湖南省名校联考联合体暨新高三适应性联合考试2020-2021学年高二年级下学期期末联考语文试卷（图片版无答案）

名授联考联合体2021羊春季高二期末联考
暨新高三适应性联合考试
语文
总分:150分时量:150分钟
注意事项
1.本试卷共四道大题,23道小题。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填
写在答题卡上
作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题
材料一红色文化是红色文化历史、红色文化符号与红色文化意义的有机统一体
主要是指中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文
化。红色文化传承的核心是红色文化精神。在近百年的历程中,中国共产党和中国人民
积累了内涵丰富、具有不同时代特点的红色文化精神,诸如井冈山精神、苏区精神、延安
精神、西柏坡精神、雷锋精神、焦裕禄精神等等。这些红色文化精神作为中华民族精神不
出可分割的内在组成部分,已融汇成中国共产党和中国人民的优良传统
我们历来高度重视红色文化建设,如总结红色文化精神,保护红色文化遗迹,搜集红
色文化遗存,建设红色文化场馆,出版红色文化书籍,组织大型纪念活动,开辟红色文化
旅游线路,拍摄红色文化影视作品,等等。现在,这一切已经构成了一个红色文化的传承
系统,成为当代中国主旋律文化的重要内容
但是,在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的冋题。这些问题集中体现
在红色文化符号和红色文化精神分离上,导致红色文化精神难以得到很好的传承。有的
将红色文化符号形式化,忽略红色文化意义。一些作品把红色文化符号高大全化,脱离
了人民群众的感受和体验。例如,一些抗日神剧中的英雄形象,完全脱离了当时的历史
我条件,成为无所不能的传奇,看似抬高而实际是损害了英雄形象。有的将红色文化低俗
化,贬低了红色文化意义。例如,一些地方在开发红色文化旅游资源的过程中,把红色文
化同各种編造的故事混为一谈,甚至捏造一些革命历史人物的风流韵事,把低俗的内容
混杂在高尚红色文化精神当中,冲淡甚至消解了红色文化意义。有的脱离红色文化历
史,妄自改造红色文化精神。例如,把个性张扬、锐意创新等现代元素加进雷锋精神、焦
裕禄精神之中,似乎雷锋、焦裕禄这些荚模人物生活在改革开放时代而不是革命或建设
年代,这使人们长期认同的红色文化精神也失去了本色
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红色文化同中国共产党人、中国人民的理想信念有着内在的统一性。不同时代的红
色文化历史、红色文化符号、红色文化意义,对于当代人具有强大的形象感染力、精神吸
引力和行动感召力。在理想信念教育中克分运用红色丈化,能够增加教育的示范性、形
象性、故事性和体验性,避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。这也正是我们
在新的历史条件下深入研究、宣传红色丈化的根本意义所在
(摘编自金民卿(红色文化的精冲传承与理想信念的当代建构》)
材料二红色文化至少包括红色革命历史、红色革命人物、红色革命遗存和红色革
命文艺等几个层次。第一,红色革命历史是虹色文化的根脉。这是一部中国共产党领导
中国人民推翻”旧世界”过上幸福美好新生活的奋斗史,是红色文化形成、积淀、凝炼和
升华的文化根脉。第二,红色革命人物。红色丈化正是由毛泽东、周恩来、朱德等无敷革
命人物用自己的艰辛甚至生命谱写而成。第三,红色革命遗存。这是指红色文化中的物
质载体,是红色革命中形成的与革命历史人物密切相关的遗址、物品等。既包括红色革
命遗址,如井冈山革命根据地;也包括红色革命人物的著作、书信、讲话稿等文字资料;还
包括纪念馆、烈士陵园等。第四,红色革命文艺。这主要是指广大红色文艺工作者创作
的历久弥新的红色文芑作品,如歌曲《义勇军进行曲》、小说《林海雪原》、歌剧《白毛女》
等。这些红色文化所蕴含的文化基因,与社会主义核心价值观所倡导的三个层次的价值
准则具有内在的一致性,是当前青年价值观培育必须关注和重视的珍责财富
(摘编自林于良、刘广登《以红色文化为青年人补足精神之钙》)
材料三红色文化是中国革命实践的伟大创造,是革命事业的精神遗产和文化传
承,是中国共产党人和广大人民群众优良传统与品格风范的集中体现,是推进中华民族
伟大复兴的强大精神动力。因此,要充分阐释红色文化的内涵,讲好红色文化故事,传播
红色文化精神。
通过查证史料、寻访革命遗址、访谈老红军老战士等方式,抢救性记录革命历史事
件,让可歌可泣的历史人物、意义非凡的历史事件、革命前輩的丰功伟绩栩栩如生地展现
在世人面前。目前,红色歌谣、红色经典书籍、红色影视剧、红色旅游中的故事讲解等,已
成为满足人们精神文化需求的重要内容
充分利用爱国主义教育基地,让人们在历史的发生地触摸历史、感知历史;充分利用
声光电技术,重现当年的革命情景,以令人震撼的力量发挥影响人的作用;通过举行学术
研讨会或英雄事迹报告会,增强红色文化传播力;开辟红色旅游线路,提升讲解质量,打
造传播文化自信主战场;邀请老红军、老战士等走进校园,让青年学生接受心灵洗礼,激
发“忆光荣传统,当红色传人”的热情
习近平总书记强调:“革命传统教育要从娃娃抓起,既注重知识灌输,又加强情感培
育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值
观。”要以启蒙式、启迪式的教育方式,将红色文化资源转化为喜闻乐见的教材,让青年一
代的纯洁心灵受到革命文化的熏陶,思想和品德受到锤炼
(摘编自朱喜坤《以革命文化培育时代新人》)
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