作文（三）素材积累之面对困难
（一）积累素材的方法
1.生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此要：
（1）学会观察。?
??留心观察身边的人和事、景和物，及时捕捉新鲜的有意义的目标。观察某一具体事物时，首先明确观察的目的，使观察能有的放矢。要求注意观察的方法和顺序，进行有条理地观察。同时注意有重点地观察，观察要细致。运用教材中学到的观察方法，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。
（2）观察内容
观察自然，观察社会，观察生活。除此之外参加多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心感受生活，活动后要认真回顾总结。
也可以通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大见闻，丰富生活。
（3）养成良好的观察习惯。?
对观察产生一定的兴趣，掌握一些观察的方法之后，我们要经常细心观察，写观察记录，并且在书写观察记录时最好结合自己的思考，努力在观察事物的表面现象时，能看透事物的本质。长此以往，就能养成良好的观察习惯了。??
2.阅读积累。
读书时，要进行摘录和写读书笔记。摘录下书中的精华，写下自己的读书心得以及对书上内容的思考。只有动了笔，做了摘录，写下读书笔记，才能把学生的思维融入进去，也只有真正地思考，读书才能消化。摘录片段，书写读书笔记是积累作文素材的一个极好的方法。
把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。
通过以上多种渠道的积累，胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。
3.背诵积累。
语文教育家张志公先生曾这样写道：“古今中外，善于写作的人，没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的。并不是背熟了好去模仿抄袭，而是背熟了才能吸收消化，把别人文章里的好处变成自己的……”由此可见写作文需要积累的大量素材，除了观察与阅读，还需要背诵。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。
熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。
（1）选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀文章，背诵掌握全篇。
（2）对于不便全篇背诵的文章，可选择其中片断背诵，并抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。
（3）摘录文章（含课文与阅读理解）中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。
4.养成写日记的习惯
写日记是积累写作素材的极为有效的方法之一。日记可以记下我们看到的东西，天长日久可以培养我们对周围生活的敏锐观察力；日记可以记下我们读书读到的东西，提高我们的阅读能力；日记可以记下我们读书想到的东西，提高我们的思维能力；写日记本身，就锻炼了我们写作的能力。日记使作文素材更鲜活多彩。日记为作文积累了丰富多彩而又活生生的素材，给作文提供了更多的可供筛选和充实的材料，才使得作文视野日趋开阔、生活底蕴日趋厚实。日记使作文方法更灵活妥当。养成写日记习惯的人，他们的写作技巧会日臻娴熟，遣词造句会更加妥帖，表达更加丰富。日记使作文情意更真切独到。日记是记给自己看的，说的是真话，记的是真事，耳闻目睹、真真切切。这为写作文表达真情实感奠定了基础。
（二）素材运用的方法
1.直接引用式。
对文本中的人物、情境和故事直接作为素材引用到文章中来；或者将能表现人物感情、态度、评价的词语或句子，对有深刻内涵的，寄托了作者感情的事物的词语或句子进行直接引用，厚实文章的底蕴。
例：
一考生《我们心近了》是这样开篇的：
聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的悲壮故事，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了……
2.提炼点化式。
我们运用素材时，还要学会“审问之”，“慎思之”，“明辨之”，更为重要的是“笃行之”，有意识的对教材素材进行提炼、点化、迁移，最终真正达到“我手写我口”，“我手写我心”的理想境界。
例：
《“皇帝”的“新”装》片段：
“老师示范的是《皇帝的新装》，开始上课了，老师情绪高昂、滔滔不绝、绘声绘色。可是我们呢？好像都无精打采似的。这怪谁呢？原来，为了迎接这节能手示范课，我们整整排练了五遍。开场白、过度话和结束语，我们全都记的滚瓜烂熟了，提问、解答、争论、归纳等都有班上的尖子生演练得轻车熟路。课上得自然是井然有序，随着课堂一步步推进，总有一只只手配合默契地举起，而且总是回答得头头是道，天衣无缝，接着是从听课老师那里传出的一阵阵赞叹声。啊，我的头开始隐隐作痛了，眼前竟一片模糊。我的心突然难受起来，仍不住得想呕吐。老师正在给我们上《皇帝的新装》，而眼前的现实不正是一件新装吗？书中那个诚实的小孩又在哪里呢？在班里找不到，我不敢去充当这个诚实的孩子的化身，但我的心在加速地……”
本文善于提炼、活化课文素材，巧妙地将《皇帝的新装》与一节弄虚作假的示范课较好地联系起来，表达了小作者厌恶作假的心声。
3.将教材词句转换成作文词句。
学会将教材词句转换成作文词句，要学会字词的仿用，或名词动用，或贬词褒用，或大词小用；要学会语句的仿写，或整句仿写，或特殊句式仿写，或有关修辞格的仿写；要学会语段仿写，我们应该多读、多摘、多诵、多记，借用这些“谱”，借用这些“帖”，可提高我们语言表达水平。
4.将表现手法转换成写作特色。
一般来说，作文由不会写到写得好，都要经过仿写到创作的过程。学生可以运用课本中学过写作方法进行作文训练，或一线贯穿，或双线并进；或先抑后扬，或托物言志；或开门见山，或卒章显志；或总分，或分总；或纵向铺陈、或横向列举；或情景交融，或叙议结合。借鉴、仿写也能出彩。如学完《春》后，模仿作者用多种感觉及多种修辞手法描写春风的方法，试着描写一段夏天的暴风雨，描写秋天、冬天的美景
例：
秋景
盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了。
一切都像要入睡的样子，慢慢地闭上了眼睛。山开始光秃了，水退下去了，太阳也失去了往日的光泽。小草渐渐的枯萎了，园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是金黄的。树儿也开始脱下已穿旧了的衣服，一片片金黄的叶子随风像蝴蝶般的一边翩翩起舞，一边往下飘落，一会儿，大地就铺上了一条金地毯。人走在上面”咔嚓”直响，又清脆又悦耳。
原来争相开放的花儿此时也慵懒下来，一个个无精打采的垂着头，微微闭上了眼睛。还有些脆弱的花儿经过一个春夏的劳累后，此时已投入了大地的怀抱，将柔弱的躯体藏入了你如中，带着微笑进入了甜美的梦乡。这时，只有那些不畏风寒的花儿还在竞相开放，在秋风中传播着淡淡的清香。
“秋风送爽”，不错的，经秋风一吹，天气就开始凉爽起来，一阵阵沁人肺腑的秋风吹过你的脸，像母亲的手轻轻地拂过。秋风中还夹着一些清香，有些鸟儿已展开翅膀匆匆地飞向南方过冬去了，青蛙,蛇此时也忙着挖洞，准备冬天一到，就钻进去舒服地睡一个长觉，等待明年春天的到来,而松鼠们则像人一样，忙着采集过冬用的食物，贮藏在洞中。
雨也常常淅淅沥沥的下着,可别恼.瞧，像珍珠，像断线，如蜘蛛网般斜织着，打在身上凉丝丝的。枯黄的小草野花被打得折了腰，路上，车辆行人匆匆忙忙地赶路，一个个心急如焚。偶尔也有没带雨具的”倒霉鬼”在雨帘中飞快地奔跑，往往一闪而过,留下的只是他那匆忙的身影。
秋天是一个丰收的季节。果子和水稻都已成熟了,一个个摇摆着枝头,仿佛在提醒农民赶快收割。于是,农民开始忙碌起来了,田野里,果园里,山上,到处都出现了他们忙碌的身影.只要看看他们脸上满意、愉悦的笑容,就明白今年又有一个好收成。在这个丰收的季节里,同学们又迎来了新的学期,并定下了更高的学习目标,为了自己美好的未来努力着。
秋天像魔术师,把大地变成一片金色。
秋天像大舞台,上演着一个个动人的故事。
秋天像一首欢乐颂,演奏着一曲曲喜庆的乐章。
（三）挫折类素材
1.学习方面的：
学习枯燥乏味，坚持不下去了；考试的时候不细心，学习缺少方法，成绩糟糕……
转变：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……
2.能力方面的：
学不会某项技能；不敢独自回家；完不成某项活动；与同学相处困难；做事没有耐心总是做不好事情……
转变：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情……
3.友情方面的
与同学闹矛盾；和朋友相处不好……
转变：友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……
总之，遇见了困难，自己在某种契机下受到启发，转变态度，克服困难。重点是从困难中收获成长，失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长。
（四）解决困难的方法
1.自我解决
有乐观的精神，面对困难，相信困难终归会过去。培养自己的耐心，增加自己的幽默感等。多思考，提升解决问题的能力，积极主动解决困难。转移注意力，找到兴趣点等。不断地实践，哪怕是试错。
2.寻求帮助
主动向别人寻求帮助，朋友，师长等，广泛接受各种观点和建议。
3.无意间受到启发
找到启发性的比喻——例如，水滴石穿；蜘蛛结网不断被破坏，坚持结网；自然界的花草树木，鸟兽鱼虫等遇见困难，它们的解决方式。偶然看到书上的一句话，一个故事，与克服困难有关的内容，都能启发自己。
附录：
【名言】
1.默认自己无能，无疑是给失败制造机会！——拿破仑
2.许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底
3.火以炼金，逆境磨练人。——辛尼加
4.不幸是一所最好的大学。——别林斯基
5.奇迹多是在厄运中出现的。——培根
6.逆境是达到真理的一条通路。——拜伦
7.谁不备受折磨，谁就不会有信心。——安格尔《安格尔论艺术》
8.我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
9.苦难是人生的老师。——巴尔扎克
10.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
11.风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。——拉罗什弗科
12.好钢丝经过锤打，就发出强烈的火花。——何塞·马蒂
13.逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。——爱
默生
14.岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
15.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟珂《孟子》
16.草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。——沈近思
17.遇横逆之来而不怒，遭变故之起而不惊，当非常之谤而不辩，可以任大事矣！〖JY
〗——汤斌
18.世路风霜，吾人炼心之境也；世情冷暖，吾人忍性之地也。——石成金《传
家宝》
※例题解析
多翻几个个儿就熟了
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
③老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路——自学。
④那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑤母亲倒是支持我，她说：“既然选择了这条路，就坚持走下去吧。”坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。”我便选择继续坚持写下去。
⑥那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。《悲惨世界》、《复活》、《约翰·克利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼·罗兰的《约翰·克利斯多夫》中，我感受到了友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⑦又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生，一边炒，一边对我说：“不急，你看这花生，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！”
⑧我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⑨终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一碗热气腾腾的饺子。这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。
⑩是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！
1.
文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么深刻含义？
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2.
请结合具体语境，从修辞的角度品味文中第②段画线句子的表达效果。
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3.
下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（
）
A.
“那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。
B.
第⑥段中加点的“贪婪”一词是贬词褒用，突出了我对书的渴望。
C.
第⑤段划波浪线的两句话都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D.
从表达方式看，文章最后一段是说明，这段说明既照应了文章的题目，又点明了主题。
4.
请结合自己平时的阅读积累，仿照文中第⑥段划线句子续写一句话。
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【答案】
1.
每个人的成长过程就如同炒花生一样，不会一蹴而就、一帆风顺，面对困难和挫折，人要经得起煎熬和苦楚，在不断磨练中才能成长，才能成熟。
2.
这句运用了比喻的修辞手法，把人们的目光比做匕首，形象地说明了所有人看我的目光都充满了嘲笑和鄙视，表达了我自卑和痛苦的心情。
3.
D
4.
示例：从吴承恩的《西游记》中，我懂得了为了实现某一崇高目的，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切困难和挫折。
【解析】
1.本题考查标题含义的理解，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考，结合主旨挖掘出来。这个题目的浅层意思很容易就能找到：炒花生果，要多翻几个个儿才能炒熟；深层含义为：要经得起各种磨练和考验，勇敢面对挫折，才能真正成长起来。
2.此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首”运用了比喻的修辞，突出了人们目光的犀利，表达了“我”因三分之差而没能考上重点高中的痛楚心情。
3.本题考查对文章内容的理解分析能力，需要在整体感知全文的基础上作答。D项中“文章最后一段是说明”的表述是错误的。文章最后一段运用了抒情、议论的表达方式，既照应了文章的题目，又点明了主题。
4.本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。作答时选择一部自己熟悉的名著，结合作品的主题写出自己的感悟即可。
5.阅读本文你学到了如何战胜困难了吗？说一说你生活中遇到的困难和战胜困难的过程
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※巩固练习
（一）阅读下文，回答问题。
每一棵草都会开花
去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说：“怎么草也开花?”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，?都会开花的。”愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。?或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听见。
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,?每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间,开得细小而执著。
1.
文章开头说“每一棵草都会开花”，列举了自然界中的几种草花。请你也举出一种，像作者那样形象地写出开花的状貌。
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2.
本文的故事很简单，但在作者的笔下写得丰富、细致。阅读第二至第五段，概括本文写了一个怎样的故事。
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3.
“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的”，使用了什么修辞方法?请仿照这个格式造句。
(1)修辞方法:________________________________________________________________________
(2)造句:那__________________________________________________________________________
4.
本文语言清新、活泼，像阳光一样泼洒，温暖得令人反复咀嚼，又像细小的朵，开放出美丽的情思。认真揣摩下面句子中加点的字，说说好在哪里。
①热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
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②他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
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5.
聋孩子的故事告诉人们：“每一棵草都会开花”。请结合本文内容，联系自己的实际，谈谈你读这篇文章受到的启迪。
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【答案】
1.
举一个例子即可，描写要生动。
2.
一个聋孩子虽努力学习，但成绩不好，不被重视，他依旧乐观向上，在全省学生手工竞赛中获得特等奖。
3.
(1).
比喻
(2).
枫叶像火花一般纷纷地飘落下来。
4.
①“竟”字准确地写出了我对聋孩子取得成绩的吃惊。②“羞涩”生动地写出了聋孩子初次面对荣誉的不好意思，同时又与文章开头描写牛耳朵草开花的情景照应。
5.
围绕“只要努力，每个人都会取得成功”即可。
【解析】
1.此题考查学生的生活积累和语言表达能力。作答时选择自己熟悉的一种草花，用形象的语言来描述其开花的样子即可。如：一串红。一串红花盛开时，鲜艳而均匀的花朵相连成串，好似一串串红鞭炮，烘托出节日喜庆祥和的气氛。
2.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。第二至第五段的主人公是聋孩子，主要事件是“通过努力获得特等奖”，据此概括即可，注意突出他的乐观精神。
3.此题考查学生对修辞手法的辨析和运用。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，“盛开的野菊花般的”就是运用了比喻的修辞。造句时选择自己熟悉的一种事物作为本体，根据其特点为它选择合适的喻体，注意用上比喻词。
4.本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。（1）“竟”表示出乎意料，说明“我”没有想到聋孩子能够取得这么好的成绩。（2）“羞涩”意思是难为情，态度不自然，形象地写出了“他”上台后的神情，同时与“那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出”相照应。
点睛：本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。
5.本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。作答时围绕“积极乐观”“勤奋努力”等关键词回答即可，注意结合自己的实际。
6.以男孩为第一人称改编作文，或者仿写，第一段借助植物会开花的方法要保留。（不一定非要是写成残疾人，可以写自己腼腆或者成绩差等）
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（二）请以“这并不难”为题写一篇作文。
要求：①不要少于500
字；②文中不要出现真实的校名、人名。
这并不难
①最近我们学习了《为学》这篇古文，其中有一句令我印象深刻：“为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”这不禁让我想起了学钢琴的时光！
②星期六下午，我兴高采烈地从琴行回家，一回到家，我就准备开始练琴。我挪出琴凳，坐了下来，掀开琴盖，翻开琴书，开始弹起了钢琴。每当一个个美妙的音符从我指尖流淌，仿佛是那天使般的音籁！就连妈妈和外婆也经不住美妙的琴声，对我竖起大拇指啧啧称赞！
③这时候，难题来了，前面都是活泼轻快、生机勃勃的节奏，所以弹起来特别的流畅。可是到了后面，就到了快板，每个音速大概都是128，我经不住这么快的速度，一遍又一遍地练，仍旧是做不到。渐渐地，我气馁了！
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④妈妈听到这么好听的曲子戛然而止，觉得有些不对劲，看见了真在发呆的我，走过来问：“怎么了，好好的曲子怎么不练了？”“这个曲子太快了，而且指法有点复杂，我不想学钢琴了！”“这怎么行呢，”妈妈说，“遇到一点小事就献出了自己的膝盖，这可不像我们家宝宝的风格啊！加油，多练，妈妈陪你看着你练！”听妈妈这么说，我的自信心增加了几分。一开始慢慢地练，后来越练越好，直到整首曲子可以流畅地弹了出来！
⑤下个礼拜六，我去了琴行上课，老师检查我的作业情况，我没有一处错音，节奏均匀，情感丰富。张老师在旁边看着，不住地点点头，夸我进步很大呢！
⑥通过这件事情，我明白了：其实，这并不难。任何事情只要有付出，就一定会有回报。使我真正懂得了：“世上无难事，只怕有心人”
作文第④段解决困难的过程过于简单，请你重新设计解决困难的过程。比如可以采用分解目标，不经意间受到大自然的启发等方法。
【解析】
这是一篇命题作文，题目为“这并不难”，体裁要求写记叙文。拿到题目后我们要思考题目中的这个代词“这”指的是什么，把它填充出来整篇文章选材就可以确定了。“这”可以是一件具体的事情，比如学自行车、做实验等；也可以是抽象的，比如：坚持、乐观、成功等等，无论是具体的还是抽象的，都要回归到一个道理，这个道理就是文章的中心。可以有一些议论，但要注意不要写成了议论文，要由一件具体的事情引发议论，重点放在叙事上。在叙事的过程中要注意详略得当，和文章中心相关的内容要详细。
【点睛】命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
（三）请以“与__________同行”为题写一篇作文。
要求：(1)有真情实感，不得套写抄袭；(2)不少于500字；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)卷面整洁，字迹清楚；(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
例文：
与勇气同行
①我们是一群令人羡慕的中学生。中学生的梦，纯洁浪漫，未必成真；中学生的歌，婉转动听，未必悠远；中学生的诗，热烈奔放，未必永恒……在这如歌如诗的年华中，我们充满梦想、激情与活力，然而一旦遇到困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩。
②父母长年在外，自小没人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同龄人。认识我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他们都只看到了我坚强的表面，其实，外表坚强的我也有脆弱的时候。
③自从步入初中大门，我对数学就不感兴趣。每次数学考试，我的成绩总是不理想。于是，渐渐地，我与数学更疏远了。
④初一时的数学老师是一位口碑很好的教师，可我那不太理想的数学成绩似乎与他的名声不大匹配，因此经常引来他的批评。有时，一些调皮的男生便会跟着指手画脚，冷嘲热讽。一向要强的我，每当此时便恨不得找个地缝钻进去。次数多了，我想到了放弃。
⑤可是，一次偶然的发现却彻底拯救了准备自暴自弃的我。
⑥暴风雨中，一只蝴蝶在泥泞中拼命地挣扎着，它想飞，可是心有余而力不足。在一次次地努力失败后，我想它大概快要放弃了，而它却一再地鼓起了勇气，经过一次次地试飞，它终于离开了泥潭，挥动着带着泥点的翅膀在阳光中飞舞。
⑦它仅是一个小生灵，却有如此大的毅力，我呢？我惭愧了。于是我重新鼓起了勇气。世上无难事，只怕有心人。只要我不轻言放弃，又有谁敢说我学不好数学呢？
⑧我开始调整自己的心态，我自认智力并不比别人差，数学学不好，主要是因为我对它不感兴趣。我先买来一些资料，强迫自己多做多练，不懂的题目就请教同学。上课时，我提醒自己全神贯注，保证每节课的听课质量…渐渐地，我有了些进步，虽说我还会时常受到老师的批评、同学们的嘲笑，但每当遇到这种情况，我便会想到那只在阳光中飞舞的蝴蝶，我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也会像那只蝴蝶那样，迎来振翅飞舞的一天。
⑨期末考试快到了，我坚信这次自己一定会成功，因为我有永不言败的勇气。即使再失败，我也不会气馁，因为坚强的我已有勇气面对成长历程中的风风雨雨。
【解析】
这是一篇半命题作文。看到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如“同行”。“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等，也可以拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。拟题要确定好体裁，一般应根据自己的特长考虑。写作中要关注细节，以小见大，这样写才能使文章内容充实，主题深刻。
【点睛】
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。
可以对⑤⑥⑦段进行仿写
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作业
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。
那天体育老师找到我:“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”:“你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，而且反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧!”
你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势。那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。
高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来也在耳边不停提醒我:你数学需要提高啊!你偏科啊!我渐渐也承认了这个现实:我脑子不灵，不适合学数学。于是我报了文科班，但依旧对数学这科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:“你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说:“老师，我从小就偏科，我不撞长学数学。”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系，从前学得不好，现在可能学得好。你刚刚的表达也不准确，什么叫不擅长学数学？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”
我听到这话别提有多高兴，感觉整个人都解放了:原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的期末考试，数学满分150分，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息:最新的研究结果显示，中老年人的计算速度及注意力确实下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说法。我赶紧把喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以越的篱笆，有时候，脚下的阻共实是一排娇弱的花。
(摘自《青年文摘》，有删改)
1.
联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
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2.
请梳理全文，完成下面表格。
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学弱
B
参加工作后
C
英语学有小成
3.
语言品味。
感觉整个人都解放了:原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。(从语言风格的角度赏析句子)
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4.
“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含意？
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5.
成长过程中，我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么。结合本文给你的启示，说说该如何拔掉它们。并将你拔掉它们的过程写出来
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【答案】
1.“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”是指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指去除错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态
2.
(1)体育拿名次(体育比赛拿第三)
(2)数学拿高分(得高分、考高分)
(3)恐于(担心、害怕)年龄大英语学不成
3.
作者用活泼俏皮(幽默诙谐)的语言写出了“我”重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理
4.
这句话的含意是:可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，有时候那些我们认为的困难，其实是没被我们发掘出的优点(长处)。(须扣住“娇弱的花”比喻“没被发现的优点”作答)
5.
【示例】我心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化，男生学不会语言类科目。
我的启示:不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
【解析】
1.本题考查理解文章标题含义的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。篱笆”的本义是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。“心底的篱笆”采用的是“篱笆”的比喻义，指阻碍人们前进的错误的想法和观念。“拔掉”指去除这些想法。
2.本题考查梳理概括文章情节的能力。解答此题，要从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，填到相应表格中。注意锁定答案区域，提取文中的关键词语，尤其注意按照时间顺序来梳理，A“我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。”B“那学期的期末考试，数学满分150分，我拿了142分。”C“恐于年龄大学不成”。概括即可。
3.本题考查赏析句子的能力。语言风格分为两种，“典雅”和“通俗”。所谓的通俗就是质朴的文风，口语、俚语都可引入文章，诙谐幽默，富有情趣。这里的“科学表明”“有戏”就具有幽默色彩，体现出一种有别于一本正经语言的活泼俏皮。
4.本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要结合全文内容。“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处。据此总结回答即可。
5.本题考查历程文章主旨和个性表达的能力。解答此题，要写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法，指出剔除它们的方法和必要性。示例：留在我心底的篱笆是我总觉得自己写不好作文。在老师的鼓励下，我多读书，坚持写日记，认真学习课文中好的写作技巧，我的作文水平有了很大的提高。凡事都要去试一试，不要盲目相信别人的话。作文（三）素材积累之面对困难
（一）积累素材的方法
1.生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此要：
（1）学会观察。?
??留心观察身边的人和事、景和物，及时捕捉新鲜的有意义的目标。观察某一具体事物时，首先明确观察的目的，使观察能有的放矢。要求注意观察的方法和顺序，进行有条理地观察。同时注意有重点地观察，观察要细致。运用教材中学到的观察方法，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。
（2）观察内容
观察自然，观察社会，观察生活。除此之外参加多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心感受生活，活动后要认真回顾总结。
也可以通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大见闻，丰富生活。
（3）养成良好的观察习惯。?
对观察产生一定的兴趣，掌握一些观察的方法之后，我们要经常细心观察，写观察记录，并且在书写观察记录时最好结合自己的思考，努力在观察事物的表面现象时，能看透事物的本质。长此以往，就能养成良好的观察习惯了。??
2.阅读积累。
读书时，要进行摘录和写读书笔记。摘录下书中的精华，写下自己的读书心得以及对书上内容的思考。只有动了笔，做了摘录，写下读书笔记，才能把学生的思维融入进去，也只有真正地思考，读书才能消化。摘录片段，书写读书笔记是积累作文素材的一个极好的方法。
把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。
通过以上多种渠道的积累，胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。
3.背诵积累。
熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。
（1）选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀文章，背诵掌握全篇。
（2）对于不便全篇背诵的文章，可选择其中片断背诵，并抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。
（3）摘录文章中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。
4.养成写日记的习惯
写日记是积累写作素材的极为有效的方法之一。日记可以记下我们看到的东西，天长日久可以培养我们对周围生活的敏锐观察力；日记可以记下我们读书读到的东西，提高我们的阅读能力；日记可以记下我们读书想到的东西，提高我们的思维能力；写日记本身，就锻炼了我们写作的能力。日记使作文素材更鲜活多彩。日记为作文积累了丰富多彩而又活生生的素材，给作文提供了更多的可供筛选和充实的材料，才使得作文视野日趋开阔、生活底蕴日趋厚实。日记使作文方法更灵活妥当。养成写日记习惯的人，他们的写作技巧会日臻娴熟，遣词造句会更加妥帖，表达更加丰富。日记使作文情意更真切独到。日记是记给自己看的，说的是真话，记的是真事，耳闻目睹、真真切切。这为写作文表达真情实感奠定了基础。
（二）素材运用的方法
1.直接引用式。
对文本中的人物、情境和故事直接作为素材引用到文章中来；或者将能表现人物感情、态度、评价的词语或句子，对有深刻内涵的，寄托了作者感情的事物的词语或句子进行直接引用，厚实文章的底蕴。
例：
一考生《我们心近了》是这样开篇的：
聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的悲壮故事，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了……
2.提炼点化式。
我们运用素材时，还要学会“审问之”，“慎思之”，“明辨之”，更为重要的是“笃行之”，有意识的对教材素材进行提炼、点化、迁移，最终真正达到“我手写我口”，“我手写我心”的理想境界。
例：
《“皇帝”的“新”装》片段：
“老师示范的是《皇帝的新装》，开始上课了，老师情绪高昂、滔滔不绝、绘声绘色。可是我们呢？好像都无精打采似的。这怪谁呢？原来，为了迎接这节能手示范课，我们整整排练了五遍。开场白、过度话和结束语，我们全都记的滚瓜烂熟了，提问、解答、争论、归纳等都有班上的尖子生演练得轻车熟路。课上得自然是井然有序，随着课堂一步步推进，总有一只只手配合默契地举起，而且总是回答得头头是道，天衣无缝，接着是从听课老师那里传出的一阵阵赞叹声。啊，我的头开始隐隐作痛了，眼前竟一片模糊。我的心突然难受起来，仍不住得想呕吐。老师正在给我们上《皇帝的新装》，而眼前的现实不正是一件新装吗？书中那个诚实的小孩又在哪里呢？在班里找不到，我不敢去充当这个诚实的孩子的化身，但我的心在加速地……”
本文善于提炼、活化课文素材，巧妙地将《皇帝的新装》与一节弄虚作假的示范课较好地联系起来，表达了小作者厌恶作假的心声。
3.将教材词句转换成作文词句。
学会将教材词句转换成作文词句，要学会字词的仿用，或名词动用，或贬词褒用，或大词小用；要学会语句的仿写，或整句仿写，或特殊句式仿写，或有关修辞格的仿写；要学会语段仿写，我们应该多读、多摘、多诵、多记，借用这些“谱”，借用这些“帖”，可提高我们语言表达水平。
4.将表现手法转换成写作特色。
一般来说，作文由不会写到写得好，都要经过仿写到创作的过程。学生可以运用课本中学过写作方法进行作文训练，或一线贯穿，或双线并进；或先抑后扬，或托物言志；或开门见山，或卒章显志；或总分，或分总；或纵向铺陈、或横向列举；或情景交融，或叙议结合。借鉴、仿写也能出彩。如学完《春》后，模仿作者用多种感觉及多种修辞手法描写春风的方法，试着描写一段夏天的暴风雨，描写秋天、冬天的美景
例：
秋景
盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了。
一切都像要入睡的样子，慢慢地闭上了眼睛。山开始光秃了，水退下去了，太阳也失去了往日的光泽。小草渐渐的枯萎了，园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是金黄的。树儿也开始脱下已穿旧了的衣服，一片片金黄的叶子随风像蝴蝶般的一边翩翩起舞，一边往下飘落，一会儿，大地就铺上了一条金地毯。人走在上面”咔嚓”直响，又清脆又悦耳。
原来争相开放的花儿此时也慵懒下来，一个个无精打采的垂着头，微微闭上了眼睛。还有些脆弱的花儿经过一个春夏的劳累后，此时已投入了大地的怀抱，将柔弱的躯体藏入了你如中，带着微笑进入了甜美的梦乡。这时，只有那些不畏风寒的花儿还在竞相开放，在秋风中传播着淡淡的清香。
“秋风送爽”，不错的，经秋风一吹，天气就开始凉爽起来，一阵阵沁人肺腑的秋风吹过你的脸，像母亲的手轻轻地拂过。秋风中还夹着一些清香，有些鸟儿已展开翅膀匆匆地飞向南方过冬去了，青蛙,蛇此时也忙着挖洞，准备冬天一到，就钻进去舒服地睡一个长觉，等待明年春天的到来,而松鼠们则像人一样，忙着采集过冬用的食物，贮藏在洞中。
雨也常常淅淅沥沥的下着,可别恼.瞧，像珍珠，像断线，如蜘蛛网般斜织着，打在身上凉丝丝的。枯黄的小草野花被打得折了腰，路上，车辆行人匆匆忙忙地赶路，一个个心急如焚。偶尔也有没带雨具的”倒霉鬼”在雨帘中飞快地奔跑，往往一闪而过,留下的只是他那匆忙的身影。
秋天是一个丰收的季节。果子和水稻都已成熟了,一个个摇摆着枝头,仿佛在提醒农民赶快收割。于是,农民开始忙碌起来了,田野里,果园里,山上,到处都出现了他们忙碌的身影.只要看看他们脸上满意、愉悦的笑容,就明白今年又有一个好收成。在这个丰收的季节里,同学们又迎来了新的学期,并定下了更高的学习目标,为了自己美好的未来努力着。
秋天像魔术师,把大地变成一片金色。
秋天像大舞台,上演着一个个动人的故事。
秋天像一首欢乐颂,演奏着一曲曲喜庆的乐章。
（三）挫折类素材
1.学习方面的：
学习枯燥乏味，坚持不下去了；考试的时候不细心，学习缺少方法，成绩糟糕……
转变：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……
2.能力方面的：
学不会某项技能；不敢独自回家；完不成某项活动；与同学相处困难；做事没有耐心总是做不好事情……
转变：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情……
3.友情方面的
与同学闹矛盾；和朋友相处不好……
转变：友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……
总之，遇见了困难，自己在某种契机下受到启发，转变态度，克服困难。重点是从困难中收获成长，失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长。
（四）解决困难的方法
1.自我解决
有乐观的精神，面对困难，相信困难终归会过去。培养自己的耐心，增加自己的幽默感等。多思考，提升解决问题的能力，积极主动解决困难。转移注意力，找到兴趣点等。不断地实践，哪怕是试错。
2.寻求帮助
主动向别人寻求帮助，朋友，师长等，广泛接受各种观点和建议。
3.无意间受到启发
找到启发性的比喻——例如，水滴石穿；蜘蛛结网不断被破坏，坚持结网；自然界的花草树木，鸟兽鱼虫等遇见困难，它们的解决方式。偶然看到书上的一句话，一个故事，与克服困难有关的内容，都能启发自己。
附录：
【名言】
1.默认自己无能，无疑是给失败制造机会！——拿破仑
2.许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底
3.火以炼金，逆境磨练人。——辛尼加
4.不幸是一所最好的大学。——别林斯基
5.奇迹多是在厄运中出现的。——培根
6.逆境是达到真理的一条通路。——拜伦
7.谁不备受折磨，谁就不会有信心。——安格尔《安格尔论艺术》
8.我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
9.苦难是人生的老师。——巴尔扎克
10.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
11.风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。——拉罗什弗科
12.好钢丝经过锤打，就发出强烈的火花。——何塞·马蒂
13.逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。——爱
默生
14.岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
15.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟珂《孟子》
16.草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。——沈近思
17.遇横逆之来而不怒，遭变故之起而不惊，当非常之谤而不辩，可以任大事矣！〖JY
〗——汤斌
18.世路风霜，吾人炼心之境也；世情冷暖，吾人忍性之地也。——石成金《传
家宝》
※例题解析
多翻几个个儿就熟了
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
③老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路——自学。
④那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑤母亲倒是支持我，她说：“既然选择了这条路，就坚持走下去吧。”坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。”我便选择继续坚持写下去。
⑥那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。《悲惨世界》、《复活》、《约翰·克利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼·罗兰的《约翰·克利斯多夫》中，我感受到了友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⑦又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生，一边炒，一边对我说：“不急，你看这花生，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！”
⑧我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⑨终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一碗热气腾腾的饺子。这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。
⑩是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！
1.
文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么深刻含义？
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2.
请结合具体语境，从修辞的角度品味文中第②段画线句子的表达效果。
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3.
下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（
）
A.
“那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。
B.
第⑥段中加点的“贪婪”一词是贬词褒用，突出了我对书的渴望。
C.
第⑤段划波浪线的两句话都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D.
从表达方式看，文章最后一段是说明，这段说明既照应了文章的题目，又点明了主题。
4.
请结合自己平时的阅读积累，仿照文中第⑥段划线句子续写一句话。_________________________________________________________________________________________________
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5.阅读本文你学到了如何战胜困难了吗？说一说你生活中遇到的困难和战胜困难的过程
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※巩固练习
（一）阅读下文，回答问题。
每一棵草都会开花
去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说：“怎么草也开花?”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，?都会开花的。”愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。?或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听见。
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,?每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间,开得细小而执著。
1.
文章开头说“每一棵草都会开花”，列举了自然界中的几种草花。请你也举出一种，像作者那样形象地写出开花的状貌。
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2.
本文的故事很简单，但在作者的笔下写得丰富、细致。阅读第二至第五段，概括本文写了一个怎样的故事。
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3.
“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的”，使用了什么修辞方法?请仿照这个格式造句。
(1)修辞方法:________________________________________________________________________
(2)造句:那__________________________________________________________________________
4.
本文语言清新、活泼，像阳光一样泼洒，温暖得令人反复咀嚼，又像细小的朵，开放出美丽的情思。认真揣摩下面句子中加点的字，说说好在哪里。
①热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
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②他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
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5.
聋孩子的故事告诉人们：“每一棵草都会开花”。请结合本文内容，联系自己的实际，谈谈你读这篇文章受到的启迪。_________________________________________________________________________________________________
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6.以男孩为第一人称改编作文，或者仿写，第一段借助植物会开花的方法要保留。（不一定非要是写成残疾人，可以写自己腼腆或者成绩差等）
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（二）请以“这并不难”为题写一篇作文。
要求：①不要少于500
字；②文中不要出现真实的校名、人名。
这并不难
①最近我们学习了《为学》这篇古文，其中有一句令我印象深刻：“为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”这不禁让我想起了学钢琴的时光！
②星期六下午，我兴高采烈地从琴行回家，一回到家，我就准备开始练琴。我挪出琴凳，坐了下来，掀开琴盖，翻开琴书，开始弹起了钢琴。每当一个个美妙的音符从我指尖流淌，仿佛是那天使般的音籁！就连妈妈和外婆也经不住美妙的琴声，对我竖起大拇指啧啧称赞！
③这时候，难题来了，前面都是活泼轻快、生机勃勃的节奏，所以弹起来特别的流畅。可是到了后面，就到了快板，每个音速大概都是128，我经不住这么快的速度，一遍又一遍地练，仍旧是做不到。渐渐地，我气馁了！
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④妈妈听到这么好听的曲子戛然而止，觉得有些不对劲，看见了真在发呆的我，走过来问：“怎么了，好好的曲子怎么不练了？”“这个曲子太快了，而且指法有点复杂，我不想学钢琴了！”“这怎么行呢，”妈妈说，“遇到一点小事就献出了自己的膝盖，这可不像我们家宝宝的风格啊！加油，多练，妈妈陪你看着你练！”听妈妈这么说，我的自信心增加了几分。一开始慢慢地练，后来越练越好，直到整首曲子可以流畅地弹了出来！
⑤下个礼拜六，我去了琴行上课，老师检查我的作业情况，我没有一处错音，节奏均匀，情感丰富。张老师在旁边看着，不住地点点头，夸我进步很大呢！
⑥通过这件事情，我明白了：其实，这并不难。任何事情只要有付出，就一定会有回报。使我真正懂得了：“世上无难事，只怕有心人”
作文第④段解决困难的过程过于简单，请你重新设计解决困难的过程。比如可以采用分解目标，不经意间受到大自然的启发等方法。
（三）请以“与__________同行”为题写一篇作文。
要求：(1)有真情实感，不得套写抄袭；(2)不少于500字；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)卷面整洁，字迹清楚；(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
例文：
与勇气同行
①我们是一群令人羡慕的中学生。中学生的梦，纯洁浪漫，未必成真；中学生的歌，婉转动听，未必悠远；中学生的诗，热烈奔放，未必永恒……在这如歌如诗的年华中，我们充满梦想、激情与活力，然而一旦遇到困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩。
②父母长年在外，自小没人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同龄人。认识我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他们都只看到了我坚强的表面，其实，外表坚强的我也有脆弱的时候。
③自从步入初中大门，我对数学就不感兴趣。每次数学考试，我的成绩总是不理想。于是，渐渐地，我与数学更疏远了。
④初一时的数学老师是一位口碑很好的教师，可我那不太理想的数学成绩似乎与他的名声不大匹配，因此经常引来他的批评。有时，一些调皮的男生便会跟着指手画脚，冷嘲热讽。一向要强的我，每当此时便恨不得找个地缝钻进去。次数多了，我想到了放弃。
⑤可是，一次偶然的发现却彻底拯救了准备自暴自弃的我。
⑥暴风雨中，一只蝴蝶在泥泞中拼命地挣扎着，它想飞，可是心有余而力不足。在一次次地努力失败后，我想它大概快要放弃了，而它却一再地鼓起了勇气，经过一次次地试飞，它终于离开了泥潭，挥动着带着泥点的翅膀在阳光中飞舞。
⑦它仅是一个小生灵，却有如此大的毅力，我呢？我惭愧了。于是我重新鼓起了勇气。世上无难事，只怕有心人。只要我不轻言放弃，又有谁敢说我学不好数学呢？
⑧我开始调整自己的心态，我自认智力并不比别人差，数学学不好，主要是因为我对它不感兴趣。我先买来一些资料，强迫自己多做多练，不懂的题目就请教同学。上课时，我提醒自己全神贯注，保证每节课的听课质量…渐渐地，我有了些进步，虽说我还会时常受到老师的批评、同学们的嘲笑，但每当遇到这种情况，我便会想到那只在阳光中飞舞的蝴蝶，我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也会像那只蝴蝶那样，迎来振翅飞舞的一天。
⑨期末考试快到了，我坚信这次自己一定会成功，因为我有永不言败的勇气。即使再失败，我也不会气馁，因为坚强的我已有勇气面对成长历程中的风风雨雨。
可以对⑤⑥⑦段进行仿写
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作业
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。
那天体育老师找到我:“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”:“你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，而且反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧!”
你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势。那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。
高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来也在耳边不停提醒我:你数学需要提高啊!你偏科啊!我渐渐也承认了这个现实:我脑子不灵，不适合学数学。于是我报了文科班，但依旧对数学这科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:“你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说:“老师，我从小就偏科，我不撞长学数学。”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系，从前学得不好，现在可能学得好。你刚刚的表达也不准确，什么叫不擅长学数学？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”
我听到这话别提有多高兴，感觉整个人都解放了:原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的期末考试，数学满分150分，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息:最新的研究结果显示，中老年人的计算速度及注意力确实下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说法。我赶紧把喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以越的篱笆，有时候，脚下的阻共实是一排娇弱的花。
(摘自《青年文摘》，有删改)
1.
联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
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2.
请梳理全文，完成下面表格。
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学弱
B
参加工作后
C
英语学有小成
3.
语言品味。
感觉整个人都解放了:原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。(从语言风格的角度赏析句子)
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4.
“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含意？
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5.
成长过程中，我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么。结合本文给你的启示，说说该如何拔掉它们。并将你拔掉它们的过程写出来_____________________________________________________________________________________
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