Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock.教案+学案+随堂检测（无答案）

Module7
Unit2
I'll
be
home
at
seven
o'clock.
教案
【教学目标】
1．学生能听懂，会说下列句子:
What
time
will
you
be
home?
I’ll
be
home
at
seven
o’clock.
I
am
working
very
hard.
2.
学生能听懂、会说并认读下列单词:
quarter,
to,
worry.
3．学会运:通过电子邮件进行交流
【教学重难点】
1.掌握单词quarter,
to,
worry.
2.掌握并能运用句型:
What
time
will
you
be
home?
I
will
be
home
at
seven
o’clock.
【教学方法】
情境教学法、讲授法、任务型教学法
【教学准备】
老师准备：单词卡片、课件。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
Step1
Warm-up
1．师生互致问候。
2.教师向学生提问：‘When
do
you
get
up
in
the
morning?’请部分学生能够用英语回答，然后对学生说：‘Daming
今天迟到了，他是几点起床的呢？
Let’s
have
a
look！’
3.播放M7U2
活动
1
的动画，请学生看动画，理解语境。教师可借此机会提醒学生：要养成早睡早起的良好作息习惯。
4再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后请部分学生展示。
Step2
lead
in
同学们，介绍你一天的作息情况。
Step3
Presentation
(1)、播放录音，呈现活动1，
T:What’s
an
email
?
S1:
It's
a
computer
message.
(2)、再放一遍录音，请学生跟读。
(3)、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书在黑板上:
What
time
will
you
be
home?
I
will
be
home
at
seven
o’clock.
(4)、出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说得好的学生给予奖励。让学生分组来进行描述。教师给予指导。
(5)、Listen
,
point
and
say
.(听录音，整体感知对话。)
(6)、Listen
one
more
time
and
read
after
it.
(7)、Read
together.
(8)、Read
it
by
group.(小组群学。)
Step
4
Practice
活动三：巩固拓展
1.Look
and
write.(根据所给例句，写句子)
2.小组展示。
3.学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。
Step
5
Summery
通过今天的学习，我们要学会合理安排作息时间。
Step
6
Homework
1．向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.
把课文中的歌曲唱歌家人听。
【板书设计
】
M7U12
I'll
be
home
at
seven
o'clock.
What
time
will
you
be
home?
I’ll
be
home
at
seven
o’clock.
【教学反思】
《I'll
be
home
at
seven
o'clock.》这一课主要学习：What
time
will
you
be
home?
I’ll
be
home
at
seven
o’clock.类似句型。在设计教案时我积极创造真实、自然、愉悦的气氛发展学生听、说、认读的综合语言技能。在教学中我结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。
学案
【学习目标】
认知目标：
1.能识别单词quarter,
to,
worry.
2.学习目标语句：
What
time
will
you
be
home?
I’ll
be
home
at
seven
o’clock.
Will
you
be
home
at
seven
o’clock?
Yes,
I
will.
能力目标：
1.了解字母组合ch,
tch[t?],ck[k],kn[n]在单词中的发音规则
。
2.
能够熟练掌握本节课的单词和句型，能够通过电子邮件进行交流。
德育目标：
1.
学会合理安排作息时间。
【学习重难点】
重点：单词：quarter,
to,
worry.
句型：What
time
will
you
be
home?
I’ll
be
home
at
seven
o’clock.
Will
you
be
home
at
seven
o’clock?
Yes,
I
will.
难点：熟练掌握本节课的单词和句型，能够通过电子邮件进行交流。
【学习过程】
活动一：自主检测
时间短语大闯关：
例如：A：seven
o’clock
B:half
past
seven
要求:同桌两人快速想出所知道的点钟或点半的短语，快速抢答。
活动二：合作探究
1.听课文录音，找出课文中带有“I’ll…”的句子，标注并读熟。
2.听课文录音，回答下列问题。
（1）Will
Mr
Smart
be
home
at
seven
o’clock?
________________________________________________
（2）What
time
will
Mr
Smart
be
home?
_________________________________________________
（3）Is
it
Mr
Smart’s
birthday?
_________________________________________________
要求：认真听课文，找出本文的重点语句，根据课文内容回答问题。可在课文中将答案标注，并填在横线上。然后在小组内互相讨论。
点拨：在句子中，要记牢:will后面若跟动词的话，应该是“will+动词原形”。
3.再听录音，跟读并模仿语音语调。
要求：在读的过程中，认真听、细心指，大声读。在读到不熟悉的句子时，应加强朗读次数。
4.小组内讨论上课中自己解决不了的问题。
活动三：巩固拓展
Look
and
write.(
看下列图片，两人一组照图做句子。)
例如：It’s
six
o’clock.
Dad
will
be
home
at
half
past
six.
要求：在做句子过程中，可互相提示，互相纠正。
6:30
4:45
5:00
8:45
2.Say
and
guess（说一说，猜一猜）
get
up
have
breakfast
go
to
school
have
lunch
go
home
have
dinner
go
to
bed
A:I
do
it
at
seven
o’clock
every
morning.
B:Do
you
get
up
at
seven
o’clock
every
morning?
A:Yes,I
do.
活动四：课后提升
1.跟唱课本42页的chant,注意韵律节奏。（必选）
2.
跟读课文两遍，能够熟读课文，并把重点短语和句型写会。（必选）
a
quarter
to
eight,
be
late,
Don’t
worry,
have
dinner,
have
breakfast
3.
运用本节课所学的“I’ll…”的句型，试着写四五句话。（选做）
随堂检测
一、选择填空
（
）1.
He
will
____home
at
six
o’clock.
A.
is
B.
be
C.
was
（
）2.
She
is
a
busy
______.
A.
man
B.
woman
C.
men
（
）3.
______
time
does
your
mum
get
up?
A.
When
B.
Where
C.
What
（
）4.
________
worry!
A.
don’t
B.
Did
C.
Will
D.
Don’t
（
）5.
_______
you
be
home
at
seven
o’clock?
A.
Did
B.
Will
C.
Do
（
）6.
It’s
a
quarter
______
seven.
A.
at
B.
in
C.
on
D.
to
（
）7.
I’ll
_____
late.
A.
a
B.
an
C.
the
D.
be
三、英汉互译。
1a
quarter
to
eight_____________
2.在七点___________
3.在八点班_____________
4.
6：45__________
5.a
busy
man
________________
6.不要担心
__________
作业设计
1．向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.
把课文中的歌曲唱歌家人听。