s
do的录音，引导学生边听音，边做动作。
学生边听音，边做动作。
通过Chant的互动，在轻松愉快的节奏下，听指令做动作，巩固所学。
4.
教师引导学生两人一组，进行I
say
you
do的游戏互动，通过刚才所学的指令，学生组队进行指令游戏。
学生两人一组，组队进行指令游戏。
通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固所学。
Production
1.
教师引导学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
通过画一画的活动，学生结合生活实际，运用所学，培养动手实践的能力，和口语表达能力。
2.
教师引导学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
培养学生合作学习的意识以及口语表达能力。
3.
即将完成本课时，教师引导学生收拾好自己的文具用品。
学生收拾好自己的文具用品。
情感价值观升华，教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Listen
and
read
Let’s
learn.
2.
Say
and
do
with
friends.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit
1Hello!
bag,
pen,
book,
pencil
box
1Hello!
Part
B
Let’s
learn
一、教学目标
1.
能够听、说、认读单词bag,pen,book,pencil
box。
2.
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
3.
进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作活动。
4.
教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、认读单词bag,
pen,
book,
pencil
box。
难点：
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.
教师呈现一段视频，引导学生观看视频。
学生观看视频，在情境中了解一些文具类的词汇。
通过趣味的视频，活跃课堂气氛，了解一些文具类的词汇，引出复习。
2.
教师引导学生用Hello/Hi,
I’m
…
What’s
your
name?My
name’s
…进行自由交谈。
学生用Hello/Hi,
I’m
…
What’s
your
name?My
name’s
…进行自由交谈。
通过自由交谈，复习旧知。
3.
Zoom又来和大家打招呼了，Zoom说：Show
me
your
...学生回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
学生根据Zoon的指令，回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
通过Zoom和学生的互动，复习之前所学习的物品类词汇。为后面的情境引入铺垫基础。
Presentation
1.
Zoom互动完后，告知学生要去上学了。上学的路上会发生什么呢?教师呈现Let’s
learn的图片，引导学生观察猜测。然后动画呈现，一些文具掉落地上，引导学生观察。
学生观察Let’s
learn的图片，进行猜测。
通过对Let’s
learn图片的猜测，创设情境，进一步进入后面词汇的学习。
2.
教师在Let’s
learn的图片上，圈出要学习的词汇的图片，进行教学。同时结合Let’s
do的指令，加深学生对词汇的记忆。教师同步教授词汇bag,
pen,
book,
pencil
box。
学生学习词汇bag,
pen,
book,
pencil
box，同时结合指令的学习，加深对词汇的记忆。
通过图文结合的方式，帮助学生掌握理解词汇。结合指令的学习，巩固对词汇的记忆。
3.教师再次利用Zoom，通过指令，巩固学生对词汇的掌握。
学生根据Zoon的指令，回答：This
is
my
…并拿出相应的物品。
通过指令，巩固学生对词汇的掌握。
4.
教师播放Let’s
Learn的录音，学生听音跟读，模仿语音语调。
学生听音跟读，模仿语音语调。
通过跟读，学生可以纠正发音，巩固对词汇的掌握和理解。
Practice
1.
教师拿出Zoom的书包，对学生说：Let’s
help
Zoom
put
things
away!引导学生将图片和词汇一一匹配。
学生看图，将图片和词汇一一匹配。
通过图文匹配，检测学生对词汇的掌握。
2.
教师呈现Bomb
game，引导学生读出闪烁图片的单词，对于有炸弹的图片不读。可以组队进行游戏。
学生读出闪烁图片的单词，对于有炸弹的图片不读。
通过输出的游戏活动，考查学生对词汇的掌握和理解。
3.
教师播放Let’s
do的录音，引导学生边听音，边做动作。
学生边听音，边做动作。
通过Chant的互动，在轻松愉快的节奏下，听指令做动作，巩固所学。
4.
教师引导学生两人一组，进行I
say
you
do的游戏互动，通过刚才所学的指令，学生组队进行指令游戏。
学生两人一组，组队进行指令游戏。
通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固所学。
Production
1.
教师引导学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
通过画一画的活动，学生结合生活实际，运用所学，培养动手实践的能力，和口语表达能力。
2.
教师引导学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
培养学生合作学习的意识以及口语表达能力。
3.
即将完成本课时，教师引导学生收拾好自己的文具用品。
学生收拾好自己的文具用品。
情感价值观升华，教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Listen
and
read
Let’s
learn.
2.
Say
and
do
with
friends.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit
1Hello!
bag,
pen,
book,
pencil
box