小说阅读
※知识精讲
（一）概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
（二）三要素
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
1.塑造人物形象的方法。
（1）分析环境描写，把握人物性格。
（2）分析故事情节，把握人物性格。
（3）分析描写人物的方法，把握人物性格。
①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）（此外叙述抒情描写结构）
（4）人物形象表述的方法：(答题思路:
是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义
)
2.故事情节的组成部分及作用。
（1）开端：交代背景，铺垫下文。（可以结合第四单元小说部分进行梳理）
发展：刻画人物，反映性格。
（3）高潮：表现冲突，揭示主题。
（4）结局：深化主题，留下思考。
3.环境描写的作用。
环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的作用：
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；
②增添或烘托某种气氛；
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用
⑤揭示主旨。
（1）自然环境描写的作用
①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
例：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有
熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着自色帐子的床上，五个孩子，正在海风呼啸声中安静地睡着。
屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，从屋内的情景中，我们可以看到桑娜的勤劳能干，而屋
外的环境也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打渔很危险，反映了渔夫的勤劳以及生活的不易。
（2）社会环境描写的作用
①渲染气氛。
②为情节作铺垫。
③推动情节发展。
④突出小说主题。
例：《穷人》是俄国文豪列夫?托尔斯泰的小说，它叙述了一个寒冷的夜晚，桑娜夫妇主动收养两个孤儿的故事。作者不仅写出了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，更是赞美了桑娜夫妇宁可自已吃苦也要帮助别人的美好品质。
《在柏林》以短小的篇幅，生动鲜活地描写了一节车厢内的众生相，让我们了解到战争给人民带来的痛苦和伤害，感受作者厌恶战争，爱好和平的思想感情。这篇微型小说以一战为背景，以从柏林驶出的一列火车上的小插曲为故事材料。
（三）结构的作用
1.情节安排的评价
（1）就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（2）就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
（3）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念
（4）就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
2.看情节的发展如何表现主题.
(答题思路:先归纳情节，后点出主题)
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。解题时要注意其思考的方向：
（1）是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
（2）是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
（3）是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
（四）小说开头、结尾的作用
1.小说常用的开头及作用
（1）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
2.小说常用的结局及作用
（1）分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了
“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
※例题解析
购买上帝的男孩（14分）
①一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，cí（
）眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“
”。
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rǎng（
）道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1．根据拼音写出汉字
（2分）
（1）cí眉善目（
）
（2）开心地叫rǎng道（
）
2．杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：
（3分）
3．根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言
（2分）
4．“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是
；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
；而“真正的上帝”指的是
。（3分）
5．写出文中最让你感动的一个情节并说明理由。
（4分）
（1）感动的情节：
；
（2）理由：
；
【答案】
1.慈
（1分）
嚷
（1分）
2.被小男孩邦迪千方百计为生病的叔叔购买“上帝”的行为（具体行为1分）感动
（整体表述2分）
3.示例：“这就是上帝，他会给你叔叔带来好运的！”（只要符合语境即可）（3分）
4.?指叔叔的病很重，很难治好
（1分）
?吃了能治病的奇妙的东西
（1分）
③指的是人们的爱心
（1分）
5.感动的情节范例：文中的小男孩拿着一美元硬币到处去买上帝；
（或者那个老人出钱救了邦迪叔叔而不图回报让我感动）（注意：要有概括）（2分）
原因范例：因为他们能说明人们都是有爱心的（2分）
【解析】
1.。根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“嚷”字的写法。
2.考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据“男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好”概括作答。可概括为：杂货店的老板被小男孩邦迪为生病的叔叔治病的行为所感动，所以出于爱心重金聘请医疗组来治病。
3.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文的理解来拟写作答。上文叙写的内容是小男孩听医生说“上帝”能治好叔叔的病，于是千方百计地买“上帝”，
后文写“邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院”可推知，杂货店的老板所说的话应该是小男孩觉得自己购买到了“上帝”。据此，可用“孩子，这就是上帝，会给你叔叔带来好运的”。答案不唯一，符合语境即可。
4.考查对句子的理解。在感知文章内容的基础上，结合具体的语境来理解语句所表达的内容。“医生说，只有上帝才能救他”这句话的表面意思是“上帝能治疗叔叔的病”，说明叔叔的病很重，几乎没有治好的可能。小男孩邦迪把“上帝”理解为能治好叔叔病的仙丹妙药。从文章第8段“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心”可以看出，所谓真正的“上帝”，就是“人们的爱心”。据此理解填写作答。
【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
※巩固练习
阅读下面的文章，完成下列小题。
瞩托
格·鲍姆特
①就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来，里头是一张相片、一封信和一张字条。
②他讲迷了有关这个小红包的一段经历——
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。
③一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。
④当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候———要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。
⑤一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次—然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。
⑥彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M.尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
⑦“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。
⑧那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。
⑨来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。
⑩大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比画着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌栽舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址。”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找。”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎。”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信。”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。原来，上面留下这样的名字——“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。
1.
谈谈本文以“嘱托”为题的含义。
2.
画线的段落在文中有什么作用？
3.
发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。
老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。
4.
赏析下面句子的表达效果。
（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……
（2）他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。
5.
小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。
【答案】
1.
以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”，表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。（意思对即可）
2.
点明故事发生的背景，交代事件的起因；推动情节的发展，为下文的“嘱托”作铺垫。
3.
示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。
4.
（1）运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的小心和急切。
（2）运用肖像描写，写出了彼得的震惊。
5.
本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出入意料却又在情理之中，引人入胜。
【解析】
1.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，写邻居答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付，而彼得完成了这个“嘱托”的故事，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过邻居和彼得想方设法完成
“嘱托”的故事，表达了人们对反法西斯战士的尊重和敬意。
2.本题考查对段落作用的分析能力，
要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文；结构上根据位置不同，作用也不同来区分。
“他们想用这样的方式把斗争进行下去”点明故事发生的背景，“失火”“
囚徒们干的”交代事件的起因，“带走了许多做苦工的囚犯”，引出囚犯的嘱托，推动情节的发展，为下文做铺垫。
3.本题考查揣摩人物心理的能力。在读懂文章内容的基础上，一要使用第一人称，二要符合情节和人物内心。本题可结合囚犯的经历：被抓走，可能再也见不到老婆和孩子。此时的心理应该是：拜托邻居完成自己的嘱托，让家人知道自己的情况，并表达对家人的爱等等。
4.本题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。回答其作用，答题规范是：运用了……描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。（1）“煞白”是神态描写，“压低嗓门刚说出”是动作描写。
“急”“压低嗓门”分别写出了人物交代嘱托时的急切和谨慎小心。（2）“越变越白，直白到额头”是神态描写，写出了彼得得知玛留莎就是自己要找的人时的震惊。
5.本题考查对文本的理解与分析能力。小说讲究构思技巧，如开头的造成悬念，引起兴趣，中间的一波三折，结尾的引人入胜，出人意料却又在情理之中以及线索的安排。本文“小红包”贯穿文章始终，作为线索出现；两次设置悬念，邻居和彼得分别如何完成嘱托，最后遇到玛留莎，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，“‘玛留莎·尼波耶夫斯卡’，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字”，出人意料却又在情理之中。
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
马戏团
①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。???
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”?
③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”?
④售票员开出了价格。?
⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”?
⑥售票员又报一次价格。?
⑦这人的钱显然不够。?
⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏??
⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”?
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”?
父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。?
第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：_______________________________
___________________
2.第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在?_____________________
3.第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票；说他“心碎”是因为_______________________；说他“困窘”是因为____________________________
4.第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是：（1）_______________________；（2）_______________________
5.
第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？没有看成马戏却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什么？?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.这钱不是他的，是别人在帮助他
2.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象
3.
他没有力量带领孩子们看马戏
他无法向孩子们解释原因
4.(1)妻子扭过头，把脸垂得低低的
(2)这个父亲的嘴唇发抖了
5.
父亲把买票的钱给了别人
帮助了一个人，解决了人家的困境
※课堂检测
（一）阅读下面的文章，完成下列小题。
①我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。
②我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头。他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。
③我讨厌他，母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱。
④我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子，他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。
⑤3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头，老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因，就跟我们老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。
⑥出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派充笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。
⑦这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。
⑨我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆。我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。
⑩走的时候，是凌晨四点的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也在千元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。
?我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。
?我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他受抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。
?我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握往他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩于般听话与依赖。他的关容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。
?公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。
?他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的痛。
（摘自《航空报》，有删改）
1.
请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。
____________→____________→眼圈红了→最快乐的（日子）→____________
2.
根据⑤至⑩内容，概括出老胡是从哪方面关心“我”的。
3.
第⑤段中两个画线句子在表达上有什么作用？
4.
第⑩段中画波浪线的句子和短语可否删去，为什么？
5.
小说第?段，前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”，其中暗含的情感有何不同？
【答案】
1.
(1).
不喜欢（讨厌）
(2).
小小的亲近
(3).
一生的痛
2.
①培养“我”自立、自强、敢于担当（教“我”像个爷们儿）。②尊重“我”的选择（填报志愿挑自己喜欢的）。③为“我”上大学默默付出（为“我”攒钱，送“我”去车站）。
3.
两句话中的“不值钱”和“派克笔”形成对比，表现了继父对“我”的真心地爱。
4.
不可以，画线的短语更能表现继父存钱的艰辛，更能表现他对“我”的爱。
5.
“只要两天”，是以“天”为单位计算时间，是“我”以为两天的时间很短，以为他能等到；“48小时”，以“小时”为单位计算时间，暗示了对“我”而言时间很短而继父在等待“我”的过程中的期盼和煎熬却很漫长。
【解析】
1.本题考查对小说人物心理的分析能力。解答时，应把握事件发展的脉络将文章划分成若干部分，同时结合关键词句，使用原文词语进行概括。文章①~④段讲述了“我”跟老胡最初的关系是不好的。第①段“我不喜欢老胡”以及第③段“我讨厌他”都直接地表达了“我”最初的心理变化是“不喜欢”或者“讨厌”的。可填写第一空。文章⑤到⑦段讲述了“我”跟老胡的关系第一次得到改善。第⑦段中由于在学校跟同学发生冲突后老胡的表现，“有了秘密的两人总会有些小小的亲近”，此时“我”的心理变化是“小小的亲近”。文章⑧~?段讲述了“我”被老胡对“我”的支持和默默的爱所感动——眼圈红了。文章?段讲述了“我”留下来照顾他时的快乐生活——最快乐的（日子）。??两段写“我”因单位有事离开，没能见到老胡最后一面，成了一生的遗憾，点出“这成了我一生的疼”，此时“我”的心理变化是“一生的疼”。据此理解可填写作答。
2.考查对文章内容的梳理和概括。作答时，找到答题区域，筛选并概括符合题意的内容作答。本文讲述了“我”和老胡的故事，文章的⑤~⑦段“知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错”与前文呼应教我“爷们儿要有个爷们儿样子”，鼓励我自己解决自己的问题，培养“我”自立、自强的品格。⑧~⑩段，在高考报志愿的时候老胡支持“我”按照自己的兴趣去做选择，之后在我选择去异地发展的时候，老胡虽然最开始很生气，但最终还是支持“我”的决定，都显示了老胡尊重“我”的选择。第⑩段“他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备”以及骑着一辆破自行车送“我”去火车站等事，表达了老胡为了“我”一直在默默地付出。据此概括作答。
3.考查句子的作用。“这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用”中的“不值钱”是老胡给我笔时说的话。而“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”这句话是在笔被同学霸占后老胡对那个同学说的话，所以两句话中的“不值钱”和“派克笔”形成对比，表现了继父对“我”的真心地爱。注意一定要读懂上下文的情节内容。
4.考查第10段中画波浪线的句子和短语的作用。“有百元的，也在千元的”“一点点地”强调日积月累的积攒，这些语言无不说明存钱的不容易，更能表现他对“我”的爱。这是一种用细节来表现人物形象的手法，一定要答出对表现人物形象乃至主题的意义。
5.考查对语句深刻含意的把握。前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意，虽然表示的时间相等，但暗含的情感不同。作答时可从计算单位的不同的角度来分析出“我”以为两天的时间很短和继父在等待“我”时间过程的漫长。同时照应了“他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的痛”一句所表达的情感。
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
礼物
①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的话，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a．黯然。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。”
③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
④第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理的玫瑰，插在棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。[A]
⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b．兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，[B]“还有，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”[C]
1．速读全文，“礼物”在文中是指______________________________。
2．请分析文章第①段的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于Ａ,Ｂ，Ｃ处的哪一处？为什么？
应归位于________处。因为______________________________________________________________
4．品析文中a，b两处画线的词语，回答下列问题。
（l）a处老人的神情有些“黯然”，这是因为_______________________________________
___________________________________________________________________________；
b处老人又很“兴奋”，这是因为_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
5．俗语说：“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1．珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。
2．交代了故事发生的自然环境和约翰一家的生活状况点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫。
3．C
用这句话作为全文的结尾，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。
4．（l）他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然。
（2）老人意外地收到礼物而惊喜，为能给别人送礼物而高兴。
5．当你献出一份爱心时，你也可以拥有一份快乐和幸福。你帮了别人，或是成全了别人，会让他人感到高兴，自己也会因做了好事而高兴，你也同样得到一种甜蜜、一份芳香。
※能力提升
（一）阅读文章，回答问题。
放生
①8岁那年，家里养的那条黄狗突然死掉了，窝里留下四只刚出生不久的狗崽。其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱，刚满月便被左邻右舍索走，唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要——它瘦得教人担心。原因是它太挑食，只吃有味的东西，喂他馒头，要蘸上些有肉味的菜汤，它才肯张嘴。在那个并不富裕的年月，就算是村里条件最好的人家，也不见得是月月都有肉吃。而我们家，由于兄弟姐妹多，吃肉只是在过年的时候才会有的事情。
②小黄两个月的时候，和其他的小狗相比，越发显得瘦骨嶙峋起来。抚摸着皮包骨头的小黄，我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。于是，我央求母亲：“妈，得想个办法啊，不然小黄会瘦死的。”
③父亲说：“放生吧。”全家人都是一愣。“它这么瘦，肯定没人要的。”“要是有人要小黄早就被抱走了。”“就是，那样的话，它就不会这么瘦了。”我和兄妹们叽叽喳喳个不停，议论纷纷。父亲摆摆手，示意大家静下来，然后正色道：“如果直接送人肯定没人要的。我想着，把它送到旁边的村庄去，他们村里有人开养鸡场，还有人跑生意，有钱人多一些……”
④父亲的主意得到了全家人的一致赞同。于是，当天晚上，大哥和二姐就行动了。当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候，我的心里有些失落，但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活，这种失落很快就烟消云散了。
⑤计划和现实总是有着那么一些距离，就当大家都不再念叨小黄的时候，它竟然跑回来了！
⑥小黄突然出现在院子里，瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴，冲着母亲“汪汪”叫着，仿佛在庆幸自己终于回到了家。母亲一下子怔住了。那天中午，母亲像款待贵宾那样，把一个刚蒸好的馒头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。
⑦当天晚上，我们全家再次围坐在一起，商量对策。
⑧最后，大家达成了一致意见，那就是把小黄送到更远的姚村。
⑨父亲推出家里的那辆二八自行车，把依旧羸瘦的小黄放进自行车后面的挎篮，然后，在二哥的提示下，又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路，就趁着暮色出发了。
⑩我在经历过短暂的兴奋之后，开始担心起小黄的安危来。我问母亲：“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办？小黄会不会被饿死？”母亲喃喃良久，像是在回答我，又像是安慰自己：“姚村那里有个屠宰场，经常杀猪杀牛什么的，总会留些骨头吧，小黄现在肯定有吃的了。”我想了想，追问道：“那他们不会把小黄也杀掉？”母亲一下子愣住了。她若有所思地望着我，半天没有说话。
?晚上，我听到母亲和父亲激烈的争吵声。当我喊来大哥和大姐过来劝架时，他们己经不吵了，父亲叹了口气，说：“这么瘦的狗，谁会忍心杀它吃呢？”然后，推着车子出去了。
?深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来。“小黄回来了！”大姐惊喜地在院子里嚷道。我急忙跑出门去，看到母亲蹲在地上，正抚摸着小黄的脑袋，好像那是她宝贝的孩子一样，眼角有泪花闪烁。小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴，用头亲昵地拱着妈妈的手，真像是孩子见到了妈。大哥在一旁感叹说：“没想到放生一条狗这么难！”母来说：“老黄狗给咱家看了十多年的门，没有功劳还有苦劳呢，难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死？连条狗都喂不活，咱还不被外人笑话死！”
?这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试。从此，不论家里遇到何等的困难，全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。
?多少年过去之后，我还是会清晰地记得，在那段贫困的岁月里，全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。这条名叫小黄的狗虽然瘦，但却顽强，一直活了十多年，对我家不离不弃。有时我就想，狗不嫌家贫，莫非动物和人类一样，也懂得一种名叫感情的东西？
?贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。在这个世界上，有一种东西是可以超越一切的，那就是对生命的尊重，哪怕这个生命是多么的微不足道，哪怕它仅仅是一条瘦骨嶙峋的狗。
（根据李均同名短篇小说改编）
1.
抓标题阅读文章，是默读的重要方法。请根据题目“放生”拟出三个期待解决的问题；并在快速默读全文后，对其中一个能指向文章主要内容的问题做出回答。
三个问题：
一个答案：
2.
默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处能够充分体现家人对小狗态度的关键句，并参照示例，为摘录的文字作批注。
摘录文字示例：我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。
批注示例：“难受”一词，直接写出“我”因小狗挨饿而痛苦的内心感受；把小狗看作“兄弟姐妹”，突出“我”对小狗的深厚情感。
3.
默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。请结合上下文，谈谈你对文章第?段“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解。
【答案】
1.
(1).
提问示例：①谁放生什么？结果怎样?
②怎样放生？
③为什么要放生？
(2).
回答示例：我们一家两次放生小狗，第一次它自己找回家，第二次父亲把它找回来，其后小狗一直和我们在一起。
2.
答案不唯一，根据示例格式即可。
3.
“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试，突显家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。
【解析】
1.本题考查学生理解文章内容并拟写问题、解决问题的能力。首先要仔细阅读这篇文章，了解故事情节，提出有价值的问题，其中包含文章的主要内容这一问题，并作出解答。这篇文章围绕“放生”这一线索，一共写了对小黄的两次放生，第一次它自己找回家，第二次父亲把它找回来，之后小狗一直和我们生活在一起。
2.本题考查学生对文章句子的提炼和理解赏析能力。仔细阅读文章，找出能体现家人对小狗态度的关键句，提炼出来并进行赏析。如“深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来”，这句话中“一下子”生动地表现出“我”对小狗的牵挂和听到它回来的惊喜。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
3.本题考查学生对句子含义的理解能力。对“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解，要抓住“不成功的放生”和“成功的尝试”的含义理解。通过两次放生的经过可以看出，“不成功的放生”指的是被放生的小狗最终还是回了家；“成功的尝试”指的是放生的尝试验证了家人与小狗之间的深切情感，以及家人对生命尊重。据此分析作答即可。小说阅读
※知识精讲
（一）概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
（二）三要素
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
1.塑造人物形象的方法。
（1）分析环境描写，把握人物性格。
（2）分析故事情节，把握人物性格。
（3）分析描写人物的方法，把握人物性格。
①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）（此外叙述抒情描写结构）
（4）人物形象表述的方法：(答题思路:
是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义
)
2.故事情节的组成部分及作用。
（1）开端：交代背景，铺垫下文。发展：刻画人物，反映性格。
（3）高潮：表现冲突，揭示主题。
（4）结局：深化主题，留下思考。
3.环境描写的作用。
环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的作用：
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；
②增添或烘托某种气氛；
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用
⑤揭示主旨。
（1）自然环境描写的作用
①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
例：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有
熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着自色帐子的床上，五个孩子，正在海风呼啸声中安静地睡着。
（2）社会环境描写的作用
①渲染气氛。
②为情节作铺垫。
③推动情节发展。
④突出小说主题。
例：《穷人》是俄国文豪列夫?托尔斯泰的小说，它叙述了一个寒冷的夜晚，桑娜夫妇主动收养两个孤儿的故事。作者不仅写出了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，更是赞美了桑娜夫妇宁可自已吃苦也要帮助别人的美好品质。
《在柏林》以短小的篇幅，生动鲜活地描写了一节车厢内的众生相，让我们了解到战争给人民带来的痛苦和伤害，感受作者厌恶战争，爱好和平的思想感情。这篇微型小说以一战为背景，以从柏林驶出的一列火车上的小插曲为故事材料。
（三）结构的作用
1.情节安排的评价
（1）就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（2）就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
（3）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念
（4）就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
2.看情节的发展如何表现主题.
(答题思路:先归纳情节，后点出主题)
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。解题时要注意其思考的方向：
（1）是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
（2）是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
（3）是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
（四）小说开头、结尾的作用
1.小说常用的开头及作用
（1）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
2.小说常用的结局及作用
（1）分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了
“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
※例题解析
购买上帝的男孩（14分）
①一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，cí（
）眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“
”。
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rǎng（
）道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1．根据拼音写出汉字
（2分）
（1）cí眉善目（
）
（2）开心地叫rǎng道（
）
2．杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：
（3分）
3．根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言
（2分）
4．“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是
；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
；而“真正的上帝”指的是
。（3分）
5．写出文中最让你感动的一个情节并说明理由。
（4分）
（1）感动的情节：
；
（2）理由：
；
※巩固练习
（一）阅读下面的文章，完成下列小题。
瞩托
格·鲍姆特
①就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来，里头是一张相片、一封信和一张字条。
②他讲迷了有关这个小红包的一段经历——
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。
③一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。
④当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候———要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。
⑤一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次—然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。
⑥彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M.尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
⑦“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。
⑧那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。
⑨来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。
⑩大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比画着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌栽舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址。”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找。”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎。”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信。”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。原来，上面留下这样的名字——“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。
1.
谈谈本文以“嘱托”为题的含义。
2.
画线的段落在文中有什么作用？
3.
发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。
老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。
4.
赏析下面句子的表达效果。
（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……
（2）他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。
5.
小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
马戏团
①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。???
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”?
③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”?
④售票员开出了价格。?
⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”?
⑥售票员又报一次价格。?
⑦这人的钱显然不够。?
⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏??
⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”?
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”?
父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。?
第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：_______________________________
___________________
2.第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在?_____________________
3.第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票；说他“心碎”是因为_______________________；说他“困窘”是因为____________________________
4.第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是：（1）_______________________；（2）_______________________
5.
第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？没有看成马戏却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什么？?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
※课堂检测
（一）阅读下面的文章，完成下列小题。
①我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。
②我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头。他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。
③我讨厌他，母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱。
④我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子，他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。
⑤3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头，老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因，就跟我们老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。
⑥出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派充笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。
⑦这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。
⑨我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆。我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。
⑩走的时候，是凌晨四点的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也在千元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。
?我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。
?我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他受抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。
?我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握往他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩于般听话与依赖。他的关容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。
?公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。
?他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的痛。
（摘自《航空报》，有删改）
1.
请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。
____________→____________→眼圈红了→最快乐的（日子）→____________
2.
根据⑤至⑩内容，概括出老胡是从哪方面关心“我”的。
3.
第⑤段中两个画线句子在表达上有什么作用？
4.
第⑩段中画波浪线的句子和短语可否删去，为什么？
5.
小说第?段，前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”，其中暗含的情感有何不同？
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
礼物
①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的话，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a．黯然。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。”
③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
④第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理的玫瑰，插在棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。[A]
⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b．兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，[B]“还有，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”[C]
1．速读全文，“礼物”在文中是指______________________________。
2．请分析文章第①段的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于Ａ,Ｂ，Ｃ处的哪一处？为什么？
应归位于________处。因为______________________________________________________________
4．品析文中a，b两处画线的词语，回答下列问题。（l）a处老人的神情有些“黯然”，这是因为_______________________________________
___________________________________________________________________________；
b处老人又很“兴奋”，这是因为_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
5．俗语说：“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。
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※能力提升
（一）阅读文章，回答问题。
放生
①8岁那年，家里养的那条黄狗突然死掉了，窝里留下四只刚出生不久的狗崽。其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱，刚满月便被左邻右舍索走，唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要——它瘦得教人担心。原因是它太挑食，只吃有味的东西，喂他馒头，要蘸上些有肉味的菜汤，它才肯张嘴。在那个并不富裕的年月，就算是村里条件最好的人家，也不见得是月月都有肉吃。而我们家，由于兄弟姐妹多，吃肉只是在过年的时候才会有的事情。
②小黄两个月的时候，和其他的小狗相比，越发显得瘦骨嶙峋起来。抚摸着皮包骨头的小黄，我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。于是，我央求母亲：“妈，得想个办法啊，不然小黄会瘦死的。”
③父亲说：“放生吧。”全家人都是一愣。“它这么瘦，肯定没人要的。”“要是有人要小黄早就被抱走了。”“就是，那样的话，它就不会这么瘦了。”我和兄妹们叽叽喳喳个不停，议论纷纷。父亲摆摆手，示意大家静下来，然后正色道：“如果直接送人肯定没人要的。我想着，把它送到旁边的村庄去，他们村里有人开养鸡场，还有人跑生意，有钱人多一些……”
④父亲的主意得到了全家人的一致赞同。于是，当天晚上，大哥和二姐就行动了。当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候，我的心里有些失落，但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活，这种失落很快就烟消云散了。
⑤计划和现实总是有着那么一些距离，就当大家都不再念叨小黄的时候，它竟然跑回来了！
⑥小黄突然出现在院子里，瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴，冲着母亲“汪汪”叫着，仿佛在庆幸自己终于回到了家。母亲一下子怔住了。那天中午，母亲像款待贵宾那样，把一个刚蒸好的馒头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。
⑦当天晚上，我们全家再次围坐在一起，商量对策。
⑧最后，大家达成了一致意见，那就是把小黄送到更远的姚村。
⑨父亲推出家里的那辆二八自行车，把依旧羸瘦的小黄放进自行车后面的挎篮，然后，在二哥的提示下，又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路，就趁着暮色出发了。
⑩我在经历过短暂的兴奋之后，开始担心起小黄的安危来。我问母亲：“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办？小黄会不会被饿死？”母亲喃喃良久，像是在回答我，又像是安慰自己：“姚村那里有个屠宰场，经常杀猪杀牛什么的，总会留些骨头吧，小黄现在肯定有吃的了。”我想了想，追问道：“那他们不会把小黄也杀掉？”母亲一下子愣住了。她若有所思地望着我，半天没有说话。
?晚上，我听到母亲和父亲激烈的争吵声。当我喊来大哥和大姐过来劝架时，他们己经不吵了，父亲叹了口气，说：“这么瘦的狗，谁会忍心杀它吃呢？”然后，推着车子出去了。
?深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来。“小黄回来了！”大姐惊喜地在院子里嚷道。我急忙跑出门去，看到母亲蹲在地上，正抚摸着小黄的脑袋，好像那是她宝贝的孩子一样，眼角有泪花闪烁。小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴，用头亲昵地拱着妈妈的手，真像是孩子见到了妈。大哥在一旁感叹说：“没想到放生一条狗这么难！”母来说：“老黄狗给咱家看了十多年的门，没有功劳还有苦劳呢，难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死？连条狗都喂不活，咱还不被外人笑话死！”
?这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试。从此，不论家里遇到何等的困难，全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。
?多少年过去之后，我还是会清晰地记得，在那段贫困的岁月里，全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。这条名叫小黄的狗虽然瘦，但却顽强，一直活了十多年，对我家不离不弃。有时我就想，狗不嫌家贫，莫非动物和人类一样，也懂得一种名叫感情的东西？
?贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。在这个世界上，有一种东西是可以超越一切的，那就是对生命的尊重，哪怕这个生命是多么的微不足道，哪怕它仅仅是一条瘦骨嶙峋的狗。
（根据李均同名短篇小说改编）
1.
抓标题阅读文章，是默读的重要方法。请根据题目“放生”拟出三个期待解决的问题；并在快速默读全文后，对其中一个能指向文章主要内容的问题做出回答。
三个问题：
一个答案：
2.
默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处能够充分体现家人对小狗态度的关键句，并参照示例，为摘录的文字作批注。
摘录文字示例：我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。
批注示例：“难受”一词，直接写出“我”因小狗挨饿而痛苦的内心感受；把小狗看作“兄弟姐妹”，突出“我”对小狗的深厚情感。
3.
默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。请结合上下文，谈谈你对文章第?段“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解。
