一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏北师大版

《一起做游戏》教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级第一 册，90页～91页。
教学目标：
1、在玩一玩活动中，积累利用数学知识解决问题的经验，初步培养数感。
2、能够从游戏中获取数学信息，能用20以内数的加减法解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学生学习兴趣。
教学重点：熟练掌握20以内加减法计算。
教学难点：尝试寻找获胜的策略。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、拿出一副扑克牌，这是什么？（扑克牌）你们玩过吗？你们怎么玩的？（学生说一说）这是你们的游戏规则。扑克牌趣味无穷，玩法多样，我们就来玩玩扑克牌。
2、出示一副完整的扑克牌。
师：这是一副扑克牌。再除去L、Q、K、王，就请剩下的扑克牌来和我们一起做游戏。
3、课件展示四种不同花色扑克牌，A——10，共40张。
师：牌面的点数大家都认识吗？谁知道A代表几？
二、理解规则，分组游戏
1、理解规则
师：今天我们玩的扑克牌又有什么游戏规则呢？大家很期待吧！请看游戏规则（电脑出示）
游戏规则：
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。
·结果比10大的就被淘汰。
·结果最大的人获胜。
·结果一样大，牌数少的获胜。
让学生读一读，交流每一句的意思。
2、分组试玩。
学生同桌为一组，进行试玩儿，教师走进学生，指导学生玩儿，同时发现问题及时解决。
3、交流感受，第二次游戏
（1） 让学生说一说玩儿游戏的感受，分享取胜的经验；并交流自己还有什么需要解决的问题。
（2）然后组织学生进行第二次游戏，这次游戏给学生五分钟时间，然学生充分玩儿，体验获得胜利的快乐。
4、尝试寻找取胜策略。
教师根据学生玩儿的情况随机用手机拍下一组同学的摸牌情况，师生共同探讨取胜策略。教师随机灵活提问：摸牌数字和是8、9、7时，是否还继续摸，为什么？
5、感受获胜的快乐
修改规则，继续游戏。每人只摸两张，和大的获胜，牌给获胜者，最后谁的手里牌多谁获胜。3分钟游戏。
三、设计规则，自主游戏
1、设计规则：
教师引导学生制定游戏规则：我们刚才一直在运用加法，谁能设置一个减法的游戏规则让我们玩？师生互动完善规则。
2、按规则进行游戏。
3、游戏小结。
??教师引导谈感受，相机进行思想教育：我们玩到了现在，玩了好几个游戏了。同的牌，玩了这么多游戏的原因是什么？”
4、自行设计游戏规则，分组游戏。
?有了前面三个环节的活动经验及规则意识等的铺垫，这一环节让四个人合作使用一副牌，自己制定游戏规则。
?四、分享收获。
在刚才的游戏活动中，每个组都产生了冠军。老师想现场采访，小冠军们有什么想对大家说的？其他同学呢？你们在游戏活动中有什么感受？
五、课后延伸：
一副扑克牌牌面还有J、Q、k、王，(电脑显示)这些又怎么计算点数呢？我们在游戏中可以共同创造制定，共同遵守。小朋友，生活中处处有规则。如过马路要遵守交通规则，在一个班集体中要遵守班级规则，（图片显示）规则，让我们的生活更加文明，有序。让我们一起遵守规则，享受规则带给我们的快乐。
六、作业布置
回家与父母一起玩儿课上没玩儿够得游戏，也可以再定新的游戏规则，玩一玩，好好感受数学学习的乐趣吧！好吗？